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摘要：近些年，隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，我國(guó)對(duì)于教育發(fā)展的重視程度逐漸加強(qiáng)，教育是我國(guó)建設(shè)發(fā)展的根本，只有將教育水平進(jìn)行提高，才能保證我國(guó)在未來(lái)的發(fā)展中更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)階段我國(guó)的新課程改革正在積極實(shí)施，在新課程改革中，對(duì)于初中物理教師的要求有了新的規(guī)定，這對(duì)提高我國(guó)初中物理的教學(xué)水平有著重要的意義。對(duì)新課程改革對(duì)初中物理教師的要求進(jìn)行細(xì)致的分析與思考，同時(shí)提出合理的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：新課程改革；物理教師；創(chuàng)新能力；互動(dòng)平臺(tái)

新課程改革的進(jìn)行對(duì)于我國(guó)教育的發(fā)展具有重要的影響，在新課程改革的過(guò)程中對(duì)以往教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行較好的解決，同時(shí)合理地調(diào)整初中教學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)教師的教學(xué)要求有了新的規(guī)范，以初中物理教學(xué)為例，進(jìn)行新課程改革后學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的掌握程度有較大的提高，教師講課的效率與質(zhì)量也有著顯著的提升，這在我國(guó)教育的發(fā)展中有著重要的意義。初中物理教師要按照新的要求進(jìn)行教學(xué)，這樣對(duì)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步與教學(xué)質(zhì)量的提高有著雙重的益處。

一、新課程改革下初中物理的發(fā)展概況

1.新課程改革下初中物理的發(fā)展現(xiàn)狀

近些年，我國(guó)的新課程改革正在積極地進(jìn)行，在初中教育中新課程改革的實(shí)行產(chǎn)生了重要的影響，在改革中不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善與整改，還對(duì)教師的講課要求進(jìn)行了新的規(guī)定，在新的教課方式中更適合學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的了解與掌握。新課程改革下初中物理教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)有了一定的提高，在培養(yǎng)學(xué)生解題能力以及思考方式中都有較好的體現(xiàn)。以往的教學(xué)過(guò)程中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力較為忽視，經(jīng)過(guò)新課程改革后，初中物理教學(xué)更加重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考物理相關(guān)知識(shí)的能力，能夠在自主思考與探索中有更多的收獲，這對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高與未來(lái)的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。

2.重視新課程改革下對(duì)初中物理教師要求的必要性

在進(jìn)行新課程改革的過(guò)程中，對(duì)于初中物理教師的要求是一項(xiàng)重要內(nèi)容，初中物理教學(xué)中教師的教學(xué)方式以及教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程起到重要的作用，想要提高學(xué)生對(duì)于初中物理的學(xué)習(xí)興趣，完善對(duì)物理教師的要求是一項(xiàng)必要的措施。在新課程改革中對(duì)于初中物理教師與學(xué)生交流以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力都有新的規(guī)定，這樣在教學(xué)過(guò)程中能夠很好地改善教師與學(xué)生之間的角色關(guān)系，使學(xué)生由以往的被動(dòng)者變?yōu)檎n堂中的主動(dòng)者，這種課堂關(guān)系對(duì)于學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及對(duì)知識(shí)的理解都有著重要的作用。

二、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生探究能力的要求

1.提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力

在初中物理教學(xué)過(guò)程中，除了課堂上的理論內(nèi)容之外，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)方法以及原理的掌握也是十分重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。新課程改革中對(duì)于初中物理教師的新要求包括提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ箤W(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅掌握操作過(guò)程，還能夠正確理解實(shí)驗(yàn)的原理及意義。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力就是在基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)課程上激勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)課程相關(guān)實(shí)驗(yàn)，例如，在進(jìn)行電路設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課程中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本串聯(lián)以及并聯(lián)電路連接的講解后，要進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的電路知識(shí)，自己設(shè)計(jì)新的綜合電路，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法能夠較好地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)其對(duì)初中物理知識(shí)的深入探究。

2.完善學(xué)生的思維方式與學(xué)習(xí)方式

初中教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維方式與學(xué)習(xí)方式有著重要的影響，在新課程改革下的初中物理教學(xué)中對(duì)于學(xué)生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)與思考方式的培養(yǎng)有著相關(guān)要求。初中物理教師在進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)教授的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生思維方式的培養(yǎng)，物理解題需要有正確的解題思路，這樣才能短時(shí)、高效地解決物理的相關(guān)問(wèn)題。物理的學(xué)習(xí)不能只是死記硬背，而是需要根據(jù)不同的知識(shí)進(jìn)行理解與思考，通過(guò)對(duì)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)加以記憶。完善學(xué)生的思維方式與學(xué)習(xí)方式對(duì)于學(xué)生提高物理成績(jī)十分必要，是我國(guó)初中物理教學(xué)中較為重視的一項(xiàng)內(nèi)容。

3.養(yǎng)成的物理解題習(xí)慣

在初中教學(xué)中物理是較難的課程之一，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握與應(yīng)用能力普遍較差，這與學(xué)生物理解題習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的聯(lián)系。養(yǎng)成良好的物理解題習(xí)慣能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理問(wèn)題的掌握，這就要求初中物理老師在講解知識(shí)的同時(shí)教授學(xué)生正確的解題思路，促使學(xué)生形成正確的物理解題思路。教師要在平時(shí)批改作業(yè)的過(guò)程中了解學(xué)生的解題習(xí)慣，對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行提醒與監(jiān)督改正。

三、對(duì)師生間互動(dòng)的要求

1.結(jié)合情景教學(xué)進(jìn)行師生互動(dòng)

初中物理教學(xué)過(guò)程中要注重結(jié)合情景教學(xué)進(jìn)行師生互動(dòng)，根據(jù)所教授內(nèi)容的情景，教師要設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，進(jìn)行學(xué)習(xí)小組之間的討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。這樣的師生互動(dòng)能增進(jìn)學(xué)生與老師之間的關(guān)系，使學(xué)生在課堂中更加積極主動(dòng)，在增強(qiáng)興趣的同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.建立合理的師生互動(dòng)平臺(tái)

教師不僅要在課堂中進(jìn)行一定的師生互動(dòng)，在課下也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的督促與關(guān)心。建立合理的師生互動(dòng)平臺(tái)對(duì)于提高初中物理的教學(xué)水平是十分重要的，例如，教師應(yīng)該留出相應(yīng)的答疑時(shí)間，使存在物理問(wèn)題的學(xué)生在課下與教師進(jìn)行問(wèn)題的探究，這樣能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握。新課程改革對(duì)初中物理教學(xué)水平的提高產(chǎn)生重要的影響，對(duì)于初中物理教師的要求是加強(qiáng)學(xué)生理解能力的重要基礎(chǔ)。教師根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行教學(xué)方法上的完善與創(chuàng)新，使得現(xiàn)階段我國(guó)初中物理教師的教學(xué)能力得到顯著提升，相信在未來(lái)的發(fā)展中我國(guó)教育會(huì)有更好的進(jìn)步與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

左曉雪.淺談新課程體制下物理教師角色的轉(zhuǎn)換［J］.成功（教育），2012（8）.

作者：張翠 單位：山西省新絳縣東街逸夫?qū)W校