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建筑工程行業是我國經濟發展的支柱產業之一，中國基建舉世聞名，建筑工程行業是關系我國國計民生的關鍵產業，對我國社會發展、城市建設、人民居住水平都有著重要的意義和作用。建筑行業的發展需要大量的優質人才，高校一直是我國建筑行業專業人才培養的搖籃，對于我國建筑業的發展有重要的意義。活頁式教材是我國教育界為了給學生創造更加有利的條件而提出來的新型教材形式。在我國當前高校建筑專業人才培養過程中，應用活頁式教材為人才培養體系的構建和高校建筑專業人才培養水平的提高注入了新的活力。但是當前我國建筑專業人才培養方面仍然存在一些問題，需要高校和社會建筑企業一起研究探討，進一步促進建筑專業人才的發展，更好地為建筑行業的進步貢獻力量。

一、新型活頁式教材的內涵

活頁式教材要從學術和政策兩個角度進行深度理解。從學術方面來說，新型活頁式教材是一種教材的新類型和新的呈現方式，其中包含了學生在學習過程中所需要使用的學習材料和學習內容。與傳統教材不同的是，新型活頁式教材可以進行隨意拆分組合，使用的材料也各有不同，為學生的學習提供了新的具有創意的形式。而從政策角度來理解新型活頁式教材，新型活頁式教材是致力于育人，以提升學生能力、發揮學生主體作用、為學生提供更好的學習條件為主要目的，將工作和學習教材進行有效融合，以立德樹人和培養創新意識為路徑指向。

二、新型活頁式教材對于建筑專業人才培養的適用性

（一）增加了教育資源的可持續性

將新型活頁式教材應用于我國建筑專業人才培養的過程中，能夠進一步增強建筑專業人才教學資源的可持續性。新型活頁式教材在使用過程中有傳統教材形式無法比擬的優越性，我國傳統建筑專業教材在編寫的過程中，遵循了傳統的教材編寫方式，由專業的建筑領域高級人才作為指導，結合多名教師形成教材編寫團隊，共同進行教材的開發和內容的編撰。這種方式雖然省時省力，所生產出的內容更加權威，但是這種傳統教材編寫模式是以教師為主體，弱化了學生的主體作用，忽視了學生的主觀學習意愿，最終構建出的是以建筑專業課堂教學為主要核心的人才培養模式。而在當前教育理念不斷更新的背景下，新型活頁式教材的應用極大改善了傳統教材這一弊端，通過高校與企業雙元的共同努力，將企業的工作理念、經驗、資源結合到教材中，轉變成新型教學資源，將枯燥的專業理論與先進的工作經驗和社會實踐深度結合，保證了教材內容的實時性，更有利于學生跟進時代的步伐。不僅如此，新型活頁式教材采用全新的裝訂設計，改變了傳統教材更新慢、內容老舊的弊端，能夠隨時隨地將新內容、新材料、新資源與以往知識相結合，極大提高了教學資源的可持續發展能力。

（二）有利于激發學生學習動力

在建筑專業人才培養模式中應用新型活頁式教材也改變了傳統教材理論性過強、實踐性薄弱的缺點。傳統教材專注于理論知識的培養與系統知識的構建，雖然有利于學生獲得更加完整系統的建筑專業理論知識，但在一定程度上忽視了建筑專業所需要的社會實踐經驗和工作環境經驗，使學生的專業知識技能與實踐相脫節，造成了學生理論強、動手能力弱的短板，在此基礎上，學生無法滿足當前飛速發展的建筑行業要求，空有知識卻難有用武之地。而在教學過程中應用新型活頁式教材，打破了傳統教材中理論與實踐的界限，將企業實踐與教材知識相互結合，為學生提供更加科學合理的培養方案，激發學生的學習熱情，滿足學生的動手欲望，提高學生的學習興趣，為學生增加自信，使學生的專業知識與實踐能力完美融合，滿足當前建筑行業企業對高質量應用型人才的具體要求。同時，新型活頁式教材可以隨時補充教學資源的特點，也為學生在學習資源的寬度、廣度、深度上進行了拓展。

三、建筑專業人才的培養策略

（一）構建新型活頁式教材建設路徑

要想進一步促進建筑專業人才培養水平，要大力引進新型活頁式教材，以新型活頁式教材的優勢彌補傳統建筑專業教材的缺點。要充分發揮新型活頁式教材以學生為中心、激發學生學習動力和學習熱情的優勢，以立德樹人為根本任務，加強學生專業知識理論和工作實踐經驗的結合，完善學生職業技能結構，發揮教材育人功能。要培養學生的創新能力，根據新型活頁式教材，能夠拓展學生學習深度、廣度的優勢，強化學生的專業技能，提高學生的教育質量，充分針對不同學生的學習特點進行教學內容的靈活轉變。利用活頁式教材的新型裝訂特點，構建有學校特色、符合學生知識結構的教育單元和學習模塊，提高教學效率，縮短教學成本和教育周期，使學生在短時間內能夠接觸到有用、科學、符合時代腳步的新型建筑專業知識，進一步提高建筑專業人才培養水平。

（二）調整教育培養方案

要完善建筑專業人才培養模式，建立更加完善、科學的建筑專業人才培養機制，調整教育培養方案，將建筑專業人才從傳統理論知識為重點的培養模式轉變成為理論知識與實踐技能相結合的新時代人才培養模式。要在教學過程中打造以人為本的教學課堂，堅持以學生為中心，摒棄傳統以教師為中心和課堂教學為重點的落后形式，要使學生在學習過程中自主思考，積極探究，通過教師的指導和自身的努力解決學習過程中遇到的困難問題。在新時代背景下，有效利用數字信息技術改變傳統枯燥的教學方法，利用多媒體教學鞏固學生的專業知識，激發學生的學習欲望，提高學生建筑專業知識水平。在教學過程中還要進一步完善評價體系，促進學生綜合發展，要引導學生正確認識自己、評價自己，對自身學習進行良好的歸因，教師在對學生進行評價時，要綜合分析學生發展，避免單一地從分數評定學生學習狀況。

（三）加強校企合作，引進雙師型教師

在建筑專業人才培養過程中，高校要加強與相關建筑企業的合作，根據地方經濟發展的實際情況和城市建設的具體需要引進企業資源，構建校內培訓基地和校外實訓基地，讓學生更加直觀地接觸到建筑專業工作環境，認清自身職業定位和職業內容，對自身職業目標有清晰的認識。通過利用企業的優質資源，使學生堅定自身學習目標，有針對性地培養自身專業技能，完善自身知識結構。同時要大力引進高質量教師，加強雙師型教師隊伍的建設，加強教師與學生的互動，激發學生學習熱情，通過優秀教師的經驗傳授和理論知識的講解，讓學生找到適合自己的學習方式，清晰自身的學習任務和學習策略，培養自身向著符合時代定位的高素質、高質量應用型建筑專業人才的方向不斷發展。

四、結語

隨著社會對建筑行業的要求越來越高，建筑行業對于高校建筑專業人才培養也越來越重視，建筑行業需要符合時代要求、具有創新能力的高素質、高質量應用型人才，我國高校建筑專業對于人才培養投入了巨大的人力、物力和相關教育資源。近些年，我國高校建筑專業也為社會提供了大量的優質人才，為建筑行業的發展注入了強大的活力。即便如此，在當前我國高校建筑專業人才培養過程中，仍然存在一些問題需要高校不斷努力解決。

作者:肖青戰 秦亞梅 單位:陜西工業職業技術學院