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在經濟新常態的背景下，高校思想政治教育與就業指導工作面臨著更高要求，需要將兩者有效融合，強化學生的就業競爭力，提高學生的就業質量。目前高校思想政治教育與就業指導融合存在較大不足，無法充分發揮兩者融合的優勢，必須加強對這一方面的研究，以便能夠更好地培養學生的思想政治素養及就業能力。鑒于此，本文主要針對經濟新常態下高校思想政治教育與就業指導融合的必要性及其現狀進行分析，進一步分析探究經濟新常態下高校思想政治教育與就業指導融合的策略，期望能為相關人員提供一些可靠的參考依據。隨著我國經濟發展進入新常態，國內的經濟結構需要進一步優化，必須對經濟增速的速度進行調節，以此保證我國經濟的健康穩定發展。但是在經濟增速調整的時候，就業市場的壓力也將大幅度提升，使得我國人民面臨著更大的就業壓力，尤其是高校畢業生的就業競爭更加激烈。基于這一情況，如何做好高校思想政治教育與就業指導工作成為高校面臨的一道重要課題，需要對兩者進行有效融合，促進高校畢業生就業綜合能力的發展。通過深入分析經濟新常態下高校思想政治教育與就業指導融合的必要性及現狀，探究經濟新常態下高校思想政治教育與就業指導融合的策略，有利于提出一些可靠的參考依據，促進高校教育水平的不斷提升。

1.經濟新常態下高校思想政治教育與就業指導融合的必要性分析

1.1幫助學生形成科學的擇業觀

在高校思想政治教育與就業指導中，必須保證學生能夠具備科學的擇業觀，這是保證學生能夠持續成長、順利就業的重要基礎。由于思想政治教育與就業指導工作與學生擇業觀的形成有著較為緊密的聯系，需要提高對高校思想政治教育與就業指導的重視性，主動適應經濟新常態的時代背景，將兩者有效融合，為培養學生合理科學的擇業觀提供良好的環境。為滿足就業指導工作的需要，可以將思想政治教育內容融入其中，可以促進就業指導工作的科學發展，與就業指導工作的可持續發展要求相符[1]。

1.2輔助學生了解宏微觀局勢

隨著我國進入經濟新常態，學生在就業與創業的時候，必須充分了解國家的政策方針，而在高校就業指導中，需要對國家的政策方針進行詳細、精準地分析，這也是就業指導工作面臨的一大難題。部分學校存在師資隊伍建設不足的情況，使得就業指導工作受到影響，不能對國家的政策方針進行有效分析，也就很難保證高校就業指導的整體效果。而高校思想政治教育的工作內容之一就是分析國家宏觀與微觀方面的政策方針，將其與高校就業指導工作融合起來，可以幫助學生了解這些內容，使其能夠選擇正確的就業方向，以及適合自身情況的創業路徑，使高校就業指導工作更加有效。

1.3提升學生的環境適應能力

隨著我國社會快速發展，高等教育的發展速度也不斷加快，使得高等教育的質量快速上升，但是“輕實踐能力培養、重理論教學”的問題依舊存在，且各個學校的招生規模越來越大，其實踐條件不足，使得學生能夠掌握理論知識，無法將其應用到實踐活動中，不利于學生未來的就業及創業[2]。部分高校畢業生在參與社會工作的時候，其實踐操作能力不符合企業崗位的需要，與經驗豐富的人員相比缺乏競爭力。基于這一情況，必須將就業指導與思想政治教育融合起來，以便對學生的實踐能力進行培養，強化學生的適應能力，使其能夠更好地面對各種競爭，提高學生的就業水平及就業質量。

2.經濟新常態下高校思想政治教育與就業指導融合的現狀問題分析

2.1無法與經濟新常態產生密切融合

在經濟新常態下，思想政治教育與就業指導工作受到各個高校的高度關注，在思想政治教育與就業指導方面也積累了一定的經驗，且教學體系比較完善，但是經濟新常態下的社會人才需求及就業市場發生較大變化，必須進一步優化課程設置，幫助學生更好地適應社會發展。就實際情況來看，部分學校對思想政治教育與就業指導進行融合，與經濟新常態的背景難以產生融合，未能考慮到學生就業的興趣，也沒有發揮學生的主體地位，且沒有根據經濟新常態的時代背景來擬定就業方向，未能考慮到哪一個行業的人才需求是持續穩定的。在這一情況下，學生就算在課程學習中掌握豐富的理論知識，但是實踐機會較少，不能對自身產生全面地認識，以致就業分析及擇業分析不夠準確，給學生的就業發展帶來較大挑戰[3]。

2.2課程體系及內容的設置有待更新

根據以往高校思想政治教育與就業指導的工作情況來看，所采用的教材比較傳統，雖然全國統一的教材能夠保證教學內容的科學性，但是各地區的經濟發展及就業情況是不同的，必須做出合理的調整。同時，在高校思想政治教育中，其課程設置存在一定的固化及僵硬的情況，僅能夠通過學期報告及理論講授的方法進行檢驗，即使學生能夠掌握教材中的知識，也難以調動學生的積極性，且學生無法進行自我分析，制定出合理的職業規劃。其次，從教材內容和課程體系這一方面來講，教材內容的構建存在不足，不能對學生的綜合素質、職業規劃實現課程、就業期望等等進行評估和分類，也就很難開展具有針對性的就業指導工作，難以對其進行有效細化。

3.經濟新常態下高校思想政治教育與就業指導融合的具體策略分析

3.1推動思想政治教育與就業指導工作有機結合

在經濟新常態的背景下，推動思想政治教育與就業指導工作有機結合是兩者融合發展的一項基礎性對策，需要提高對這一方面的重視性，將年級作為依據進行課程標準的劃分，以便能夠在日常的教學活動中滲透思想政治教育與就業指導課程，在日常教學活動中培養學生的價值觀念，使學生能夠具備良好的就業觀及擇業觀。例如：大學一年級的學生剛剛進入校園，需要引導學生對自身的就業方向進行思考，樹立正確的就業觀念；對于大學二年級的學生和大學三年級的學生，應考慮到這些學生已經具備成型的就業，其專業發展也越來越成熟，應側重于培養學生的職業素養，讓學生直接參與實習，對各個崗位的差異進行了解，通過實踐活動來提高自身的就業能力，且可以對自身產生一個全面了解，并不斷優化自身的職業規劃；對于大學四年級的學生，鼓勵學生參與社會實踐，主動深入人才市場，了解目標行業的人才需求及就業現狀，以便能夠制定出合理的學習計劃，主動適應經濟新常態，滿足人才市場的需求，從而提高自身的就業競爭能力[4]。

3.2優化傳統的教學手段，激發學習興趣

為適應經濟新常態帶來的變化，提升高校思想政治教育與就業指導工作的水平，需要對傳統的教學方法進行改變，促使學生主動參與教學活動，幫助學生樹立正確的價值觀念。在傳統的教學活動中，教師都是以說教的模式為主，可以幫助學生掌握相關的理論知識，但是學生的知識應用能力較弱，且思想教育關乎著學生的健康成長，必須對原有的教育機制和教育手段進行創新，促進高校思想政治教育與就業指導融合發展。例如：在高校思想政治教育與就業指導融合過程中，應制定明確的人才培養目標，重視培養學生的媒體素養，充分考慮到經濟新常態環境下企業及社會在人才方面的需求，尤其是網絡信息人才的需求顯著提升，對學生進行專業的培訓，提高學生的信息素養及網絡技術水平。同時，在獲得擇業信息及就業信息的適合，應充分利用互聯網及信息系統，讓學生從人才數據庫中了解行業內的人才需求，以及相關人才的綜合素質水平，以便制定出一個合理的模范目標及學習方向。

3.3開展實踐活動，推進校企聯合

在經濟新常態下高校思想政治教育與就業指導融合發展中，需要為學生提供更多實踐鍛煉的機會，在實踐中鍛煉學生的就業觀及擇業觀，在實踐中鍛煉學生的思想道德水平，使學生能夠不斷調整自身的職業規劃，促進學生的順利就業。在經濟新常態的背景下，社會更加需要實踐型的人才，所以在思想政治教育與就業指導融合的時候，應側重于培養學生的實踐能力，與企業進行溝通合作，增加學生實踐鍛煉的機會，使其能夠不斷提高自身的水平，滿足社會對人才的需求。例如：可以與周邊的大型企業進行合作，在實習期和寒暑假的時候，讓學生進入企業進行實習，使學生能夠在企業生產活動中鍛煉自身的各方面能力，了解自身在政治素養、道德水平等各方面的不足，了解不同職業的崗位特點，進而找出適合自身的職業發展方向。通過輪崗調換的方法，可以讓學生不斷試錯，結合自身的實踐經驗對自身的職業規劃進行調整，從而保證學生職業規劃的合理性。

3.4加大思想政治教育與就業指導融合的投入及考核

在經濟新常態下高校思想政治教育與就業指導融合發展中，需要充分考慮到兩者融合需要的資源投入，在增加資源投入的同時，做好相應的考核工作。第一，需要充分了解高校思想政治教育與就業指導融合發展的具體情況，對兩者融合的資源投入進行提升，比如對思政教師進行培訓，將就業指導方面的教學技巧傳授給思政教師；對就業指導工作人員進行培訓，使其能夠把握好思政教學的內容。同時，在經濟新常態下高校思想政治教育與就業指導融合發展的背景下，應考慮到新教學模式的資金投入，以便發揮新教學模式的優勢，提高教學質量[5]。第二，在經濟新常態下高校思想政治教育與就業指導融合發展中，需要做好相應的考核工作，對就業指導工作中的思想教學內容進行考核，對思想政治教育中的就業指導內容進行考核，將就業指導與思想政治教育的工作績效評價掛鉤，推動就業指導與思想政治教育的有效融合。

3.5發揮教輔部門在思想政治教育與就業指導融合中的作用

在經濟新常態下高校思想政治教育與就業指導融合發展中，需要將教輔部門在其中的作用發揮出來，這是兩者融合發展中比較重要的補充對策。第一，在思想政治教育與就業指導工作的時候，應突出教輔部門在這一過程的積極作用，特別要重視輔導員在就業指導、價值引導、思想開導等各方面的積極作用。同時，需要做好教輔部門在支持思想政治教育與就業指導工作方面的考核工作。第二，應促進就業指導部門、思政教學部門、各個教輔部門的溝通協作，建立起培育學生綜合能力以及創新能力的教學平臺，使就業指導與思想政治教育的實效性得以提升。

4.結語

綜上所述，在經濟新常態的發展背景下，我國的就業形勢越來越嚴峻，想要保證高校畢業生的就業質量，必須對高校思想政治教育與就業指導工作進行強化，將兩者融合起來，以便能夠更好地培養學生的思想政治素養及就業能力。在經濟新常態下高校思想政治教育與就業指導融合發展中，應推動思想政治教育與就業指導工作有機結合，優化傳統的教學手段、激發學習興趣，開展實踐活動、推進校企聯合，加大思想政治教育與就業指導融合的投入及考核，發揮教輔部門在思想政治教育與就業指導融合中的作用，從而促進大學生就業水平及就業質量的全面提升。

注釋：

[1]盧娉.經濟新常態下高校思想政治教育與就業指導融合發展研究[J].營銷界,2020(12):78-79.

[2]臧靖.經濟新常態下思想政治教育與就業指導融合發展[J].營銷界,2020(12):80-81.

[3]田穎.試論高校就業指導與思想政治教育的融合[J].營銷界,2019(42):281-282.

[4]薛飛.經濟新常態下高校思想政治教育與就業指導融合發展研究[J].營銷界,2019(33):121-122.

[5]祝李楊.新時期發展中高校思想政治教育與就業指導教育的探究[J].花炮科

作者:宋冰 朱浩然 單位:陜西職業技術學院