聲樂教學的現狀和發展途徑
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摘要：聲樂是一門優美的藝術，學習和了解聲樂，能夠豐富人們的生活，為生活在現代化快速節奏中各個層次的人們帶來無限樂趣，同時也有利于人們的身心健康。進入21世紀經濟快速發展的現代化社會，當前豐富的物質生活已經不足以滿足人們對高質量生活的需求，人們希望身體和精神同時得到更高層次的享受，人們的這種心理變化促進了我國聲樂教育事業的發展。開展聲樂教育對培養學生的健全人格和身心的健康發展有重要作用，基于此，很多家長希望自己的孩子能夠在聲樂方面有所見長，對聲樂教育的強烈需求使得我國高校對藝術特長生逐年擴招。追求藝術美是好的，但是隨著藝術教育的不斷發展，其中也出現了很多問題，本文主要探討我國高校聲樂教學所出現的問題，并就此提出發展的途徑。
關鍵詞：高校聲樂教學現狀發展途徑
（一）高校擴招聲樂藝術類學生，學生基礎水平高低不同，導致整體的水平下降
國家和有些地區對聲樂藝術的支持，使很多高校幾年前增加了對藝術類學生的招生，與最開始的聲樂類學生相比，擴招后的很多學生聲樂基礎薄弱，更有甚者不懂得聲樂的基本知識，例如聲樂中最簡單的五線譜。還有些學生不了解聲樂的發展和背景，這樣在學習聲樂的過程中，難度就會大大增加。娛樂行業對現代學生有深遠的影響，多數學生對流行歌曲的偏愛遠遠超過了專業歌曲，因此沒有濃厚的聲樂學習興趣。高校雖然擴招了聲樂藝術生，但是卻沒有為其提供更好的展現平臺，校園內的文藝活動缺乏豐富性，學生不能更好地施展自己的聲樂才華，導致學習興致不強。擴招藝術類學生，高校適當地降低了入學標準，這在很大程度上降低了生源的質量，沒有良好的聲樂基礎做保證，學生的整體水平被拉低，雖然這一現象近兩年已經引起了關注，許多院校在招生比例上設置了相關把控措施，但仍然給聲樂教學工作帶來了一定難度。
（二）教學形式單一落后，缺乏強大的師資力量
時代的進步促進了聲樂的發展，但是各大高校并沒有充分意識這一點，依然沿用傳統單一的教學形式，課程設置毫無新意，不能跟上潮流的發展，面對老套、落后的課堂設置，很多學生不能提高學習聲樂的熱情和興致。另外由于現在高校的管理制度不完善，學生并不是特別配合學校的管理，沒有認識到學習的重要性，部分學生經常逃課，不重視聲樂學習。此外教師的教學方法也是影響聲樂教學的重要原因，時代在發展，聲樂學習就會有不同的問題出現，傳統落后的教學方式無法解決現代聲樂教學中不斷變化的問題。還有部分教師不能端正自己的教學態度，對學生的發展和學習極不負責，這種不負責的態度對學生和學校的發展非常不利。教師是一個非常費心和辛苦的行業，盡管教師的工資結構一直都在不斷調整優化，但師資力量依然不能有效提高，嚴重阻礙教學質量的提升。
（三）高校對聲樂教學的相關制度不夠完善
因為我國高校在聲樂教學方面的相關制度目前還不夠完善，導致聲樂教學進入到了瓶頸期，不論是教學手段還是教學效果都沒有太大的提高。所以，就現如今的教學情況而言，只有在充分了解聲樂理論的基礎上再進行教學，才能達到更好的教學目的。現如今社會發展速度甚至可以用“飛”這個字來形容，人們飛速增長的美好生活需要與社會不平衡、不充分的發展之間的矛盾已經成為了我國的主要社會矛盾。社會熱點的更替速度可謂一日千里，我們所接觸到的音樂風格雖然越來越多元化，但也正是因為這種更迭速度，所以很多音樂元素與風格都只是曇花一現而已。所以在當今高速發展的社會需要哪種音樂人才，哪種音樂更受到國民大眾的喜愛以及應該怎樣對我國傳統音樂進行創新等問題，都因為缺乏對于各類聲樂元素具體情況的相關調研，致使無法清晰準確的對癥下藥來進行有針對性的人才培養，最終導致我國高校的音樂教學制度體系改進工作沒有方向感，缺少完善的聲樂教學制度。
二、高校聲樂教學的發展途徑
（一）完善高校管理制度，優化課程結構
高校應該不斷完善制定科學規范以及合理的聲樂教學管理制度，保證學生的出勤率，不能讓學生對聲樂專業課的學習過于放松。同時，學校還要為學生提供一個良好的聲樂學習環境，為學生搭建一個良好的聲樂發展平臺。這就要求教師采取例如案例驅動教學模式、情景教學法等豐富多彩的教學方法，吸取其他院校或者國際上比較先進的教學模式，將現代社會發展中所見所感受到的，音樂的新鮮元素融入到課堂中，提高學生對聲樂的學習興趣。所謂“三人行必有我師”，各個高校之間還應該要多組織和其他兄弟院校進行聲樂方面的交流活動，如樂理知識競賽、各類唱法的匯報演出、歌曲大賽等，通過互相的交流來認識自己的不足，借鑒和學習別人的優勢，并以此為動力促進自身聲樂方面的學習。同時還能加強學生之間的競爭，讓學生有一定的壓力，從而推進產生學習動力的產生。
（二）提高師資力量
教師在教學活動中發揮重要作用，教師要不斷革新教學形式，將現代聲樂的流行元素與基礎知識相結合，增加聲樂課堂的趣味性。教師不僅要傳授聲樂基礎知識，還要為學生講解聲樂的背景和發展歷史，讓學生深入了解聲樂的魅力，感受聲樂所蘊含著的強烈情感。教師要明確師生之間的關系，與學生建立起良好的友誼，不要和學生產生距離感，有利于教學活動開展的同時學生會更加配合教學活動，教師能夠根據教材需要和學生的喜好更好的制定教學方案。在課堂之外，教師也要不斷努力提升自身的綜合實力與競爭力，多多參與各類相關教師培訓，不論是更新教學方法還是開闊專業相關的知識領域或者是在樂理、表演等層面與同行多多進行研討等，都可以有效的提高現有師資力量，為聲樂教學工作注入新的力量，不斷提高教師的專業水平和自身素養。
（三）高校要加強聲樂教學的建設，提高聲樂教學的地位
社會的多元化發展以及高考制度的改革，使得聲樂越來越受到重視，報考聲樂專業的考生也日漸增多。但是在一些高校的傳統理念中，音樂學院往往不能成為學校建設的重點專業。與西方的先進國家相比，我國聲樂教育的制度不夠完善，硬件設備不夠齊全，遠遠落后于西方國家，導致我國的聲樂教育在國際范圍內而言處于劣勢地位。當前我們國家綜合國力的發展儼然已經處于世界大國的地位，聲樂方面的發展自然也不能落后于人。當前我國對于聲樂方面專業人才的儲備量一直比較少，能夠鶴立雞群的音樂人更是鳳毛羚角，因此高校一定要加強聲樂教學建設，提高聲樂教學的地位，為社會培養更專業的聲樂人才。此外，學習聲樂對培養學生健全的人格，提高學生的創造力有重要作用。聲樂的發展也是國家綜合國力的一種表現，因此我們更應該重視聲樂教育。
（四）提高社會對聲樂教學的重視度
聲樂教育不只是針對高校而言，整個社會都要提高對聲樂教學的重視，只有把聲樂知識在全社會進行有效普及，才能創造一個全面的、完整的聲樂教學氛圍。在全社會普及聲樂教育，能夠提高人們對聲樂的鑒賞能力，更能發現聲樂的魅力，這會增加我國音樂事業發展的成就感。聲樂的靈感是從生活和大自然中得到的，同時聲樂又實踐于生活和自然，因此人們要充分認識聲樂的重要性和意義，發現聲樂在實踐中的藝術美和內涵。重視聲樂教育能夠提高我國公民的整體素質，推動我國音樂文化的發展。
三、結語
總而言之，聲樂教育有利于學生身心健康發展，有利于培養學生的審美能力和創造能力，同時對素質的提高也有積極的影響。現代化社會的快速發展，給我國聲樂教育帶來了很多問題，我們應該以創新的眼光看世界，不斷為聲樂教育注入新鮮元素，跟上世界的發展潮流，不斷提高聲樂的教學水平。
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作者：吳威 單位：焦作師范高等專科學校音樂學院