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一、運用現代信息技術改革高職教學的方法

（一）確立運用現代教育技術進行教學理論意義

為提高教學效果，應該現代化教學的理論融入高職教學實踐化工作中。如在知名的“構建主義”理論，講的是充分強調學生作為學習的主體地位，提高學生的學習主動性，積極積累知識、主動思考、形成能力；同時在運用現代教學技術進行教學活動，并對教學全過程和教學效果進行綜合操作與評估。

（二）在教學中加強對多媒體的運用

在實際教學活動中，可以運用幻燈片、視頻播放、實物及模型展示等手段開展教學，優點在于可以將不容易被理解的內容進行較形象生動的演示，激發學生的興趣并積極進行學習，有助于全面深刻的掌握所學內容。這種教學方式，提高了教學效果，活躍了課堂的氛圍，促進了教師與學生間的情感交流，有助于教師收到真實教學反饋、并及時調整教學手段。

（三）將網絡信息交互引入教學實踐中

信息多媒體技術的交互性體現在學生與教師可以通過網絡語音、網絡視頻方式來進行教學互動，優勢在互動不受空間的限制。教師可以將一些問題提供給學生，然后讓學生通過多媒體將對問題的解決思路反饋給教師。整個過程中，學生們之間可以自由進行問題探討、合力解題，以實現對知識的全方面運用。這種方法大大提高了學生的自主性和創造性。

（四）將現代化虛擬儀器適當運用到教學活動中

運用現代化的虛擬儀器，可以降低教學成本、提高教學效率，并可以代替多臺儀器同時進行工作，優勢明顯，已經被廣泛的運用在實踐教學中。

（五）運用計算機模擬技術，模擬實驗情境

運用計算機的現實虛擬技術，可以模仿真實的實驗環境，甚至讓人產生“身臨其境”之感，讓學生在得以在體驗層面理解知識，加深了對所學內容的理解程度。

二、高職教學實踐化的需要注意的問題

（一）有效協調舊式教育和當代教育的關系

首先，在現實教學活動中，應該將培養高職學生實際能力作為重點，并結合相應合適的教學方式展開教學活動。其次，圍繞學生的能力培養，在實際教學中，主要運用的是舊式教學方法，而新的教育方法起的只是輔助補充作用，不能本末倒置。再次，具體教學中，舊式教育與新式教育應該有機結合起來，促進教學效益的最大化。

（二）提升教師素質，保證良好教學氛圍

首先，要建立完善的培訓體系，提高教師的教學素質。主管教育的相關部門應該開展培訓，讓教師們學會運用現代教育技術在教學實踐中，比如通過現代化手段，來開展期末測評、評獎、評職稱、評優等活動，得以更多應用現代教育技術。其次，高職院校應該營造相應的教學實踐氛圍，以滿足教學實踐要求。比如建立實踐基地、高校間實現聯網、經費共享、與企業合作建立活動基地等等。

（三）綜合完善教育模式

可以進行校企結合、產學研互動協作等方式來進行人才培養。這樣做的目標是制定的教學方案可以有效對應社會需求，并且讓社會了解高職學校的實際教學資源情況，起到良好的推廣作用。

作者：張曉蕾 單位：北京信息職業技術學院