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摘要：伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在教學(xué)活動當(dāng)中，越來越多的新技術(shù)新手段得以應(yīng)用，滑雪教學(xué)也不例外。在當(dāng)前的時代條件下，利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)開展滑雪教學(xué)已經(jīng)成為主流。因此本文將針對于現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在滑雪教學(xué)過程當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行進(jìn)一步的探究，其目的在于打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提出進(jìn)一步的提升學(xué)教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；滑雪教學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

一傳統(tǒng)滑雪教學(xué)模式中影響教學(xué)效果的不利因素

（一）課時內(nèi)容分配不合理

滑雪運(yùn)動在很大程度上是屬于一項(xiàng)高強(qiáng)度高速度的極限運(yùn)動，在學(xué)生運(yùn)動的過程當(dāng)中很容易受到損傷。為了防止一系列教學(xué)事故的發(fā)生，大部分的授課時間都會用來教授學(xué)生一些基礎(chǔ)的動作和一些相關(guān)的技術(shù)練習(xí)。而對于一些關(guān)鍵技術(shù)重點(diǎn)練習(xí)的時間卻相對較少，因此也就導(dǎo)致了整個課程的內(nèi)容設(shè)置并不是十分的完整，再加上由于不同學(xué)生的個體差異，很多學(xué)生對于滑雪存在著恐懼心理，練習(xí)的次數(shù)越少恐懼心理也就更強(qiáng)，這在很大程度上影響了學(xué)生對于完整授課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，課時內(nèi)容分配的不合理，直接影響了教學(xué)效果的提升[1]。

（二）場地條件制約

滑雪場的造價相對較高，在開展滑雪運(yùn)動的過程當(dāng)中，往往需要專業(yè)的運(yùn)動場地才能夠滿足教學(xué)開展的需要但是現(xiàn)今的滑雪場地更多的都是在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)。所以在開展教學(xué)的過程當(dāng)中學(xué)校都是采用租用場地的方式來進(jìn)行授課。滑雪教學(xué)的時間又被經(jīng)常安排在周末，這在很大程度上也就導(dǎo)致授課的時間10分的有限。能夠滿足部分學(xué)生選修課的學(xué)習(xí)需要，而在普修課程的開展過程當(dāng)中，由于場地條件的制約也就導(dǎo)致了課程的開展時間相對匱乏。

（三）動作技術(shù)難度較高

本質(zhì)上來看高山滑雪的種類十分繁多，根據(jù)技術(shù)的難度可以分為初級中級到高級。滑雪運(yùn)動本質(zhì)上是屬于一種極限運(yùn)動，在滑雪教學(xué)的過程當(dāng)中不可避免的會遇到各種損傷。而且一些高難度高技巧的動作完成的瞬間就看清楚，把握到整個動作的實(shí)際表象。如果教師在技巧使用的過程當(dāng)中放慢速度示范，那么這無疑會增加教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)，也在很大程度上直接影響了教師動作完成的完整性以及實(shí)際的示范效果。如果教師針對于一個動作進(jìn)行反復(fù)的講解，反復(fù)的示范，那么教學(xué)的進(jìn)程也會在很大程度上受到影響。這樣的一種現(xiàn)象在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中極為常見，而且是難以克服的。

（四）教師個人的業(yè)務(wù)水平

滑雪教學(xué)活動開展的主要任務(wù)之一，就是幫助學(xué)生掌握一定的滑雪技巧，掌握相關(guān)滑雪的知識以及相應(yīng)的動作技巧。并在此基礎(chǔ)之上促使學(xué)生形成一定的運(yùn)動技能。在教學(xué)活動開展的過程當(dāng)中，教師通過精準(zhǔn)的示范以及講解學(xué)生個人通過多次的練習(xí)才能夠掌握相關(guān)的技巧。大程度上也就是對于教師個人的示范能力以及滑雪的技巧水平提出了更高的要求。如果有一些教師經(jīng)驗(yàn)不足，或者說動作不規(guī)范，那么會直接影響教學(xué)的實(shí)際效果，從這個角度來看，可以說教師個人的特點(diǎn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及技術(shù)水平直接跟教學(xué)效果掛鉤，這也是傳統(tǒng)滑雪教學(xué)活動當(dāng)中所存在的弊端[2]。

二現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在滑雪教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

在高等學(xué)校滑雪教學(xué)實(shí)踐活動當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了諸多弊端，通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)手段，能夠最大限度的解決傳統(tǒng)滑雪教學(xué)模式當(dāng)中所存在的一系列不利因素，從而最大限度的提升滑雪教學(xué)活動的針對性，提升教學(xué)的效果。隨著多媒體技術(shù)的出現(xiàn)以及微型教學(xué)方法的出現(xiàn)，在高校滑雪教學(xué)活動當(dāng)中，所能夠使用的技術(shù)手段更加豐富。在具體應(yīng)用的過程當(dāng)中，可以嘗試從以下兩個方面入手。

（一）多媒體課件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

將多媒體課件應(yīng)用到滑雪教學(xué)過程當(dāng)中是極具優(yōu)勢的。利用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，能夠?yàn)榛┙虒W(xué)活動的開展帶來諸多便利。當(dāng)中可以直接拍攝一些優(yōu)秀的滑雪運(yùn)動員的標(biāo)準(zhǔn)動作，作為教學(xué)的課件，的編輯功能將已有的滑雪錄像素材進(jìn)行重新編排，此作為基礎(chǔ)來形成系列的電視教材。在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用當(dāng)中，也可以嘗試將這兩種方法并行使用。利用多媒體教學(xué)能夠最大限度的促使教學(xué)的時間以及空間不受限制，相關(guān)的技術(shù)教學(xué)技術(shù)分解在課堂當(dāng)中予以解決。與一些相對難度較高的滑雪技巧，可以通過錄像視頻來進(jìn)行動作的分解，滿足學(xué)生需求的同時，能夠最大限度的實(shí)現(xiàn)時間的壓縮和擴(kuò)展。與此同時也可以嘗試對于空間進(jìn)行突破，通過多機(jī)位不同角度進(jìn)行拍攝，能夠?qū)⒁粋€復(fù)雜的動作分解為多個維度的不同動作，將此呈現(xiàn)在課堂教學(xué)當(dāng)中，能夠讓學(xué)生更好的理解[3]。

（二）多媒體教學(xué)應(yīng)用方式

使用多媒體開展滑雪教學(xué)活動可以采取的教學(xué)方式主要有以下三種：第一，穿插式教學(xué)。通過利用多媒體教學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式。在課堂教學(xué)當(dāng)中，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容需要穿插一些圖像片段，將教學(xué)活動當(dāng)中一些不易用語言表達(dá)圖片視頻等多種形式來表達(dá)出來，通過這樣的方式來使得知識更加形象化，在幫助學(xué)生理解知識的同時，有利于學(xué)生在腦海中形成更加完整的印象，通過這樣的方式能夠最大限度的提高教學(xué)的質(zhì)量；第二，示例教學(xué)。簡而言之也就是利用圖像紀(jì)錄片等多種演示形式，來將一些高標(biāo)準(zhǔn)高水準(zhǔn)的動作進(jìn)行展示，通過這樣的方式來進(jìn)一步的幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，像體育教學(xué)這樣一類技能性的教學(xué)活動，該教學(xué)方式的使用能夠最大限度的提升教學(xué)的效果。比如在高山滑雪回轉(zhuǎn)動作教學(xué)過程當(dāng)中，通過利用錄像教學(xué)的靈活播放功能，能夠?yàn)閷W(xué)生更好的觀察和理解該動作的技巧。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀看一些優(yōu)秀運(yùn)動員的示范動作，通過對于這些技能動作特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的分析以及慢動作的回放，能夠讓學(xué)生更加完整的了解動作的流程，通過觀摩來進(jìn)一步的提升教學(xué)的效果，提升學(xué)生的模仿能力，讓學(xué)生能夠掌握到技術(shù)動作的技巧；第三，自學(xué)式教學(xué)方法。指的是學(xué)生在沒有教師輔助幫助的條件下，通過錄像材料能夠獨(dú)立的實(shí)現(xiàn)自學(xué)。這樣的一種教學(xué)方式在很大程度上打破了傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式，能夠最大限度的實(shí)現(xiàn)個別化的教學(xué)。這在很大程度上也就改變了傳統(tǒng)的集體教學(xué)的弊端，能夠最大限度的提升教學(xué)的實(shí)際效果幫助學(xué)生更好的結(jié)合自身的實(shí)際情況來掌握相關(guān)的知識[4]。這對于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)我的復(fù)習(xí)都具有極為強(qiáng)大的輔助作用，在陸地模仿教學(xué)階段可以嘗試采用電視錄像的教學(xué)方法。最大限度的克服了傳統(tǒng)教師講解的枯燥乏味，抽象。對于一些難以用語言描述的技巧動作能夠進(jìn)行分解講解，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，結(jié)合教師講述的內(nèi)容以專業(yè)運(yùn)動員的也是能夠更好的理解動作的原理，從而給予學(xué)生更加直觀更加形象的運(yùn)動表象，這能夠?yàn)閷W(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）滑雪微型教學(xué)

微型教學(xué)課能夠最大限度的提升，學(xué)生運(yùn)動技能的形成，使得學(xué)生在看見動作開始就已經(jīng)建立了正確的動作行為。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)之前已經(jīng)通過實(shí)地訓(xùn)練和觀看錄像教學(xué)學(xué)習(xí)了正確的動作，對于動作有了一定的概念，在實(shí)踐教學(xué)階段通過微信教學(xué)能夠反復(fù)的實(shí)現(xiàn)，對于動作的標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)，對于訓(xùn)練過程中存在著一些不規(guī)范的動作能夠及時的進(jìn)行矯正和調(diào)整，這為學(xué)生后續(xù)技術(shù)的改進(jìn)提供了必要的技術(shù)，促使學(xué)生的動作定型更快，進(jìn)行學(xué)習(xí)變得更加迅速。微型教學(xué)是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量最為有效的手段，也是當(dāng)前在教學(xué)活動當(dāng)中應(yīng)用最為廣泛的一種教學(xué)方法[5]。

三結(jié)語

現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，而多種教學(xué)方法的出現(xiàn)也為滑雪教學(xué)活動的有效開展開辟了一些新的領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)逐步的走入校門，在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)掌握更多現(xiàn)代化的教學(xué)手段教學(xué)方法，積極的使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來提升授課教學(xué)的實(shí)際效果，盡可能的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段當(dāng)中所存在的不足，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)手法的多樣化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，從而促使學(xué)生能夠更快的獲取知識，具備更加扎實(shí)的滑雪技巧。

參考文獻(xiàn)

[1]劉義峰,趙赟昀.冬季大學(xué)生利用冰雪運(yùn)動提高身體素質(zhì)的途徑[J].冰雪運(yùn)動,2007,29(6):77-79.

[2]王忠喜.大冬會滑雪比賽應(yīng)對惡劣天氣環(huán)境的策略[J].冰雪運(yùn)動,2008,30(6):64-66.

[3]侴麗萍,孫偉東.沈陽市高校冰雪課程開展現(xiàn)狀與對策研究[J].冰雪運(yùn)動,2008,30(6):77-80.

[4]郭斌韜.依托現(xiàn)代教育技術(shù)教書育人的創(chuàng)新路徑[J].教育現(xiàn)代化,2018,5(47):34-35.

作者：康建鑫 單位：哈爾濱體育學(xué)院