教務管理工作在提高教學質量中的作用
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一、教務管理工作的重要性
教務管理工作對學校的教學管理與人才培養都起著非常重要的作用。第一，教務管理工作可以將學校中的各部門行之有效地結合在一起，使其可以有序、高效地運轉。第二，教務管理工作水平的高低對整個學校的教學水平有著直接的影響。教務管理工作對不同人才的培養理念是不盡相同的，其管理方法也有著區別，要配合不同的管理制度，教務管理工作對教師教學活動和學生的學習活動都起著重要的導向作用。第三，在學校的中心工作中，教學工作占據著主要地位，它是學校管理工作的基本規則，更是辦好學校的基本原則。而教務管理工作的核心就是要對學校的教學活動進行有目的、計劃和組織的管理活動。學校教學管理工作的好壞從根本上決定了學校教學質量的好壞、學生整體綜合水平發展的程度。教務管理工作在學校管理中屬于中層管理，它在學校教育教學管理工作中是一個主要的行政機構，在學校教學工作中占據著中心地位。學校教務管理工作包括對專、兼職教師的職業培訓和日常工作的管理；要根據學校的發展，制定年度、季度任務和發展計劃；同時，要對教務、教學部門進行監督及管理，確保工作任務的完成；教務管理工作還要善于與老師之間的溝通。因此，教務管理工作必須在學校管理工作中發揮其積極主動的能動性，從實際出發，把教務管理工作的各項職能做到位，加強學校教學工作，從而提高教學質量。
在目前，學校的教學工作越來越注重教學質量的提高與發展，而教學管理工作的核心就是要把教學工作這個中心，做到實處，使各類的教學資源可以得到有效地利用，使各個教學環節可以真正做到實處。在教學中，加強對教學資源的監控，使人才培養的方案得到有效地運行，從而可以從實處真正實現對教學質量的提高。教學管理工作的順利進行，離不開教務管理工作中對人員結構的合理的配置，對完善的規章制度的制定，以及對教學質量高效的管理與評價體系，這些在學校教學質量的提高與人才培養的落實中起著根本的保障作用。教學質量貫穿于整個教學過程之中，反映了整個教學工作的優劣，是教育質量中一個重要的組成部分。教學質量的提高不是一朝一夕的事，它具有長期性、復雜性，涉及到的領域也是比較廣泛的，包括了教學管理機制、教師自身的素質和學生的學習基礎等等，教務管理工作對教學質量的提高起著非常重要作用。
三、深化教務管理提高教學質量的措施
教務管理人員要具有強烈的教學質量觀念。在管理工作中，要把“教學質量是第一生命力”的思想放在首位，真正地把提高教學質量工作放在學校眾多工作中的首位，把它的重要性與其他工作區分開來。對提高教學質量的思想，不僅要做到宣傳到位，還要通過各項思維活動把提高教學質量本質和規律認識到位，對于提高教學質量的措施要大膽地進行改革嘗試，開放思想。不能滿足于現在所取得的成就，在管理中要突破自我，加強對教學改革的理解，從而全面地提高教學質量。教務管理人員要加強創新精神的培養。對工作不能僅僅只是可以解決好日常的教學管理工作，要對教育的新動向、新要求充分地了解，探索出既符合實際情況又具有自己辦學特色的教學質量監控體系，對教學管理工作要善于觀察，善于發現問題，并有能力去解決問題。對于教學管理的新方法要勇于去探索，要不斷地與時俱進，實現現代化、與實際相結合的科學的管理。對教學質量管理要加強落實，全方位地對教學質量信息進行反饋。教務管理人員要深入到教學一線，真正地在實際中發現問題，對于發現的問題要及時解決，同時，要做好對教師教學質量的評價與管理，真正地把教學質量工作從實處抓起，真正地把教學質量提升到一個檔次上來。在教務管理工作中要加強適應時代的要求。隨著科學不斷地進步，社會也在發生著翻天覆地的變化，與此同時，教務管理工作也要適應這種變化，緊跟時代的步伐，把教務管理工作做到位。隨著教學改革的深入，對教務管理工作也提出了更高的要求，教務管理工作要適應新的教學模式，才能真正地對教學質量的提高起到作用。教務管理工作者要提高自身的專業素養和工作技能。教學服務質量的高低取決于教務管理人員的專業素養，只有具備較高的專業素養，才能發揮出高水平的服務。作為教學活動的組織者和管理者，教務管理人員必須具備一定的專業素養。為此，我們要根據教務管理者的具體情況加強對其培訓，以提高專業素養和工作技能。
四、結語
教務管理工作的涉及面較廣，對教學質量的提高有著關鍵的作用，教務管理工作雖然看起來比較簡單，易上手，但是要想真正想把這項工作做好，就需要我們在日常工作中不斷總結，提高自身素質，從而加強對教學質量的提高。
作者：成慧 單位：江蘇商貿職業學院