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【摘要】圍繞土工試驗與檢測慕課建設目標,從慕課建設內容、教學設計、資源建設、組織實施即考核與評價等幾個方案進行研究和實踐,總結了土工試驗與檢測慕課課程的建設思路及過程,意在促進《土工試驗與檢測》慕課課程建設的持續發展,推動優質資源共享，使學生得到良好的教育，全面提高教學質量。

【關鍵詞】慕課建設；資源建設；優質資源；教學質量

1.慕課建設內容

《土工試驗與檢測》是土建專業的一門專業學習領域的課程，其任務是熟悉各類土的成因、類型及分布；掌握各類土的工程性質；土的勘察取樣：具體內容包括取樣點的布置、取樣點的間距、鉆探和取樣；掌握各類土的試驗測試（土的篩分試驗、土的密度試驗、土的含水率試驗、土的滲透性測定、土的壓縮性指標的測定、土的抗剪強度試驗）；掌握各類土地基的評價：具體內容包括地基土強度評價、地基變形和穩定評價、地基土工程性質評價等內容。土工試驗與檢測慕課建設主要針對試驗項目完成慕課的設計及資源建設。

2.慕課教學設計

《土工試驗與檢測》慕課課程結構主要按照項目、任務、知識點、技能點進行設計織；依據土工試驗項目劃分學習情境，根據工作任務設計了學習任務，開發學習任務工作單，在課堂中引導學生開展教學做一體化學習。慕課教學內容根據專業人才培養要求，將土工試驗與檢測知識與現場土工試驗與檢測典型工作任務相結合，將涉及的“土的物理性質指標”、“土的滲透性”、“土中應力”、“土的強度”、“土的變形”、“原位測試”、等多方面的內容整合。按“土的密度測定”、“土的含水率測定”等10個學習情境。

3.慕課資源建設

以慕課資源建設標準和模板等文件為依據，力求實現資源可重用性、通用性，從而滿足慕課資源使用者的共性需求及個性化需求。慕課課程資源力求能反映課程教學目標與內容、教學方法與手段、教學與學校過程的核心資源。慕課課程建設有完整的課程建設方案，包括教學整體設計、學校情境設計、教學組織與管理、富媒體教材等內容；教學單元設計包括與專業對應的職業標準、技術標準、施工工藝、視頻及圖片等。課程資源以知識點/技能點作為最基礎的、顆?；馁Y源，要求知識點、技能點的拆分配置合理；重點難點指導、作業、參考資料及其他類型資源契合教學要求。依托慕課課程資源，滿足教師教學及學生學習需要，提高教學質量和學習效果。

4.慕課組織實施

遵循有效的教學規律，結合精品在線開放課程的教學特點和需求進行整體教學設計。圍繞教學目標設計教學活動，合理規劃在線學習資源，探索學業評價和學習激勵方法。開展線上線下，課堂教學與在線學習相結合、翻轉課堂等多種課堂教學模式。教學中，以工程案例教學貫穿整個教學環節中，實施項目導向、任務驅動的教學改革，在教師引導下完成相關任務；在教學中準備了大量的施工案例、圖片、視頻等教學資源豐富課程內容；同時采用多種教學手段，如角色扮演法、小組討論法、頭腦風暴法等多種方式來激發學生的學習興趣；學生分組完成學習任務，完成后，學生需要通過制作PPT、隨堂作業、口頭匯報等多種形式來展現學習成果。

5.考核及評價

積極探索線上和線下教學，建立多元化學習和評價體系，促進學生自主學習的積極性和主動性。學生考核成績采用線上過程性考核（70%）和線下終結性考核（30%）綜合評定。

結語

通過慕課建設、教學設計、慕課資源建設及組織實施，取得了良好的教學效果。通過改進考核與評價體系，不斷總結教學改革經驗,促進《土工試驗與檢測》慕課課程建設的持續發展,推動優質資源共享，使學生得到良好的教育。

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作者：郭亞宇 單位：陜西鐵路工程職業技術學院