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【摘要】隨著中國步入社會主義新時期，教育事業的制度改革逐漸走上正軌，社會大眾對教育的重視程度日漸顯著，而幼兒教育作為教育的初始階段，自然也是備受關注。為培養幼兒的全面發展，故而需要展開幼兒素質文化的早期教育，因此，本文以幼兒園教育教學中滲透民間藝術文化為研究角度，分析這一傳統文化融入幼兒教育的必要性和發展策略，以此促進幼兒教育的進步和完善。

【關鍵詞】幼兒園教育教學民間藝術文化策略研究

引言

民間藝術文化作為中華傳統文化的組成要素，容納著深刻的文化底蘊和美學思維，對人們的精神發育和價值認知有著良好的促進作用，還能培養傳統文化意識。如果將民間藝術文化融入到幼兒教育教學體系中，無疑是極為有利的，在實踐培育的基礎上，幫助幼兒提早接受傳統文化的熏陶，升華價值觀念，感受工藝藝術的魅力，提升文化素養。

一、在幼兒園教育教學中滲透民間藝術文化的重要性

（一）民間藝術文化豐富教學活動

民間藝術的多樣性可以豐富幼兒教學的內容，教師可以根據不同類別的民間藝術開設多樣化的教學活動，制定不同的主題，引起幼兒的關注，激發他們的興趣，以民間藝術文化這一新興元素改進傳統游戲教學的模式，豐富幼兒的認知世界。因此，在教學中適當地融入民間藝術文化十分必要，不但可以加深幼兒對民間藝術認知程度，從小培養手工藝的制作能力，同時還有利于幼兒的實踐鍛煉和意識思維鞏固。

（二）推進傳統民間藝術的傳承

在人類歷史的長河中，民間藝術囊括的種類是極為豐富的，但許多民間藝術因為無人傳承而逐漸消失在大眾的視野之中，這無疑造成傳統文化的重大損失。因此，應當積極宣揚民間藝術文化，將這一傳統文化滲透在教育領域內，使其得到廣闊的發展空間。在幼兒園教學階段融入民間藝術文化的教學內容，可以為民間藝術文化培養未來的接班人，有利于傳承，使得優秀文化得以發揚光大。

二、在幼兒園教育教學中滲透民間藝術文化的策略分析

（一）培養幼兒園教師的民間藝術文化教學能力

老師在幼兒教育中所處的地位是極為重要的，由于幼兒的心智還未發育完全，便需要老師在一旁進行引導，正確的價值觀念可以幫助幼兒健全人格，也能促進教學效果有所成效。要順利將民間藝術文化滲透到幼兒教學中，首先要做的便是提升幼師的相關技能水準，使得幼兒教師這一教學主體深刻了解民間藝術文化的相關知識，方可進行直接教學。例如，幼兒園可以定期舉辦民間藝術文化的培訓課程，邀請民間藝術的匠師來到學校進行專業指導和講解，讓老師們得以學習，便于日后的課堂教學。還可以讓老師們多多參與社會上民間藝術的展覽，進行自我提升，豐富真知灼見才可教書育人。

（二）將民間藝術文化滲透在幼兒的實踐教學中

民間藝術的形式和內容是十分豐富的，包括雕刻藝術、染織藝術、繪畫藝術、表演藝術、編織剪刻類藝術等等，在幼兒教學中可以選擇操作較為簡單的民間藝術進行實踐教學，增加課堂教學的趣味性，同時潛移默化地滲透民間藝術文化。例如，在進行實物教學時，老師可以教導幼兒們一起進行剪紙，通過剪紙藝術展示各類動物圖形和生活中的事物，加深幼兒的印象，還能學習剪紙文化[1]。對于大班的孩子，進行字體剪紙，是學習生字的有效形式。或者老師可以展示皮影藝術，讓幼兒觀看一些皮影動畫，用皮影戲的形式講述寓言故事和童話故事，再讓孩子講述觀看感受，寓教于娛樂。教師可以通過各種形式的民間藝術進行知識教學，使得這一文化慢慢滲透在教學內容中，促進教學方式的革新。

（三）在幼兒的日常環境中營造民間藝術文化氛圍

良好的學習環境能夠促進教學內容的吸收，保證幼兒的學習狀態，多樣化的學習空間能夠吸引幼兒的注意力，不斷給予幼兒視覺考驗，從而刺激幼兒的發散性思維。故而，在將民間藝術文化融入到幼兒教學內容中時，要考慮到環境對人的影響力，為幼兒打造一個極具民間藝術氛圍學習空間[2]。

結束語

綜上所述，民間藝術作為我國傳統文化的重要內容，其對幼兒教育有著深刻的作用和深遠的影響，如何將民間藝術文化滲透到幼兒教學之中變得尤為重要，這需要幼兒教師不斷提升自我學習能力，幼兒園提供民間藝術相關的資源予以支持，并在實踐課堂和日常生活中不斷融匯相關文化，從小便開始培養幼兒的興趣和藝術領悟天分，使得民間藝術文化得以傳承和發展，同時促進幼兒教學的進步。

參考文獻：

[1]閆淑凡.讓剪紙“紅”起來———幼兒園剪紙藝術的滲透與教學實施策略[J].當代學前教育,2017(1).

[2]姜艷紅.在幼兒園教育教學中滲透民間藝術文化的方式分析[J].教育,2016(7):3.

作者：孫敬娜 單位：合肥市濱湖啟明星幼兒園