高中語文課堂教學方法論文
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1.必須要轉變語文教師的教學思想
要想做好語文課堂教學的改革工作，就必須要轉變高中語文教師的教學思想，這是高中語文課改的首要內容。在新課改的背景下，盡管課堂教學的主體已經從教師轉變成為了學生，但是，盡管是在這樣的情況之下，教師的教學思想仍舊會對課堂教學活動產生十分巨大的影響，因此，要想做好課堂教學的各項改革工作，全面提高語文教學的教學質量和效率，實現教學目標，就必須要采取有效措施轉變教師的教學思想。首先，要幫助教師樹立正確的思想認識。對于語文教學工作來說，其不僅僅是要培養并讓學生掌握基本的語文知識，更要通過語文課堂教學來提高學生的學習能力和道德水平，使學生能夠具備自主學習的能力。其次，要轉變教師的教學觀念。因為受到應試教育的影響，我國各個階段教育長期以來都是處在“教師講、學生記”的教學模式之下，在新課改的背景之下，要想做好教學改革工作，就必須要轉變教師的教學思想，樹立新的教學模式。只有這樣才能夠讓教師走出“知識搬運工”的角色，變成學生學習的引導者和輔助者。
2.要將激發學生學習興趣作為切入點
興趣，是一個人最好的老師，在興趣的指引下，我們能夠更好的克服所面對困難，直至全面掌握知識和能力。因此，在新課改的背景之下，我們必須要將激發學生的學習興趣作為語文教學的切入點。在備課階段，教師必須要加強對所要講授的內容的了解與掌握，并要打開自己的想象力，結合教學內容設置合理的問題或者教學情境，只有這樣才能夠在第一時間吸引學生的注意力并激發學生的學習興趣。需要注意的是，在設置教學問題或者教學情境時，教師必須要以課本為基礎結合學生的實際情況，所設置的問題和情境要符合學生已有的知識水平，不能夠出現過難或過于簡單的情況。
3.注重學生的自主學習。
(1)要重視學生之間的合作學習。俗話說：獨學而無友，則孤陋而寡聞。在新課改的背景之下，合作學習已經成為了課堂教學的重要形式之一。在進行語文教學的過程中，教師可以根據教學的內容設置若干問題，讓學生分組進行討論，而后匯總所有小組的討論結果并進行點評。這樣不但能夠加深學生對知識的掌握和理解程度，還能夠增進學生之間的情感交流，對培養學生健康人格也有著十分重要的作用。
(2)要合理的使用自我朗讀。通過高質量的朗讀，既能夠加深學生對文章的記憶，又能夠更好的理解作者的思想、情感以及感受字句的美。在進行課堂教學的過程中，教師要可以帶領學生誦讀全文，使學生對文章形成初步的認知，然后，讓學生自我朗讀并在文章中標出自己認為最美或最好的語句，最后讓學生互相交流自己的所悟所感。通過種形式的朗讀，學生不但能從朗讀中有所感悟又能夠從他人的發言中獲得一定的啟發。
二、結語
總之，在實際的教學活動中，要以激發學生興趣為切入點并重視學生的自主學習。只有再次基礎上不斷的調整教學方法，才能夠做好教學改革工作，才能夠實現教學目標。
作者：李筱燕 單位：山西省介休市職業中學
