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1注重專業特色的設置從而迎合服務產業的轉型升級

我國的大多數高等院校在專業設置中都加入了計算機相關的類別，而高校在人才競爭中為了更好的取得優勢都更加注重對于質量的培養，同時，高校對于人才的培養也極大程度的迎合了當地的經濟發展狀況。計算機專業類別在我國也屬于重點培養的產業，應充分迎合服務產業的轉型升級，緊緊圍繞行業發展需求培養人才。一是進一步改進和完善專業設置方面，創出自己的品牌，獲得競爭優勢。二是充分利用了當地的互聯網產業以及特色產業等培養出了新型的教學課程，其中對于專業特色的定位也使人才的培養更加具有競爭力，同時，計算機教學體系也在進一步的加以改進和完善，這對于推動我國經濟社會的發展也有著非常重要的意義。

2高校的課程設置需要更加注重實踐教學

在進行工程人才培養的過程中，對于課程的設置需要參照社會對人才的需求來進行相應的設置，同時用人單位也會對畢業生的能力和學習質量進行相應的反。但在很多高校教學中，對于實踐能力與實際的要求依然還存在著一定的差距，其中主要表現在對于工程實踐能力相對較弱，并且在進行團隊合作時缺乏足夠的創新，因此就必須要對當前存在的問題加以有效的解決，而課程設置中加入了課堂實踐后對于學生能力的提高也有著很大的作用，以實現教學內容和學習情境一體化、教學案例與項目內容一體化、課堂與實習地點一體化。一是增加綜合實戰項目。整合優化專業基礎課，突出職業技能培養，增加綜合項目實戰，提高實踐學時比例。二是強化頂崗實習，使學生在校期間就能獲得項目經驗，實現了學生學習與就業崗位的無縫對接。三是密切產學合作，注重軟件新技術、新規范、新方法的引進，及時調整課程體系，更新教學內容，改革實踐能力培養機制，更好地利用企業資源，探索有效的能力培養模式和途徑。

3挖掘教師潛能，建設"雙師"結構教學團隊

一個優質的教學團隊能夠更好的建設出高質量的學科課程，并且多元化的教師隊伍也是目前教學的整體要求，很多學校都將師資隊伍的建設作為教學建設的重點內容，在充分的挖掘教師教學實踐潛能的同時，教師隊伍的整體水平也會相應有所提高。按照行業技術標準，通過培養專業帶頭人、培養骨干教師、選派教師下企業頂崗實踐或進修、聘請企業一線技術、管理專家擔任兼職教師等措施，組建了一個以專業帶頭人為引領、專業骨干教師為核心、專兼職教師相結合的"雙師"結構教師團隊。高校在聘請教師的同時，也要鼓勵教師們積極的申請教學專利，并且讓教師鼓勵學生們更好的參與到教學實踐當中。而教學和科研等內容也要逐步的進行，這樣教師的教學積極性也會大大提高。

4構建教學質量保障體系，提高人才培養質量

目前人才培養質量監控體系存在的主要問題有：重視對知識掌握的監控，缺少對實踐環節的監控；重視對課堂和校內學習的監控，缺少對校外實習的監控；缺少企業、行業等社會方面的參與。改變這一問題，需從以下幾個方面著手：一是制定主要教學環節的質量標準和規范，并將標準和規范作為教學過程實施和考核的依據。二是建立了適應創新型、高技能、應用型人才的考核評價體制，將校內考核與企業實踐考核相結合，能力考核與行業權威職業資格認證相結合，技術能力考核與職業素養考核相結合。三是注重對實踐環節的動態的過程監控。將實驗、課程設計、校內項目實訓和校外實習作為考查學生專業能力和水平的重要內容。四是引入政府、企業等社會力量的參與，把企業高級工程人員納入高校教學指導委員會，參與培養方案的制訂、項目實訓的指導以及校外畢業實習的監管，多管齊下更利于工程應用型人才的培養與社會崗位的對接。

5結語

綜上所述，工程應用型人才的培養是一項系統工程，定位好專業發展方向、突出行業特色是提升培養人才特色和質量的前提，符合培養目標的課程設置是工程人才能力培養的基礎，建設工程實踐能力強的高水平師資隊伍則是應用型人才培養的關鍵，完善的質量監控體系是工程應用型人才培養的重要保障。

作者：胡樂 單位：開封大學