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【摘要】雙導師制作為一種有效的人才培養模式，它不僅有利于促進教師與學生之間的良好溝通，還有利于提高學生的實踐能力和科研能力，從而幫助學生更好的就業。通過詳細研究雙導師制對計算機專業應用型人才培養的應用，分析計算機專業應用型人才培養的特點，概述雙導師制的實施步驟，提出雙導師制的實施策略，并闡述雙導師制的意義，以供人們參考。

【關鍵詞】雙導師制；計算機專業；應用型人才；培養；應用研究

隨著計算機技術的迅猛發展，社會對計算機專業應用型人才的需求日益提升，各大高校也順勢發展計算機專業，每年為社會輸送大量的計算機專業應用型人才，但缺口依然很大，雙導師制就是在這樣的背景下應運而生，它著重培養學生實踐能力和科研能力，以滿足社會的實際需求。

1.計算機專業應用型人才培養的特點

對于計算機專業應用型人才來說，它既具備豐富的理論知識，又具有一定的實踐能力。但從目前來看，在計算機專業教學的過程中，教師過于注重理論教學，而嚴重忽視實踐教學，這就使得學生學到了很多理論知識，自身的實踐能力卻很薄弱，從而出現學生所學知識與工作實踐脫節的情況。由于計算機專業是一門實踐性很強的專業，所以，要想有效解決學生的就業難問題，必須不斷提高學生的實踐能力。

2.雙導師制的實施步驟

首先，在學生選擇專業之前，校內導師會向學生講解本專業的培養方案、課程規劃以及從業方向，讓學生充分掌握所要學習的知識體系，從而幫助學生選擇適合自己的專業;其次，在學生進入專業學習之時，校內導師會對學生進行多方面指導，但對學生的培養仍局限在理論研究方面，從而導致學生缺乏足夠的實踐經驗，這就需要校外導師發揮其應有的作用;最后，校外導師會組織學生到企業進行實地考察，熟悉企業的工作流程，并根據學生的學習狀況安排相應的工作任務，從而培養學生的實踐能力，讓學生充分認識到所學知識在實踐中的作用，使學生及時發現自身不足，為學生后續工作奠定堅實基礎。

3.雙導師的實施策略

3.1合理選擇雙導師。只有合理選擇雙導師，才能促進學生的全面發展。而責任心是選擇導師的首要因素，若導師毫無責任心，那么導師制將有名無實，起不到任何積極作用。然而，由于校內導師和校外導師各有不同的指導方向，所以，學生必須充分掌握校內導師和校外導師的特點，合理選擇雙導師3.2定期進行經驗交流。只有校內導師和校內導師定期開展專業研討和經驗交流，才能促進學生的全面發展。一方面，校外導師缺乏指導學生的經驗，這就需要校內導師協助；另一方面，校內導師缺乏實踐經驗，這就需要校外導師協助，從而做到互相取長補短。3.3建立合理的獎懲機制。由于當前很多校內導師都把心思放在科學研究上，而沒有太多的精力去指導學生，從而導致這些導師對待工作不認真負責。要想改變這一現狀，必須建立合理的獎懲機制，對表現好的導師給予適當的獎勵，對表現差的導師給予一定的懲罰。此外，對于校外導師也是如此，這些導師往往過于注重企業項目，而忽視指導學生，所以，企業也必須嚴加對待，將學生指導作為員工考核的內容。3.4強化高校與企業的合作。只有強化高校與企業的合作，才能促進校內導師與校外導師的良好互動，充分發揮雙導師制的作用，這對培養計算機專業應用型人才來說是很有幫助的，從而使更多的計算機專業應用型人才服務于企業，以滿足企業對計算機專業應用型人才的需求。

4.雙導師制的意義

4.1有利于培養應用型人才。在計算機專業應用型人才培養的過程中，采用雙導師制這一有效的人才培養模式，有利于培養更多的應用型人才。該種人才培養模式能夠使校內導師和校外導師的指導作用充分體現出來，校內導師可以指導學生的基礎理論知識，校外導師可以指導學生的實踐項目，從而提高學生基礎理論知識的應用能力。4.2有利于推行高校學分制。從目前來看，學分制很難在高校有效推行，雖然有部分高校已經開始實施學分制，但是，其成效并不顯著，這主要是因為學生總是喜歡選擇容易獲取學分的學科，以能夠順利畢業。而雙導師制有利于推行高校學分制，校內導師可以在選課環節進行指導，從而促進學生的個性化發展。4.3有利于培養有業務專長的學生。雙導師制有利于培養有業務專長的學生，校內導師可以不斷引導學生根據自身的興趣進行選課，而校外導師可以在相應的領域加以培養，從而使有業務專長的學生能夠突顯才能。

結語

總之，詳細研究雙導師制對計算機專業應用型人才培養的應用是尤為重要的，通過分析計算機專業應用型人才培養的特點，概述雙導師制的實施步驟，提出雙導師制的實施策略，合理選擇雙導師，定期進行經驗交流，建立完善的獎懲機制，強化高校與企業的合作。并闡述雙導師制的意義，有利于培養應用型人才，有利于推行高校學分制，有利于培養有業務專長的學生，有利于培養學生的創新能力，有利于優化教師隊伍。可見，雙導師制對計算機專業應用型人才培養具有一定積極影響。

參考文獻：

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[2]茹榮芳,邢秀茶.全學程雙導師合作學習培養模式初探[J].河北師范大學學報(教育科學版),2010年12期.

作者：單繼周 馬紅 單位：海南經貿職業技術學院