計算機應用基地創建分析
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了計算機應用基地創建分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
計算機技術已經滲透到科學技術的各個領域，也涵蓋到我院的各個專業。在構建“以職業為向導，實踐為主線，項目為載體”的課程體系和采用“教、學、做”一體化教學模式的改革指導思想下，計算機信息技術課已納入全院的基礎課教學，每個專業的學生都需要學習計算機基礎知識和計算機操作的基本技能，計算機的使用已經成為學生學習的基本工具。為了進一步提高全系計算機的利用率和管理水平，我們對全系的所有計算機進行了整合，組建了適應我院培養目標所需的計算機應用技術實訓基地。計算機應用技術實訓基地以創建省級高職實訓基地為建設目標，以全院計算機基礎教學為主體任務，堅持立足本院、面向社會，高起點、高規格、高目標、高要求的指導思想，努力構建與培養學生信息素養要求相適應的、高效率的、服務優質的計算機實驗室管理體系，形成適應我院人才培養需要、管理體制建全、管理方法和運行體制合理的實驗教學平臺和計算機人才培訓中心。依照江蘇省教育廳給出的建設實驗教學示范中心的要求、評審條件和相關政策，基地的建設目標定位是：建設成“培養學生具備一定的計算機基礎知識，掌握相關的軟硬件技術，以及利用計算機技術解決本專業領域中實際問題”的實驗教學示范中心。計算機應用技術實訓基地隸屬計算機系，與專業建設緊密結合，實施院、系兩級管理。在行政方面，由計算機系負責管理，在教學方面，則由學院教務處和計算機系統一配置教學資源，全面負責本院學生計算機基礎課實驗教學工作。基地實施統一管理，統一排課，優化資源配置，充分利用實驗教學資源，實現高度共享，同時向校內外開放，不僅本院學生可以參加綜合實訓課程的培訓和考證，校外企業和社會團體均可聯系進行競賽、培訓和考證等事宜，從而進一步提升學院計算機應用技術實訓的社會知名度和示范效應。
二、計算機應用技術實訓基地實驗室功能模塊組成和作用
按照學院和系學科與專業建設的需要，計算機應用技術實訓基地在原計算機系和中心機房的基礎上劃分了5個實驗室功能模塊，其各實驗室功能模塊的組成、功能和作用如下：
1．計算機實驗教學中心：建筑面積1260平方米，包括10個教學區。其中二樓（3209）為3個教學區，三樓（3309）為7個教學區。10個教學區共配有聯想、惠普、方正和宏基等國際名牌高端PC機512臺，應用服務器12臺，高性能曙光集群系統1套。該中心采用功能先進的曙光集群系統進行資源統一管理。作為全院八個系基礎教學的公共實驗平臺，中心除了承擔信息技術基礎實驗教學、網頁網站設計、程序設計和計算機輔助設計等多門基礎課程的教學及實驗實訓任務外，還承擔著工商管理系、外語系和社會科學系等文科機房的大量專業實驗課程。會計電算化、電子商務綜合實訓、銀行柜面業務實訓、勞動部物流軟件實訓、Flash動畫制作、photoshop平面制作、二維動畫制作實訓、綜合布線實訓等專業軟件，不但能滿足信息技術領域中“硬件、軟件、網絡、多媒體、數據庫”等技術模塊的基本技能訓練要求，還能滿足我院專業性很強的課程教學要求。現正在進一步開發集群系統的強大功能，滿足為全院師生提供遠程學習、在線教學等新型實驗教學的要求。
2．計算機組裝與維護實驗實訓室：建筑面積150平方米，劃分為硬件維護與檢修區及軟件安裝與調試區兩大部分，配置計算機80臺，為全院學生提供了一個完全開放的計算機組裝和維護的平臺。由于配置有多臺套不同檔次的計算機，能夠進行計算機拆卸和組裝的各種操作，并為全院師生提供“模塊化，菜單式、項目化”技能訓練項目，形成教、學、做三維一體的教學模式，使學生從硬件模塊級來了解、熟悉計算機軟硬件工作原理、訓練計算機故障快速診斷技能，學會安裝多種操作系統及常用應用軟件的技能和方法，掌握系統數據備份與恢復、計算機整機性能測試、計算機病毒防治、基本網絡配置等技能。還可以通過第二課堂活動、技能訓練周、企業專家講座等多種形式，使學生對計算機的日常維護和應用能力得到進一步提升。
3．IT項目實訓中心：建筑面積150平方米，建有以學生為主體的公司化運營實體“紅帆工作室”，包括內訓教室、實訓平臺、模擬公司三大部分，分為5個工作區30個工作席位，可同時容納5個項目小組集體開發。該中心采用項目研習的教學模式，由企業提供商業項目開發機會，企業工程師提供一對一指導，完全按項目流程開展教學，為全院學生提供自我學習、創新、創業的平臺，為全系教師和學生搭建一個“課堂同職業接軌，學習與研究相容”的發展舞臺。另外，通過多樣化的建設模式努力實現合作方式多元化，最大限度地利用社會資源作為教學資源，既有助于推動學校教學與社會聯系，推動校企結合、校校合作，實現互惠互利，又有助于學生與社會和企業接觸，理論聯系實際，參與實用的軟件技術開發，接觸市場需求與技術需求，活躍思想，拓展視野，進而為規劃自己的學習、培養自身能力以及設計職業生涯起到導向作用。
4．網絡技術實驗實訓室：建筑面積264平方米，分為網絡架構實驗實訓室（有線）和網絡應用實驗實訓室（無線），主要用于培養學生掌握計算機網絡的基本理論和現代網絡的常見應用技術，使學生具備一定的組建計算機網絡的實際動手能力。實驗室配有企業級網絡中心機柜7組、計算機60臺、網絡設備60套，按照企業網絡三層體系架構，完全模擬中小型企業網絡中心日常管理流程，能夠提供網絡組建、網絡設備調試、網絡工程測試、網絡故障排除等實驗項目，同時滿足課堂教學和網絡技能訓練的雙重需要。該實驗室是“思科網絡學院”和“銳捷網絡學院”授權培訓點，能夠提供思科和銳捷公司全部教學資源的在線學習。
5．信息技術實驗實訓室：建筑面積105平方米，現有計算機60臺，配備有高端桌面式服務器、多種網絡教學軟件，基于RAID7技術的Maxtor磁盤陣列和同步網絡教學軟件，能夠開展面向軟件技術相關實驗實訓課程教學，能夠提供Java和.NET兩大技術平臺的全套集成開發環境，可以滿足軟件測試、數據庫、軟件項目管理、軟件工程、Web應用設計及針對C/S、B/S架構的網絡編程實驗實訓項目教學需要。該實驗室是“IBM教育學院”和“微軟IT學院”授權培訓點，能夠提供IBM和Microsoft公司全部教學資源的在線學習。
三、計算機應用技術實訓基地的運行和實效
計算機應用技術實訓基地建立一年以來，在學院、各系領導的大力支持和中心全體同志的共同努力下，經過實驗實訓教學的運行和驗證，各項工作已步入良性循環軌道，保證了計算機實驗教學的順利、有序、高效進行。主要體現在以下幾個方面：
1．為了適應我院教學改革的需要，提高計算機設備利用率，實現資源共享，計算機實驗教學中心采用了開放實驗室制度，早8：00至晚9：00都留有值班人員，節假日不休息，為學生提供便利的自主學習環境。同時，根據學院的相關管理制度制訂了各種工作細則，完善了中心負責人崗位職責、中心管理人員職責、中心值班人員管理制度、計算機實驗教學中心值班人員及實驗課教師操作規程等管理體系。
2．本學年除完成了全院所有教學班次在中心機房上機實作的教學任務，還完成了計劃外臨時上機任務1.3萬多人次，主要包括學院和各系在業余時間組織的各種競賽、考證、培訓、新生心理健康調查、期中評教等。
3．考慮到中心機房臨時性實驗教學任務多，為合理安排機時、機位，減少空閑，使有限的實驗教學資源發揮最大的規模效益，并確保教學有序進行，我們專門選定了一名教師兼職負責中心機房各區域計算機的分配工作，既保障了中心教學任務的順利進行，又提高了中心機房設備的利用率。
4.自計算機新機房建設完成之后，我院已陸續承辦了ITAT全國大賽、Java企業級應用師資培訓、中國銀行2010年校園招聘全國統一考試等一系列競賽和社會培訓服務工作，充分展示了我院實驗室建設和管理水平。通過這些活動，既鍛煉提高了教師在實際工作中發現、分析和解決問題的能力，同時也檢驗了實驗室的合理配置情況和高效運行機制。中心在每次考試中沒出現任何差錯和問題，被使用單位譽為最信得過、最放心的院校。培訓和考試任務的成功承辦，為實現我院“著力提高社會服務能力”的目標邁出了可喜的一步。
5．“紅帆工作室”作為我院第一個產學合作實體，迄今已有4家公司長期入駐，承擔了省級科研課題3項，企業橫向課題2項，由學生完成企業級軟件作品10余件，網站作品20余件，動漫作品30余件，已經在合作企業和省內同類院校中形成一定影響力。工作室成立以來，先后有100多名同學在該工作室工作，工作室成員多次代表學院參加全國ITAT職業技能大賽、微軟“校園之星”大賽、全國機器人大賽、思科網絡技能大賽等全國性賽事，并獲得好成績。
6．在江蘇省計算機等級考試中，我院通過率連續三年為全省民辦院校最高。2009年春季，我院共有1443名學生參加計算機等級考試，通過人數為1416人，其中優秀人數為308人，總合格率和優秀率分別達到98.13%和21.34%；2010年有1447名學生參加今年春季計算機等級考試，通過人數為1324人，通過率也達到91%。
四、計算機應用技術實訓基地今后工作重點
第一，以省級高職實驗基地為建設目標，按照江蘇省基礎課實驗教學示范中心的要求，根據信息技術實驗教學中心建設規劃提出的“充分利用校園網，實現實驗室人、財、物的計算機網絡化管理，使實驗室的管理真正走上科學化、規范化、制度化的軌道”的建設標準，建立一套完整、科學、規范、嚴格的管理制度。
第二，完善實驗中心的軟、硬件建設，促進實驗教學資源共享，提升實驗管理的層次，推進實驗教學改革，從而提高計算機基礎實驗教學和計算機專業實驗教學質量。
第三，建立科學、合理的信息技術實驗教學體系，結合我院公共信息技術教學情況，擬制定適合高職院校計算機基礎課程教學資源庫，并通過網絡信息技術，全方位滿足高職層次公共信息技術的教師教學、學生學習、在職培訓和社會學習的實際需求，進而推動教學模式和教學方法改革，促進人才培養質量和社會服務能力的提升。
第四，遵循“先進性、開放性、共享性、可擴展性”的建設思路，找準“服務、指導、監督、協調”的工作定位，樹立“為教學服務、為教師服務、為學生服務”的全局意識，進一步培育、凝練計算機實驗教學特色，有重點有計劃地推進實驗中心建設，為學院整體建設增光添彩。
