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【摘要】“大數據”在社會建設中發揮了越來越重要的作用，特別是智能電網、智慧交通、智慧醫療、智慧環保、智慧城市等的蓬勃興起，計算機軟件技術隨著計算機技術的發展，逐步被應用到各個領域中，特別是在建筑領域，計算機軟件技術引領著行業的改革及發展。本文從中高職建筑專業教育入手，基于大數據時代背景，探究如何將計算機軟件技術應用到建筑課程教學中，培養復合型技術技能人才，提升就業競爭力。

【關鍵詞】大數據;計算機軟件技術;CDA;BIM

隨著物聯網的發展，現階段建筑領域的技術人員，需要更加熟練地操作計算機軟件。因此，中高職在建筑等專業教學中，正在應用計算機軟件技術，促使學生運用計算機進行繪圖、流程設計。為了跟上“大數據”時代的步伐，需要深入到專業課程教學中，促使計算機軟件技術能為課程教學服務，切實提升學生的計算機軟件技術水平。

一、工程制圖課程中計算機軟件技術的應用

工程制圖課程中，要求學生會按照制圖標準、基于投影理論實現形體表達。所以，在教學中不僅要求學生具備較強的讀圖和繪圖能力，還要學生具有較強的空間想象能力，能按照要求繪制機械工程圖、橋梁與道路工程圖、建筑工程圖等，并能講解工程圖的重點。在工程制圖課中應用計算機軟件技術，一是要求學生能用計算機軟件精準地表明各種物體比例，繪制出能用于建筑施工的圖紙。二是要學會用計算機軟件分析圖紙，能按照制圖標準進行圖紙的修正與調整，并將計算機軟件知識綜合應用到工程繪圖中。隨著建筑行業信息化的發展，應讓學生在專業學習中熟悉AutoCAD、SketchUp等計算機繪圖軟件，掌握多種新的計算機繪圖技術。課程教學中，教師要以優化學生建筑設計圖紙為目標，計算機技術教師應定期與工程制圖、建筑設計課程教師溝通交流，在計算機軟件類課程教學中，更為詳細地介紹AutoCAD，SketchUp等軟件，及時了解學生工程制圖的學習需求，合理地為學生安排與工程制圖相關的軟件命令練習課程，促使學生在計算機軟件學習中能將其應用到工程制圖中，實現學以致用的同時，引導學生將所學的知識應用到建筑工程圖繪制中，優化學生的建筑設計方案圖紙繪制能力。

二、工程造價教學中計算機軟件技術的應用

建筑行業近年來尤為注重引進計算機軟件及信息技術，為順應“大數據”時代下建筑市場需求，工程造價教學中應用AutoCAD，促使學生利用計算機進行圖形的編輯和數據加工，既能解決計算機輔助繪圖的問題，又能消除手工繪制和修改易出現錯誤的弊端，可實時信息化共享。CAD制圖軟件的碰撞檢測功能可檢驗模型的碰撞效果，并對模型中通道情況進行清點和檢驗等，設計人員能根據檢驗結果進行深入分析及修正，盡早地確定建造施工中會出現的問題，以降低建筑成本。同樣，計算機軟件正逐步應用于工程造價控制，電算化已成為必然趨勢。在工程造價教學中，應用較為廣泛的計算機軟件有魯班、廣聯達等。學生在了解工程造價基本理論知識基礎上，學會用計算機軟件編制工程造價文件，有效提升工程造價計算機軟件應用能力。另外，計算機建模軟件技術能進一步促進建筑工程造價的信息化發展。建筑造價管理課程中，要結合預算編制、BIM技術等，促使學生了解最新的計算機軟件技術應用情況，合理應用現有的工程造價信息，改變以往的造價模式，逐步開拓學生的視野。

三、計算機軟件技術在建筑專業教學中的實際應用方法

建筑專業教學中使用各種計算機軟件技術，目前中高職常用的主要有AutoCAD、CorelDRAW、BIM建模，還有一些管理軟件，其有效的應用方法如下。

(一)計算機繪圖軟件的應用。在工程制圖及造價教學中，在學生熟練掌握基本二維平面圖的繪制后，應利用Auto-CAD的三維造型技術建立建筑模型，明確建筑的內外構造，將集合造型及特征理念等作為新的教學切入點，促使學生在繪圖中想象三維形體，加強對三維模型的成形分析。例如，用AutoCAD講解書本習題作業，一邊繪圖一邊進行建筑模型講解，用繪圖屏幕代替黑板，能讓學生清晰地認識各種線型、線寬。教師應讓學生在AutoCAD環境下動態觀察物體在不同投影下的內外構造，制作不同方向的投影及軸測圖，讓學生能實現三維形體與二維圖形的相互轉化。既要讓學生學會操作CAD技術簡化建模工作及實現模型的修正，還要讓學生結合建筑施工實際情況對模型進行檢驗。此外，還需關注兩點:一是教師應結合學生的就業方向，為學生樹立明確的學習目標，在建筑CAD授課過程中，聯系具體的建筑施工方案，講解軟件操作及會應用到的內容。二是教師應合理安排課后練習任務，針對建筑設計與建筑造價等分配合理的案例及任務，延伸課堂軟件課程知識的同時，合理地安排好學生的軟件練習作業。課后練習時，教師可以將一些素材和案例信息上傳到微信朋友圈或是QQ個人空間、班級群中，實現信息實時共享，激發學生的學習及練習熱情，讓學生了解更多的優秀工程案例，提升自身的專業水平。

(二)計算機建模軟件的應用。BIM是通過數字信息仿真模擬建筑物所具有的真實信息，在建筑工程項目的各項相關信息數據作為模型的基礎上建立三維建筑模型。近年來BIM技術在建筑行業中得到了重視。建筑專業教學改革中將關于BIM技術的內容滲透到專業課程中，應用BIM軟件進行實踐教學。例如Revit建筑方案設計子軟件，基于Revit建筑方案設計子軟件在前期工程設計中的應用，前期方案設計階段:最初將手繪草圖轉化為簡易模型并最終討論確定方案，然后將方案BIM化，在RevitArchitecture的平面繪制界面中繪制出各層平面并設置好每層高度和墻身構造，通過軟件操作進一步提升學生對BIM技術的認識。順從建筑業改革升級的趨勢，結合實際建筑項目調整課程教學內容，切實提升學生BIM軟件操作水平。以BIM全過程造價管理為例，教師應選取實際的工程項目，從投資估算到設計概算，借助BIM技術建立三維信息化模型，確定施工量以及構件數量等，通過建筑信息的分析確定施工時間。這樣就能讓學生了解三維實體模型到三維模型+進度+成本等，依據工程造價的需求將BIM技術中包含的建筑信息和建筑模型作為造價核算和成本管理的關鍵，利用其數字化信息實現工程建設、設計與施工等信息共享。這樣一來，學生就能更好地認識到計算機軟件技術的應用價值及優勢，增強學習動力，提升“1+X”建筑信息模型(BIM)職業技能等級考試效果。

四、結語

綜上所述，大數據時代下中高職建筑專業教學中計算機軟件技術的應用要結合行業實際情況，引導學生合理使用計算機軟件，促使學生掌握計算機軟件技術，以此貫徹“職教20條”精神，提升學生的職業綜合能力，培養復合型技術技能人才。

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作者：劉文娟 單位：上海市建筑工程學校講師