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摘要：進入21世紀，我們迎來了知識經濟大潮，社會生活的信息化和經濟的全球化，使信息技術教育的重要性日益突出。計算機作為現(xiàn)代信息技術的核心，得到了廣泛應用，同時正在改變人們的生活、工作和學習方式。提高中職院校計算機專業(yè)的教學水平，是中職院校計算機教育工作者應該深入思考的問題。本人對中職計算機專業(yè)教學進行了總結，并提出了幾點改革建議。

關鍵詞：計算機；教學改革；教學能力；分層教學

一個國家需要的人才是多元化、多層次的，既需要大批優(yōu)秀的理論型、研究型人才，也需要大批優(yōu)秀的應用型人才。中職教育不同于其他類型的教育，它以培養(yǎng)應用型、技術型人才為目標，在教學中要重點培養(yǎng)學生的實踐能力，明確了這個目標，教師就必須具有過硬的教學能力和創(chuàng)新的教學方法，才不致于出現(xiàn)一方面社會需要大量的計算機應用型人才而學校培養(yǎng)的計算機專業(yè)的學生又不能令用人單位滿意的尷尬局面。下面我就談談計算機教學改革的一些想法。

一、提高教師的教學能力

中等職業(yè)學校的學生基礎薄弱，學習積極性不高，學習主動性差，學生素質有差異。因此教師要具備更高的教學水平才能提高學生的學習能力。教師的教學能力包括教學基本能力、科研能力、實踐能力和創(chuàng)新能力等。

（一）教學基本能力，教學要緊緊圍繞上課這個中心，備好每一節(jié)課是先決條件，因此，備課能力和課堂組織能力為基本能力。備課是教師課前進行的教學設計和準備工作，是整個教學過程的基礎，是順利完成教學任務的關鍵。教師必須認真?zhèn)湔n，教師要把教材中的知識轉化為自己頭腦中的精神財富，就必須感知教材，理解分析診斷處理，掌握知識之間的聯(lián)系。要明確學生培養(yǎng)目標和學科教學目標，要全面掌握教學大綱、技術技能考核標準所確定的內容和基本要求，準確把握教材內容、重點和難點，確定教學方法。為師之道，貴在善教，一名專業(yè)教師必須以精深的專業(yè)知識結構為核心。上課，講求一個“精”字，精心設計導語，提問方式和內容，合理地安排環(huán)節(jié)，學生頭腦不是填知識的容器，而是待點燃的火把，正確引導學生，輔導學生，以飽滿的熱情、認真的態(tài)度和學生交流。成績考核“活”，采用多種考核辦法和方式，主要是為了增強學生的自信心。明白自己的知識欠缺，努力加以學習改進，分析成功、失敗的經驗。實力是在實踐中不斷積累出來的，要想具備扎實的教學功底，必須努力鉆研業(yè)務，不斷地向有經驗的老教師學習請教好的教學方法，使自己更快地成長起來。在教學中注重教學藝術的運用。教學藝術是指教師在教學過程中潛移默化地施加影響，使學生愉快地接受和完成學習任務所使用的一系列教學方法、技能或技巧，教師教學藝術水平的高低、綜合地體現(xiàn)了教師的教育機智，思想境界，知識力量和人格魅力，教學藝術的精髓在于輕松快樂的教育，即教師通過教學使學生在輕松、和諧的氣氛中得到知識的感染和熏陶。一節(jié)課結束之后，要對本節(jié)課加以總結，記錄成功之處和不盡如人意之處。課后總結能幫助教師迅速收到反饋信息，找出教學環(huán)節(jié)在具體實施過程中的成功與不足，從而為調整教學策略建立可靠依據(jù)，使課堂教學不斷成熟。在教學過程中達到預先設想目的、引起共振效應的做法，如一些形象貼切的比喻，巧妙的新課引入，經過改進更加明顯的演示實驗，學生思維能力的提高方法等，課后認真記錄下來，為今后教學提供參考。記失敗之處，沒有成功的演示實驗，處理不當?shù)闹攸c和難點，安排不妥的內容。記教學機智。要注意自身的個性品質，言談舉止要自然大方，杜絕說方言，講解事情要有條理，第一，第二，……批評學生不要當眾批評，可以私下找學生談話，起始可詢問最近的學習情況、思想狀況，給予鼓勵，加以肯定，使學生對學習充滿信心，并詢問學生在學習上有哪些困難，哪門課程，哪些知識點較薄弱，傳授給學生好的學習方法，給學生講道理，為什么需要學生努力學習，學習作為一種樂趣，興趣是最好的老師，多微笑，多運用常識教育，多與學生交流，了解他們的的心理狀況，找出學生厭學的原因，加以分析從而找到解決問題的辦法。要和學生成為朋友，要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生從內心真誠地與學生們相處，幫助學生解決問題。記學生問題，學生的困難，如知識難點，知識缺陷、思維障礙，作業(yè)中普遍存在的問題，學生提出問題。

（二）科研能力，科研是教育教學實踐的總結和經驗的深化，科研活動能提高教師的學術水平，拓寬自己的知識面，能夠學到更多的專業(yè)知識。

（三）實踐能力，作為計算機專業(yè)的專業(yè)教師，要具備較強的實踐動手能力，才能更好地提高教學水平和教學效果。

（四）創(chuàng)新能力，在教學中指引學生進行探索式學習，引導學生突破自己對所學知識的理解范圍，從而形成新的技能。

二、教學方法的創(chuàng)新

（一）教學模式與教學方法的改革與進步

隨著多媒體技術、網絡技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的班級式教學已經逐漸轉變成多元化的教學模式，學生的學習途徑也越來越多，為了提高學生自我學習能力和創(chuàng)新的學習意識，教學模式與教學方法的改革與進步，帶動的計算機技術的創(chuàng)新和發(fā)展，教師可采用如傳統(tǒng)模式和多媒體相結合方式，學生可分工協(xié)作進行實踐操作。

（二）實施分層教學

課前要認真?zhèn)湔n鉆研講課內容，明確教學目標，挖掘他們身上的閃光點，肯定他，支持他，培養(yǎng)他，尤其是樹立差生的自信心，這樣就能激發(fā)他們的潛能，使其更好地投入學習。課前要做到心中有數(shù)，詢問每一個學生掌握電腦的情況，學生家里有電腦，掌握了哪些計算機操作知識，以前文化課成績如何，有何特長或優(yōu)點，學生用計算機主要做什么，觀察哪些學生掌握地快，哪些掌握地慢，一類，反應快，但有厭學情緒的，二類，文化成績較好，對計算機有一定了解和掌握，但易驕傲的，三類，文化課成績一般，對上課所講內容基本能掌握的，四類，反應慢，有較強畏難心理的，對每個學生的基本情況做到心中有數(shù)，在以后的教學中就可對癥下藥，做到有的放矢，使各類學生都有所提高，幫助后進生樹立自信心，幫助他們保持學習熱情，耐心的個別演示輔導，當學生自己完成練習后，心中就會有成就感，對于他們取得的進步在全班進行表揚，這樣學生學習的興趣漸漸變濃，自信心慢慢樹立了起來，在適當?shù)臅r候，讓他們自己來解決困難并強調聽課和做好筆記的重要性。

（三）提高學生的主動學習能力，加強教學互動

從發(fā)揮學生的自主學習能力，在學生與學生之間加強合作與互動的環(huán)節(jié)，學生之間的溝通具有很好的互動氣氛，不斷自我挖掘，相互協(xié)作，培養(yǎng)學生的大局觀。在師生互動方面，教師以學生自主學習為主，教師輔助為輔，發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣點，依此延伸，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，另外互動學習中還有學生與多媒體之間的互動，多媒體教學能夠為學生提供身臨其境的感覺，對加深學生對學習內容的認識，鞏固學生所學到的知識。

三、教學評價的改革

（一）對學生的學習評價內容改革。學生在計算機課程的學習中，將學生上機實際操作的考核歸納到總體考核內容中，并給予足夠的重視，對學生在實際應用中的學習精神風貌、創(chuàng)新能力、合作能力等都進行綜合的評價。

（二）對學生的學習評價方式改革

學生在完成階段性計算機應用學習后對其學習成績進行評價，不單單從考試成績單上對學生的成績進行打分，而是對學生的實際操作和學習期間的客場表現(xiàn)進行綜合的、全面的、客觀的評定，對學生的優(yōu)點進行表揚，對學生的不足提出改進建議，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，調動學生的積極性。計算機教學已經成為了新世紀人才培養(yǎng)舉足輕重的基礎課程，在教學的實踐和發(fā)展過程中需要不斷地改革和探索，這樣才能緊跟時代的節(jié)拍，培養(yǎng)出符合新時代工作需求的建設性人才?，F(xiàn)代社會對人才提出了更高的要求，作為一名中等職業(yè)學校的計算機專業(yè)教師，要不斷地自我學習，提高自身的教育教學水平，以形式多樣的教學方法和考核方式能夠充分挖掘學生的潛力，激發(fā)學生對計算機技術的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生的研究精神和創(chuàng)新能力，使學生能夠更好地適應工作崗位的需要，適應社會的需要。

【參考文獻】

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作者：樸新新 單位：吉林工業(yè)經濟學校