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一、想方設(shè)法增加高職院校計算機課堂的吸引力

在課堂上最為常見的便是很多學生對于計算機學習沒有太大興趣，喜歡在課堂上睡覺。筆者作為一個成熟的計算機教師，有過多年的教學經(jīng)驗，我已經(jīng)能夠正視學生在課堂上睡覺的問題，不外乎，教師講課內(nèi)容索然無味將學生催眠，再就是學生實在困極了主動去睡覺。無論學生是出于什么原因睡覺，則在現(xiàn)實的高職院校計算機教學過程中都需要教師反思，改變現(xiàn)有的教學模式，糾正學生的試聽，提高學生對于計算機學習的興趣。增加課堂吸引力，這是一項系統(tǒng)工程，需要高職院校計算機教師在教學方法，教學內(nèi)容的選擇，教學目標的設(shè)定，教學評價的人性化等幾方面著手工作。在教學方法的選擇上要注意現(xiàn)代教學方法的應用，教學內(nèi)容要盡可能的生活化，便于學生的理解，使所學知識不至于過于繁瑣，而讓學生對于學習失去興趣。

二、讓高職院校學生成為課堂的主導

在現(xiàn)實的教學過程中存在著教師的教和學生學的矛盾。在現(xiàn)實的社會中也存在將學生送到學校去學習，那么這里面所說的學習也就是在課堂教學過程中，重視學生的地位，淡化教師教的成份，使得學生在學習過程中的地位和利益得以被重視，被尊重。在傳統(tǒng)的高職院校計算機教學過程中，很多教師獨自霸占整個教學過程這一現(xiàn)象非常普遍，教師將45分鐘的計算機課堂視為自己的舞臺，負責自編、自導、自演的舞臺劇，殊不知在這樣的舞臺劇中，教師僅僅是自娛自樂的獨角戲，在不考慮學生感受和利益的教學情況下，很難獲得學生的共鳴，教師僅僅是在課堂上教，但真正的學生是否在學習則不得而知。在現(xiàn)實的高職院校計算機教學過程中為了更好的為學生將來負責，教師在教學過程中一定要讓學生成為課堂教學的主導，成為主導，而非單純的主體，這里面所說的主導，便是考慮學生的感受，顧及學生的利益，根據(jù)學生的現(xiàn)實需求來有針對性的組織教學。讓學生成為課堂教學的主導，根據(jù)學生的現(xiàn)實表現(xiàn)來決定教學內(nèi)容、教學方法，并且讓所選擇的教學內(nèi)容和方法要更符合學生的現(xiàn)實狀況，來在教學過程中讓吸引學生的學習興趣，最大程度上調(diào)動起學生學習的積極性，不再讓高職院校計算機課堂教學索然無味，而是讓學生對于計算機學習充滿期待和興趣。

三、結(jié)束語

高職院校計算機教學是高職院校教學的有效組成部分，在現(xiàn)實的高職院校計算機教學過程中由于受應試教育的影響，使得課堂教學出現(xiàn)一定問題，為了更好的為國家培養(yǎng)出能力出眾的社會主義建設(shè)者保衛(wèi)者，便需要在課堂教學過程中下功夫，未來的高職院校計算機教學課堂教學的發(fā)展趨勢主要為：讓學生參與到高職院校計算機課堂教學過程中；想方設(shè)法增加高職院校計算機課堂的吸引力；讓高職院校學生成為課堂的主導。教師要合理在課堂張有針對性的利用這些教學趨勢，以更好的把握時代育人的主題，為國家培養(yǎng)出精良人才。

作者：鮑娜 單位：內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院