前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了學生教育管理理念創新分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】在我國教育體系中，高職院校占據著重要的地位，承擔著培養可以滿足社會發展要求的技術技能人才、高素質勞動者的重要使命。隨著社會的不斷發展，高職院校的學生教育管理工作也應該有所改進，為有效提高學生教育管理水平，高職院校應從學生實際情況、社會發展實際需求出發，進行學生教育管理理念創新。本篇論文主要對高職院校學生教育管理理念創新的主要內容進行了分析與研究。

【關鍵詞】高職院校；學生教育；管理理念；創新；研究

在高職院校中，學生教育管理理念是開展教育、管理工作的理論依據，因此，針對學生教育管理理念創新這一論題進行研究與探討，對促進高職院校管理水平的提高具有非常重要的意義。下文中主要探討了高職院校學生教育管理理念創新的主要內容。

1.始終堅持“以人為本”的學生教育管理理念

在我國素質教育模式下，高職院校應當始終堅持“以人為本”的學生教育管理理念。學生管理堅持“以人為本”理念的本質是把學生當作是學生教育管理工作的出發點，充分尊重學生的人格、權利與尊嚴，做到理解、信任學生，最終實現學生的全面發展、健康發展。

1.1在管理觀念上體現“以人為本”

不同學生有著自己獨特的興趣愛好、行為習慣，這是因為學生是有獨立人格、有思想的個體，學生是高職院校學生教育管理工作中的主體。管理工作者在開展學生教育管理工作過程中，應當積極創新管理理念，充分了解學生的具體情況，全面掌握并幫助學生解決遇到的問題、滿足學生的需要；管理工作者應給予學生信任，相信學生具有巨大發展潛力、可以憑借自身的努力得到發展；管理工作者應給予學生尊重，從而使學生感受到自身的人格、權利與尊嚴受到了重視；傳統管理理念下，一般會將學生看作是處于被動地位、被動加工產品，基于此，管理工作者應改變對學生的傳統看法，重新認識學生，從思想層面上尊重學生的個體發展、以學生為本。

1.2在管理手段上體現“以人為本”

在高職院校以往的學生教育管理工作中，簡單、生硬的管理手段較為常見。條框的約束、生硬的說教以及簡單的管制等，嚴重忽視了學生的主體地位，沒有對學生的情感、需要以及身心發展特點進行充分考慮，強硬管制模式不能使學生教育管理工作得到理想的成效。為培養能夠滿足社會發展要求的人才，高職院校必須要對學生管理手段進行創新，采取科學的、合理的管理手段開展學生教育管理工作。可以利用因材管理的學生教育管理理念，選擇管理手段，根據學生的個性特點以及實際情況，充分發掘學生的潛能，使學生能夠在發展過程中提高自己的綜合素質。對于學生教育管理手段，應當改進傳統刻板劃一的手段，采取符合學生年齡特點、有利于激發學生進行自我教育管理的手段。

1.3在管理途徑上體現“以人為本”

古語云：“近朱者赤”，充分體現了環境對人身心發展的影響，我國有許多傳統故事均表現出這一點，例如“孟母三遷”，此外我們也可以看出古人對教育工作的重視。在高職院校中，管理工作者應當樹立“環境育人”的管理理念，利用環境對人的影響，通過為學生構建良好的學習環境、生活環境，充分發揮環境育人功能。在實際進行學生教育管理工作的過程中，管理工作者可以通過積極組織各種活動，為學生提供自我展現、鍛煉的機會，實現學生個人綜合素質的提高、促進學生的全面、健康發展。

2.教育、管理與服務一體化的學生教育管理理念

教育、管理與服務一體化的實質是實現“在教育過程中進行管理”、“在管理過程中開展服務”以及“在服務過程中讓學生受到教育”。在當前的社會背景下，高職院校的學生身兼多種角色，包括學習者、消費者以及創造者等。承擔角色的復雜性在一定程度上決定著學生需求的復雜性、多樣性，學習者角色所具有的需求是學好專業、拓展知識面、鍛煉個人能力以及提升綜合素質；消費者角色所具有的需求是交納學費以及參與學校管理；創造者角色所具有的需求是充分利用個人能力創造社會財富、充分利用所學知識進行創新研究。基于此，管理工作者應樹立教育、管理與服務一體化的學生教育管理理念，促進學生教育管理工作向現代化、科學化的方向轉變。

3.科學性與時代性相結合的學生教育管理理念

第一，科學性的學生教育管理理念指的是依法治校。隨著法律知識的宣傳與逐漸普及，學生的法制觀念也在不斷加強。在這樣的形勢下，管理工作者應樹立法律意識，全面學習和掌握相關法律知識，并將其體現到實際的學生教育管理工作中。在高職院校以往的學生教育管理工作中，存在缺乏法律意識的重要問題，沒有對學生管理責任進行明確，導致學生受到侵害事件時有發生。例如，宿舍管理員在寢室無人的狀況下檢查學生的宿舍，這種行為雖然目的是避免由于學生使用大功率電器而造成安全事故，但卻也侵犯了學生的隱私權與個人尊嚴，故不提倡。第二，時代性的學生教育管理理念指的是與時俱進。隨著網絡技術、計算機技術的發展，學生可以從多渠道獲取信息。高職院校的學生教育管理工作因此出現了新的問題，但是，同時也得到了新的管理途徑、管理方法。管理工作者可以利用校園網站、論壇以及微信、微博等信息交流平臺、工具實現與學生的實時交流與溝通，從而有利于提升學生教育管理工作的效率。

4.結語

綜上所述，在新的社會背景下，高職院校應當不斷提高學生教育管理水平與教學水平，培養出更加適合社會發展需要的高素質、技能型人才。

參考文獻

[1]屈戰偉.關于高職院校學生管理理念創新的思考[J].教育與職業，2013，09:49-50.

[2]羅夢君.高職院校學生教育管理模式創新探析[J].赤峰學院學報（自然科學版），2013，07:194-195.

[3]李玉梅.高職院校學生教育管理制度的完善與創新[J].教育與職業，2013，14:38-40.

作者：趙磊 孫田田 單位：北京農業職業學院