前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了信息化在中職機電教學的應用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】近年來，我國的信息技術取得飛速的發展，引起了中職教育的信息化改革。基于此，本文介紹了目前我國中職院校機電教學過程中存在的問題，并分別從充分使用多媒體技術、合理使用仿真軟件以及充分發揮網絡平臺的積極作用等方面，分析了信息化在中職機電教學中的應用。

【關鍵詞】信息化；中職學校；機電教學

伴隨現代信息技術的快速發展，信息技術的應用范圍越來越廣泛，國家強調的教育現代化提出要在教育教學活動中融入信息技術，因此，在中職機電教育當中，信息技術發揮著越來越重要的作用。利用信息技術教學一方面可以提升課堂教學的效率，另一方面該可以提高學生們的學習積極性，保證教學的質量[1]。

一、中職機電專業教學存在的問題

（一）缺乏實訓設備。信息技術環境下，中職機電教學的核心是硬件設施，但是受資金條件的影響，部分中職院校的教學設施較為落后。以數控技術這個專業為例，中職學校內的數控機床的數量是有限的，其他有關的車床、鉆床或者是其他的設備少之又少。由于學生的數量大，且用于實訓的設備較少，就很容易產生矛盾，為了避免這種現象的發生，大多數中職學校會選擇減少實訓的時間[2]。不僅如此，在平時的實際訓練環節中，還需要有足夠的資金用于實訓設備的維護，但是中職學校因為資金不充沛，所以無法及時的更換相應實訓設備，不利于專業人才的培養。（二）師資力量不高。除了硬件設施的影響因素外，教師的水平也是影響機電專業教學質量的關鍵因素。第一，在實際的教學過程中，任課教師往往過分重視理論知識的傳授，對實踐的重視程度嚴重不足，忽略了培養學生的實際動手能力，課堂的學習氛圍不活躍，學生的學習積極性不高，甚至產生厭學的心理。第二，中職學校對教師的水平培訓力度不足，教師的信息化教學水平對課堂教學的質量有著直接的影響，但是大多數中職學校卻忽視了培養教師的信息化使用能力，不利于提升教師的教學能力，教學效果有著較大的提升空間。（三）教學方法和評價標準不科學。現階段，在中職機電專業的實際教學的環節中，任課教師常采用以往的教學模式開展教學活動，學生在課堂上機械的接收教師的知識講授，教師沒能充分尊重學生們的主體性，不僅如此，授課的內容大部分是圍繞著學展開的，沒有考慮到社會上對學生專業水平的基本要求，教學的內容中實踐教學嚴重匱乏，導致學生們厭學的情況十分嚴重。除此之外，評價的方式不科學也是影響教學效果的主要原因，對中職學生的評價僅僅依靠考試的成績，評價學生綜合素質的方法單一，致使中職學生具有比較強的應試能力，而在實際的操作過程中往往捉襟見肘。

二、信息化在中職機電教學中的應用分析

（一）充分使用多媒體技術。對于中職機電專業的教學課程來說，任課教師在教學的過程中為同學們講解許多比較抽象的復雜概念，比方說機械理論、電路原理等等，這部分內容對學生的抽象思維的能力有著較高的要求，學習起來比較吃力。多媒體技術由于具有能夠將抽象的知識具體化、形象化的特點，在機電專業教學過程中應用多媒體技術，可以提升課堂教學的趣味性與生動性，有助于啟發中職學生對實踐環節的思考。比如：在學習電流運動和電路原理這部分內容時，可以利用多媒體技術把電路情況通過flash或者是ppt的形式在課堂上展示給學生們，把枯燥的文字表述用直觀的電路的動態變化展現出來，可以加深學生的印象，有助于提升課堂教學的質量與效果。（二）合理使用仿真軟件。仿真軟件是一種虛擬技術，指的是在計算機教學的環節中能夠還原真實場景的軟件。應用仿真技術對提高教學質量有著十分重要的作用。首先，仿真技術操作簡便，對設備的運行要求不高，通過簡單的組裝就可以把數量較多的計算機聯系在一起，可以減少購買的成本以及運行的費用，其次，仿真技術和多媒體技術相似，仿真軟件也能夠較為直觀的展示相應信息，為師生提供與真實環境相差無幾的教學環境，可以更好地滿足實踐教學的基本需求。比如：可以在實際的教學過程中，使用prodeus軟件仿真單片機的實踐。單片機是達到自動化控制目標的關鍵組件，但是與這部分內容有關的實踐項目大多復雜性較高，哪怕是微小的焊接失誤都會導致零件失效，一些實踐水平不達標的學生們極易發生失誤，輕則會導致實驗失敗，重則會發生嚴重的事故，不僅會造成經濟損失，甚至還會危及到生命安全。而利用prodeus軟件模擬按單片機的實踐項目，可以重復的進行多次實驗，還能夠模擬不同狀態下實驗的實際情況。（三）充分發揮網絡平臺的積極作用。在以往的教學環節中，往往是一名教師同時帶領多名學生一同做實驗，這就容易引起部分學生在在實驗的環節中出現問題后無法得到及時的解決。而通過網絡平臺的使用，教師可以在正式上課之前，將實驗的任務和實驗所需要的器件在網絡平臺中，學生可以按照教師的要求在課前進行預習和相應的準備。在課堂教學的過程中，教師可以利用同步演示的形式，在主機上進行演示，學生可以在自己的電腦上進行觀看，通過此種方法，可以顯著提升課堂教學的效率，有利于培養學生的自主學習意識。除此之外，任課教師還可以通過網絡平臺，提升資源的利用率，建立資源的數據庫，學生科隨時隨地查閱所需的資料，滿足自己的學習需求。

綜上所述，目前，中職機電教育還存在著一些問題，影響著教學的效果。教師可以充分考慮上述內容，轉變傳統的教學方式，能夠課堂教學效率，保證教育教學的有效性，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]王傳艷.信息化背景下中職機電專業融媒體教學資源建設與應用研究[J].科教導刊(中旬刊),2019(03).

[2]闞剛.淺談信息技術在中職機電專業教學中的應用[J].現代農業,2018(09).

作者:安中鍇單位:日照市機電工程學校