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本文作者：任燕落、朱世偉單位：河北交通職業技術學院

在過去20多年的發展中，中國高等職業教育為我國經濟發展做出了重要的貢獻。在新的經濟形勢和新的教學背景下，高職教育中的《基礎會計》課程教學急需改革和發展，來適應新的發展要求及發展趨勢，作為高職院?！痘A會計》教師需要從多個方面著手，在日常的教育教學中實現創新和發展。這就需要教師既要在日常理論教學中精心設計、有所創新，又要在教學中的實際操作、動手實踐中進行積極有效的研究。

一、當前高職院?！痘A會計》教學現狀分析

《基礎會計》課程的教學過程是系統的、完整的，我們需要就教學中預見到的和已經出現的一系列的問題進行深入研究并找到好的解決方法。如在教學中只是重視會計基礎知識的講授，而輕視對職業實際技能的培養；實訓教學與課堂教學的學時分配比例不合理，使學生造成會計基礎知識掌握熟練、知識面廣，而知識掌握的深度不夠的局面；教學方法和手段陳舊單一，許多高職院校教育教學應用的仍是傳統的教學手段，在會計教學中以多媒體為主的教學手段仍無法得到全面應用，課堂實際教學效率較低。這就使得學生在學習中會產生枯燥感和厭煩情緒，無法調動學生學習的主動性。另外，當前的《基礎會計》教學和當前會計管理的要求沒有充分的結合，缺少對會計問題的研究和探討。

二、高職教育中《基礎會計》課程教學改革的關鍵點

當前會計改革不斷深入和新會計準則不斷出臺，使得高職院?！痘A會計》的教育教學要根據教學中不斷出現的問題和高職教育“理論夠用，重在實踐”的基本原則進行深入改革。這就需要我們對教學過程進行系統化的改革和創新，改革的重點是將在實際會計工作的需要同當前會計變化的要求相結合，針對該課程具有理論性、實踐性和操作性強的特點，更有針對性的進行課程改革和教學管理。具體可以從以下幾個方向研究：

1、注重在日常教學中對學生基本知識和技能的培養。高職院校相對本科院校來說，生源質量差一些，教師要重視學生在基礎知識掌握情況、學習是否有興趣、學習態度是否端正等方面的情況。教師在授課的過程中要合理安排各章節的教學進度，由淺入深，加強習題和上機操作練習，注重把基礎打實。同時做到理論聯系實際，注重鍛煉學生的實際操作技能，課堂教學中教師可引入實例，把基礎理論知識同實踐相結合，提高學生的動手能力，通過實例將抽象思維用有形的實體表現出來，努力培養學生學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，使學生獲得正確處理財會業務的實踐能力，為以后走向工作崗位打下堅實的基礎。

2、充分利用現代化的教學手段。高職院校要改革教學方法就必須更新與之相適應的的教學手段。在教學方法的改革中要充分考慮現代信息技術的影響，適應信息化社會要求。學校要為班級配備投影儀、電腦等設備，組建實訓室，建立校園網等，教研室定期組織教師進行多媒體教學的研討活動，講解課件編寫制作的方法，如何突出重點難點等內容，提高教學質量，同時也提高學生理解和掌握的程度。另外，將會計課程的學習課件、習題、學習方法介紹等在在校園網上，資源共享，方便學生查閱所需的資料。還可以按照當前在大多數企業中使用的財務軟件進行上機教學，開設培訓課程，讓學生畢業前就掌握企業常用會計軟件的使用，為學生順利走上工作崗位提供條件。

3、注重教學過程的改革，充分調動學生的積極性。當前，《基礎會計》教學是單向行的，課堂上的交流討論、互動性是不夠的，課程的教學方法需要更加多元化，教師在課堂教學中要掌握好既充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性，又要發揮老師在教學中的導向作用。教師在教學中既要把教科書中重點和難點的知識詳細講解，還要用提問、討論等方式讓學生去思考。除此之外，教師還可以課上給予學生一定的討論和操作的時間，教師進行解答分析，倡導學生自學，增強自學能力，舉一反三，靈活運用。

4、深入社會實踐，增強學生的適應能力。當前，在教學過程中要把人們越來越重視的以就業和發展為導向的教學模式引入進來，要把高等職業教學中《基礎會計》教學與企業會計管理相結合起來，高職院校要和當地企業建立校企聯合，安排學生到企業中實踐，在企業中組織相關財會人員介紹一些實際工作的流程、重點和容易出現的問題，回校后結合實訓室模擬聯系，學生就可以自己將學到的理論知識消化吸收，培養了學生學習的主動性。鼓勵學生利用假期到企業實習，增加實踐，在實踐中將書本上的理論知識轉化為自身的能力，當走上工作崗位遇到實際問題時能夠更好的處理，并對知識有更深的認識。

5、增加會計職業道德和財經法律法規相關課程。高職院校在講授《基礎會計》課程的同時開設會計職業道德課程，介紹職業道德在會計行業中的重要性，開展道德誠信教育，提高學生對會計職業道德的認識，增強遵守職業道德的自覺性，加強自身修養，使學生在今后的工作中能時刻牢記會計人員職業道德標準，嚴格要求自己。另外，學校還要開設財經法律法規課程，將會計職業道德同《會計法》結合起來，做到知法懂法，守住會計人員從業的生命線。

6、突出職業能力的教學和管理。高職院校畢業生畢業后大多數進入企業工作，在企業中從事會計崗位工作必須具備的就是會計從業資格證書，高職院校畢業生想要邁過這個門檻順利就業，這就需要學生在校學習期間通過努力取得會計從業資格證書，所以高職院校應將會計考證工作納入畢業考核體系或納入教學體系，教師在教學中重點突出考證知識，使大多數同學在畢業前拿到證書，順利就業。這樣也能夠提高高職院校的就業率，減輕學校和學生的就業壓力。教學改革是一個系統而復雜的工程，它涉及到很多具體的問題，在操作上還存在一定的困難，這需要我們在實踐中不斷地去摸索和解決，但無論如何，基礎會計教學改革的理念是科學的，它的效果也是值得肯定的，通過教學改革能夠使學生真正學有所得、學有所用，能使學生真正成為能適應社會、真正滿足崗位需要、具有競爭力的人才。