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摘要：漢語言文學是我國歷史文化研究中的重要手段和工具，關系到我國社會主義精神文明建設的發展進程。作為一門傳統的學科，漢語言文學凝聚著千年來我國文化知識的寶庫，對于文化傳承來說具有重要意義。但隨著信息化時代的到來，漢語言文學專業的畢業生在就業方面面臨困境，將該學科的專業化人才逐步向復合型人才培養，是解決就業壓力的關鍵。本文就漢語言文學在信息化時代的發展現狀進行簡要分析，并對加強漢語言文學信息化結合應用提出對策，希望對相關人員提供參考性建議。

關鍵詞：漢語言文學；信息化時代；應用性技術；文化傳承；復合型人才

1引言

隨著我國經濟實力和綜合國力的不斷提升，漢語已經走向了世界，在國外，越來越多的外國人開始學習漢語，在國內，對于漢語言文學的研究也從未停止。我國大部分高等院校都設有漢語言文學專業，其重要意義可想而知。該專業的學生在語言表達能力、文學評論能力和文字輸出能力上都有較大優勢，但在如今信息化時代的背景下僅僅有語言表達能力是不夠的，還要掌握一定的信息化技術，提升自身的綜合素質，使漢語言文學與應用技能有效結合起來，才能提升工作效率，為就業奠定堅實的基礎。漢語言文學信息化結合應用性技術不僅符合多元化時代的發展需要，也順應了教育改革的新模式，是推進現代化素質教育的必經之路。同時，語言作為人們思想的載體，能促進文化素質的提升，豐富精神世界的內涵，將漢語言文學信息化結合應用性，能夠有效避免知識傳輸單一性的缺陷，使高等教育與時展緊密結合起來。

2漢語言文學信息化發展現狀

下面，我們從以下幾方面對漢語言文學信息化發展的現狀進行簡要分析。

2．1漢語言文學教學不適應信息化時展的需要：漢語言文學專業教學在陶冶情操，提升學生思想境界和人文素質方面具有其他學科不可比擬的優勢，但在強調實用性人才的社會背景下，信息技術的發展日新月異，生產效率決定一切，傳統的漢語言文學教學就顯得與社會發展與需求格格不入，該專業的畢業生在就業過程中也屢屢碰壁。高校在該專業的教學過程中也發現了這個問題，但對于實現漢語言文學信息化教學的實踐還處于探索階段，實施和完善還有一定的困難和距離。

2．2漢語言文學的信息化課程設置不合理：雖然很多高校都很對漢語言文學專業設置了信息化應用的相關課程，但課時較少，教師不重視，課程安排也不合理，使其難以與教學計劃相協調。其次，漢語言文學信息化改革并不徹底，很多時候只是走形式，一些條件好的學校建設了漢語言信息化基地，但受種種因素的限制，基地的利用率不高。

3漢語言文學信息化結合應用性技術的具體對策

面對現如今這樣一個信息化高速發展的時代，漢語言文學專業的學生只有在熟練專業技能的同時，有效掌握信息化應用技術才能更好的提升自身的職業素質，增強競爭力。針對以上問題和現狀，下面，我們從以下幾方面對漢語言文學信息化結合應用性技術提出建議。

3．1建立漢語言文學與信息化應用相結合的綜合教學體系：漢語言文學專業培養，不僅要考慮到專業素質的提高，也要顧及社會發展的需要，一方面要讓學生充分掌握應有的專業知識，另一方面也要推進教育體制改革，使信息化滲透到漢語言文學教學體系中來，合理安排課程，加強信息化管理。為了避免信息化管理流于形式，學校可以在學生自愿的基礎上采用工學結合的形式，讓學生去相關單位或企業進行實習，這樣不僅將學校所學的知識運用到實踐，也使學生認清目前的就業壓力與形勢，從而更好的進行職業生涯規劃。在此過程中，學生自主學習與合作意識會得到大幅提升，工學結合是為社會培養應用型人才的有途徑。與此同時，還要重視學生的個性化發展，增加“空白”藝術在教學中的運用，讓學生擁有更多自我選擇和自主安排的空間和余地，從而提升漢語言文學教學的實效性。

3．2增加師資投入，提高對信息化應用技術的重視：教師是將漢語言文學與信息化相結合的主力軍，只有教師提高自身業務素質，加強自身信息化綜合水平，才能更有效的指導學生向應用型人才方向發展。在此過程中可能面臨著諸多問題和挑戰，需要師生共同努力，不斷探索并總結經驗教訓，使教育主動與社會接軌。教師要定期接受專業化的培訓，以便更好的言傳身教。學生要積極主動的進行自主學習，不要過于依賴教師在課堂上的授課，而要自主學習信息化教程，使自身綜合素質得到提高和鍛煉。還需要學校和相關教師提高對信息化的重視程度，增加師資投入，并提供相應資金支持，促進漢語言文學教學模式的良性轉型，逐步構建漢語言文學信息一體化教學模式。

總結：

綜上所述，漢語言文學在社會發展中發揮著重要作用，它是提高國民素質，發揚傳統文化的有效途徑，在信息化高速發展的當今，高等教育也要緊跟社會節奏，使漢語言文學教學符合多元化時展的需要，培養出真正的綜合應用型人才。

參考文獻

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作者：何彬瑞 單位：西南大學附屬中學