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摘要：語文是我國現代教育體系中的基礎學科，是對學生語言表達能力和語言文化的綜合性素質教育。而漢語言文學類課程，是現代化社會中一門主要的人文類課程，不僅可以促進文化內涵在科技領域的滲透和融合，還承擔著提高整個社會人文素質的責任。漢語言文學類課程的缺失，不僅會造成學生個人發展的束縛，也會很大程度上局限高職院校未來的發展道路。因此，尊重學生的學習體驗，建設符合學生需求的漢語言課程，是現代高職院校肩負的重要任務。

關鍵詞：漢語言文學；高職院校；選修課

一、高職院校漢語言文學類選修課建設的現狀

1.課程的定位與方向不夠清晰。學校對課程性質的定位將直接影響到課程的實際效果，也直接關系到實際授課教師在制定教學方案時的核心思路。現階段的高職院校多數對漢語言文學類選修課程缺乏一定的思考，只是為了滿足教師的課時需求或者讓學校的選修方向更加豐富一些。學生在進行選課時，也很少有出于自身興趣而去選擇，大多是按照課程的難易程度去選擇一些容易提升學分的課程。這樣的觀念，讓漢語言文學課程充滿了目的性和功利性，變成了表面文章，無法起到實際的作用。2.教師的教學力量有限。高職院校的課程開設具有很大的實際應用性和社會需求屬性，學校在聘請教師時，也會更加側重這些非文化類學科的教師。類似漢語言文學類的課程，在高職院校中很難得到足夠的重視，校方也不會為這類課程組建專門的教師團隊。這就導致漢語言文學類選修課程的教師在進行授課時，只能通過自身的教學經驗進行授課，無法得到有效地學校資源保障。而教師的教學水平參差不齊，在對學生進行教學時，也無法及時的和其他教師進行教學方式上的溝通和交流，這種教學現狀也讓一些教師失去了教學動力，無法為學生提供更加豐富的學習內容。3.課程設計缺乏合理的溝通。漢語言文學類選修課沒有明顯的學科基礎限制，是一門公共選修課程。對這門課程進行選擇的學生也是來自五花八門的專業，他們有著不同的學習習慣和知識架構。而學校在開設選修課之前，無法對學生進行選修課意見的調查，也不能了解學生的實際需求。正因如此，學校在接到教師申請開設選修課時，也無法構建滿足學生實際需求的課程，最后導致師生溝通上的障礙。學生只能被動的對選修課進行選擇，教師在進行教學工作時的教學效率也很難產生提高，最終使教師精心準備的課程內容流于形式，無法為學生帶來有效地提升。

二、高職院校漢語言文學選修課建設的有效策略

1.科學構建漢語言文學課程結構。高職院校想要優化漢語言文學類選修課程的實際教學工作，就要用更加科學的方式重新構建漢語言文學課程的結構。在開設漢語言文學選修課之前，對學生群體和教師群體進行大范圍的調研。可以采用多種方式來調查學生的實際需求，在這種需求的基礎上，由教師來進行課程內容和教學方式的制定。傳統的漢語言文學類選修課一直存在盲從性和無的放矢的現象，形成這種現象的原因一方面是教師教學方式的不足，另一方面也是因為部分教師想讓學生接觸到更多的文學內容而失去了教育的目的性。針對這種情況，學校就可以開展一些經典文學作品的專講，來提升教學工作的有效性。通過一些“三國志專講”等學生耳熟能詳的歷史，不僅可以有效地提升學生的學習興趣，還能有效的提升學生的文化涵養。2.加強對學生的選課認知教育。高職院校的學生基礎知識相比本科院校來說要稍差一些，學生的學習能力和學習態度都存在很大的差異性。很多學生在進行選修課的選擇時，無法正確的選擇到自己真正需要的課程，而是盲目的聽從他人的建議。這樣不僅會極大的浪費學生的學習精力，還會提升教師的教學難度。因此，高職院校在選修課選課階段，應該加大對學生選課認知的講解工作。例如開展一些講座會談，或者在學生經常出沒的食堂商店張貼選修課的海報。讓學生能對不同的選修課產生一定的了解，這樣才能讓不同的學生選擇到自己心儀的課程。3.為學生帶來有效地評價反饋。漢語言文學類選修課程由于更加注重學生的理解與領悟能力，在實際的教學工作中幾乎不存在有效的考核與評價環節。正式因為缺乏有效的監管，漢語言文學類課程的教學效率才逐漸低下。在實際的教學工作中，教師應該基于學生在課堂上得到的培養，對學生的語言組織能力和知識應用能力進行考核與評價。例如舉辦一些與課堂內容有關的小型演講比賽，或者讓學生根據教學內容進行文章創作。這些都能讓學生發現自己學習上的不足，也能讓教師對學生的實際學習情況有了更深的了解，從而根據學生的實際情況來完成教學進度的完善與修正。

三、結語

綜上所述，雖然現階段漢語言文學類選修課的構建中還存在著部分問題，影響了漢語言課程的實際功效。但只要教師合理的對課程現有的問題進行分析，能夠將學生的綜合素質作為課程構建的主旨，最終就能將問題完美的解決。只有這樣，學生才能在選修課的學習過程中提升自身的語言能力，實現自身綜合素質的飛躍，最終成長為符合時代需求的優質人才。

參考文獻：

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[2]黃玉英.淺析高職院校漢語言文學類選修課建設[J].現代交際,2013(04):199.

[3]李慧.高職院校加強漢語言文學類課程建設探究[J].智庫時代,2018(25):198.

作者：左曲美 單位：貴州建設職業技術學院