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新媒體環境下，探究社會主義核心價值觀融入高校校園網絡文化建設的新途徑，既能有效提升高校育人效能，也能促進社會主義核心價值觀在認知上認同，做到知行統一。

一、引言

社會主義的核心價值觀是社會主義價值體系的核心，核心社會主義價值觀的培養是一項可持續的工作，其中大學負有重要的責任和使命，教育以社會主義核心價值觀為主體的學生。高校校園文化建設是高校綜合實力的體現，是高校發展的靈魂，其對學生的品性形成具有持久性和滲透性的影響；主要包含物質文化、精神文化和制度文化建設。新媒體環境下，網絡信息傳遞顯示出巨大的優勢，其已成為當代大學生獲取信息的主要載體。因此，校園精神文化建設中的網絡文化建設至關重要。將社會主義核心價值觀融入高校校園網絡文化建設，既有利于拓寬社會主義核心價值觀傳播途徑、豐富傳播方式、擴大傳播范圍；又有利于以沉浸式教育模式營造高校清朗的網絡空間，“潤物細無聲”地引導學生在和諧、先進的網絡文化氛圍中更好地完成學習和自身人生觀、價值觀和世界觀的建立，提升高校百年樹人工作的實施和效果。

二、社會主義核心價值觀融入高校校園網絡文化建設的現狀

大學校園的互聯網文化是憑借大學的互聯網平臺，是一種全新的文化形式，經過互聯網以及一些APP社交軟件傳播。力求打造整潔的、自由的校園文化氛圍，還能有效占據校園網絡陣地，掌控陣地主動權，輸出正能量，潛移默化地引導學生正確人生觀、價值觀和世界觀的形成。在新媒體環境下，信息傳播呈現交互性與及時性、海量性與共享性、多媒體與超文本、個性化與群體化等特點。同時，信息傳播來源廣、速度快、內容紛雜，且無篩選地植入網絡，這無疑給高校校園網絡文化建設帶來巨大挑戰。在校園文化建設中，多數高校將重點放在了物質文化建設上，卻忽視了新媒體環境對校園網絡文化建設的沖擊。

(一)缺乏陣地話語權部分高校只單純地開設網絡陣地官方賬號，而不主動運營，缺少網絡陣地話語權。其既沒有對陣地形成統一管理、分眾傳播，發揮各媒體聯動的效應，也沒有針對不同媒體特點生產產品、開展活動、交流互動，進行推廣和營銷。因此，陣地官方賬號難以成為受眾獲取信息的首選平臺，其關注度、影響力自然也難以提升。

(二)缺乏內容引導力部分高校在內容生產方面，并沒有適應新媒體環境信息傳遞特點，依舊采用“我說你聽”的方式不定期轉載校內既有素材、且“一稿多發”，缺少作品內容的引導力。即一條信息全平臺復制，其內容重復度高、時效性不足；角度單一、豐富性不足；形式固定，多樣性不足。既無法發揮不同媒體的各自優勢，形成宣傳合力，也無法滿足受眾的閱讀渴求、引導輿論，更談不上對當代大學生世界觀、人生觀和價值觀的教育培養。

(三)缺乏輿論疏導力部分高校采用監控軟件檢測為主、人工檢測為輔的形式進行輿情監控，其主要是對負面輿情的封堵，卻忽視正面輿情的引流和疏導，缺乏輿論疏導力。單純地依靠“堵”，而不“疏”，就會使高校的校園網絡文化建設始終處于防范的困境中無法自拔。基于上述原因，營造健康有序、積極向上的高校校園網絡文化環境非常重要。

三、社會主義核心價值觀與高校校園網絡文化建設天然契合

培育和踐行社會主義核心價值觀是高校思想政治工作的重要內容，是落實立德樹人根本任務的內在要求。而校園網絡文化建設是為高校立德樹人提供清朗的網絡空間，為培養社會主義建設者和接班人營造良好的網絡氛圍。二者之間有著天然的契合點：具有共同的價值追求，即立德樹人；具有共同的教育方式，即沉浸式教育。

(一)社會主義核心價值觀為高校校園網絡文化建設指明方向豐富內容高校校園網絡文化建設以社會主義核心價值觀為思想引領，能促進學生對馬克思主義和中國特色社會主義理想的認同，堅定學生的理想信念，激發學生的精神動力，樹立學生正確的價值觀，促進學生自身的成長成才。以社會主義核心價值觀為主要內容的網絡文化產品，體現了愛國主義是民族精神的基礎，是時代精神的基礎，也是改革和創新的基礎，更是社會主義核心的基礎，其有助于強化校園文化的育人功能，提升“以文化人、以文育人”的文化價值旨觀。

(二)高校校園網絡文化建設為社會主義核心價值觀提供平臺疏通道路高校校園網絡文化建設為社會主義核心價值觀搭建了多樣的教育平臺，社會主義核心價值觀相關的網絡課程不僅能在高校網絡文化育人平臺上傳播，也能以學校為基點，向全社會輻射傳播：其大大豐富了社會主義核心價值觀的傳播途徑，為社會主義核心價值觀的社會化傳播疏通道路。

(三)社會主義核心價值觀與高校校園網絡文化建設最終目標一致培育與踐行社會主義核心價值觀的根本目標在于培養能肩負起民族復興大任的時代新人，在于促進個人的全面發展和社會的全面進步。高校的重要職責就是培養人才，學生的發展狀況和價值觀形成情況都直接體現出高校的綜合實力。二者的融合最終實現二者的共同目標：即人才培養、人的發展和價值實現。

四、社會主義核心價值觀融入高校校園網絡文化建設的途徑

社會主義核心價值觀融入高校校園網絡文化建設，必須依托網絡平臺，完善頂層設計，優化制度建設，提高隊伍素養，打造文化精品，才能真正取得實效。

(一)完善頂層設計培育社會主義核心價值觀和建設校園網絡文化都是一項持久性工作，高校要充分認識到新媒體環境下信息傳遞和網絡陣地的特點，結合自身特色，將其納入學校頂層設計中制定系統的建設方案，兼顧整體性和長效性。

(二)優化制度建設校園網絡文化建設中制度建設十分重要，一套條目精細、職責明確、獎懲明晰的網絡文化體制和運行機制，能有效提升團隊凝聚力，促進優質產品生產；能為制度的執行提供必要保障，為制度樹立權威；能有效約束、規范和引導學生的思想和行為。除此之外，學校還要完善網絡引導監控機制，凈化網絡環境，制定學生校內互聯網規范等，倡導文明、健康上網，以促進學生恪守社會主義核心價值觀要求。

(三)提高隊伍素養將社會主義核心價值觀融入高校校園網絡文化建設，打造一支思想素質過硬、業務能力強的隊伍，舉全校之力構建“大宣傳格局”：即優化宣傳部專職隊伍、分級建設二級單位兼職隊伍，形成由宣傳部專職隊伍統籌策劃、二級單位兼職隊伍整合素材、學生團隊采編制作的隊伍體系。再通過分專題業務培訓、分層次交流論壇和技術骨干“傳幫帶”等形式，提升隊伍整體素養和凝聚力。其中，專兼職的教師隊伍都要定崗定責，強化隊伍執行力，將崗位職責納入其年度考核；學生隊伍要通過選拔、推薦等形式組建，明確獎懲標準，樹立“網紅”標桿式學生，以一傳十的方式傳遞標桿能量，提升學生的積極性和獲得感。

(四)創建文化精髓新媒體環境下，將社會主義核心價值觀融入高校校園網絡文化建設，就要從網絡文化產品入手，要以內容為王、講好高校故事、傳播高校聲音，樹立“網紅”標桿；要開設網絡互動課堂、組織線上研討、錄制“紅色”精品課、廣播勵志故事、制作正能量微電影等；要圍繞同一主題，為各平臺“量體裁衣”并制作多樣產品，從而打造高校網絡文化品牌，形成品牌效應，提升受眾對高校網絡陣地的滿意度，增加受眾對陣地的依賴性和黏合度，推動高校網絡陣地正面輿情的有效疏導。

五、結語

新媒體環境下，互聯網不斷滲透到校園文化，高校教師應該著眼于現實生活問題,在社會主義核心價值觀的指導下采取積極應對措施，充分發揮教育主導作用,致力于讓互聯網校園文化盡快成為宣傳科學理論,傳播先進文化,塑造高尚靈魂，促進誠信社會形成。只有這樣，大學校園的網絡文化才能朝著健康有序的方向發展，才能真正促進現代學生的整體發展。

作者：王洋 單位：北京建筑大學黨委宣傳部