化學工程工藝專業(yè)教學研究(8篇)
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摘要:化工專業(yè)實驗教學中面臨硬件不足形式落后、理論課和實驗課難以同步、學生積極性差、工程思想淡薄、理論與實踐結(jié)合不強等眾多困境，為激發(fā)學生興趣、提高教學質(zhì)量，廣東石油化工學院針對化學工程與工藝專業(yè)實驗教學在凸顯行業(yè)特色、加強教學實踐、建立遠程實驗室等方面做出改革，取得一定成效但仍存在不足需要進一步深化改革。
關(guān)鍵詞:化工專業(yè)實驗;困境;改革
近年來各高校不斷改革，很多地方本科院校以應用技術(shù)大學為辦學目標［1－2］，推進教育改革創(chuàng)新，轉(zhuǎn)型發(fā)展、合作交流、學術(shù)研究，推動建立產(chǎn)教融合和協(xié)同創(chuàng)新機制，推動地方高等學校更好地服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。化工實驗教學中面臨的困境［3－5］:
(1)傳統(tǒng)教學，學生積極性差
老師講，學生照方抓藥，學生僅是被動學習、缺乏學習興趣，按照書上操作一下閥門，讀了幾個數(shù)據(jù)，對所作的內(nèi)容，為何如此操作，及所操作的設備并不了解。教會學生的僅僅是模仿，達不到培養(yǎng)學生動手能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力、思維創(chuàng)造能力的效果。而且，傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)明顯落后于當今信息化、互聯(lián)網(wǎng)時代的要求。
(2)理論課和實驗課難以同步
傳統(tǒng)的教學過程中，一般先在教室講授理論知識，然后在實驗樓進行實驗課。理論課和實驗課難以同步:空間上，理論課與實驗課在兩個不同地方進行;時間上，理論課在前，實驗課在后。這樣經(jīng)常會出現(xiàn)理論知識和實操訓練脫節(jié)的現(xiàn)象，在講授理論知識時由于看不現(xiàn)實的實驗設備，對設備的原理、結(jié)構(gòu)及操作步驟沒有深刻的認識，而進行實操時，之前學過的實驗原理和操作規(guī)范又想不起來。
(3)硬件不足形式落后，實驗設備臺套數(shù)嚴重不足
由于化工專業(yè)實驗中很多都是大型設備，需要大量的資金支持，學校購置的臺套數(shù)不多且不能經(jīng)常更新，導致實驗設備短缺及落后。實驗過程中，多個學生共用一套實驗設備，很多學生無法親身實際操作，實訓惠及的面比較窄，無法實現(xiàn)每位學生達到熟練掌握。而改善此狀況，需要較大的資金投入和場地，這在目前是難以實現(xiàn)的。
(4)工程化思想淡薄，理論與實踐結(jié)合不強
化工專業(yè)每年都會為各類化工企業(yè)供應大量化工專業(yè)人才，他們主要從事一線化工技術(shù)工程師及相關(guān)技術(shù)崗位，而這些崗位需要員工對現(xiàn)場裝置設備工藝流程有足夠了解。然而，未接受系統(tǒng)工程訓練的學生們，無法將理論與實踐結(jié)合，工程意識淡薄，不具備分析問題解決問題的能力。為激發(fā)學生興趣、提高教學質(zhì)量、教學要效率，廣東石油化工學院對化學工程與工藝專業(yè)實驗教學做出如下改革嘗試。
1凸顯行業(yè)特色
廣東石油化工學院地處廣東省茂名市，是一所由廣東省人民政府、中國石油化工集團公司、中國石油天然氣集團公司以及中國海洋石油總公司共建的具有石油化工特色的院校。以石油化工為特色開設了具有自己鮮明特色的理論課程(如石油煉制工藝學、石油化工工藝學、化工機械基礎(chǔ)、化工動設備基礎(chǔ)、油氣儲運基礎(chǔ)、石油產(chǎn)品應用技術(shù))、實踐課程(如餾程、密度、閃點、粘度、凝點、原油實沸點蒸餾、工程實訓、生產(chǎn)實習、課程設計、化工仿真實習)，形成自己獨特的專業(yè)核心課程群。化學工程學院專業(yè)已成為廣東石油化工學院的特色專業(yè)，并且取得了一定的成績，2009年入選國家級特色專業(yè)建設點，2012年被列為實施教育部"“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，2013年廣東省綜合改革專業(yè)，2013年廣東省實驗教學示范中心(石油化工實驗與實踐中心)，2014年廣東省示范專業(yè)，2015年提交工程教育專業(yè)認證，獲受理。
2加強教學實踐
2．1建立校內(nèi)實驗實訓基地
實驗實訓基地是培養(yǎng)應用型人才的根本，廣東石油化工學院近年來不斷加強校內(nèi)實習基地的建設，開設了豐富的工程實訓課程，如延遲焦化生產(chǎn)模塊、原油綜合評價模塊、潤滑油調(diào)和與模塊、管線拆裝模塊。實訓過程中，學生們分工合作，查閱文獻、制定方案、實際動手操作，整個工程實訓過程能很好地鍛煉學生動手能力、分析解決問題的能力以及團隊合作能力，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學生能力的教學目標，提高了學生工程實踐能力，彌補了工業(yè)實踐難以到位的現(xiàn)狀。
2．2建立校外基地
廣東石油化工學院充分利用中國石化集團茂名石化在石化資源上的優(yōu)勢，加強實驗教學平臺與企業(yè)的交流與合作，推進產(chǎn)、學、研一體化改革。廣石化與茂石化等當?shù)厥突て髽I(yè)聯(lián)合建立校外基地，校外實習時聘請企業(yè)高級工程師進行安全及工藝流程講解，讓學生在相應崗位上進行專業(yè)認識實習、頂崗實習，了解自己今后所從事行業(yè)的環(huán)境特點崗位性質(zhì)及各工藝流程的操作，并對比工業(yè)實際生產(chǎn)與實驗過程的聯(lián)系與區(qū)別，提高學生的工程意思。使學生在實習過程中將理論與實踐充分結(jié)合。
3建立遠程實驗室－－與信息化接軌
科技飛速發(fā)展，信息化時代要充分利用計算機控制技術(shù)，建立遠程實驗室，其優(yōu)點如下:
3．1提供一種全新的學習方式，激發(fā)學習興趣
遠程控制實驗是對真實的實驗設備的操作控制，學生能充分地體驗真實的實驗感受。尤其是當使用視頻會議技術(shù)或網(wǎng)上攝像機進行多媒體的信息反饋時，這種實驗感覺更加清晰直觀。而且遠程控制實驗將學習的主動權(quán)交給學生，學生可以在任何時間、任何地點通過網(wǎng)絡完成實驗，有利于學生合理地安排自己的學習計劃，實現(xiàn)了以教為主到以學為主的轉(zhuǎn)變。
3．2充分利用實驗室資源
解決因資金、場地不足，無法增加臺套數(shù)的問題。當有大量學生進行實驗時，購置大量的實驗設備是不現(xiàn)實的。遠程控制實驗允許學生靈活地安排學習計劃，可以充分發(fā)揮效用，可以在不同的實驗室、學校之間的資源共享。同時，由于減少了實驗設備的購置，實驗室的維護費用和工作量也大大降低。
3．3結(jié)合仿真實驗，加強學生對自動控制的認識，增強學生的工程意識
廣東石油化工學院充分利用計算機技術(shù)在實驗教學中的應用，建立了自己的仿真實驗室，分別以大型石油煉化企業(yè)實際裝置為依據(jù)，按照一定的比例縮小建成石油化工實體仿真實訓基地，基地現(xiàn)有五套典型石油化工裝置:常減壓蒸餾裝置、重油催化裂化裝置、乙烯裂解裝置、乙烯分離裝置、聚氯乙烯裝置。這些生產(chǎn)裝置外形真實，操作控制仿真模擬。整個基地工藝流程復雜，裝置設施逼真，自動控制程度高，規(guī)模與真實石化生產(chǎn)裝置接近，內(nèi)外操結(jié)合，職場化氛圍濃郁，完全適合石油及化工類專業(yè)高年級學生進行生產(chǎn)綜合技術(shù)學習。而且采用計算機DCS操作，靈活性強，實訓成本低。“遠程控制實際化工實驗室”的建設亦可分兩種途徑:
3．3．1現(xiàn)有實驗裝置改造實現(xiàn)遠程控制
各個高校都有自己的實驗室，在資金不足的情況下，可以充分利用現(xiàn)有實驗設備將儀表、控制閥全部實現(xiàn)自動控制和記錄顯示，配備控制軟件，實現(xiàn)全自動在線控制與檢測，實現(xiàn)遠程實驗控制和操作。
3．3．2構(gòu)建全新實驗裝置
目前有多家公司開發(fā)了"本地+遠程+網(wǎng)絡"的實驗系統(tǒng)，提供遠程實驗室建設和服務。這些系統(tǒng)由聯(lián)網(wǎng)計算機、中心服務器及實驗裝置組成。中心服務器支持網(wǎng)上實驗服務功能，實驗裝置為全自動控制。同時為了適時獲取實驗裝置的運行情況，實驗現(xiàn)場配置攝像機。在資金允許的情況下，各高校可以請專業(yè)的軟件公司構(gòu)建全新遠程實際實驗室，是一個行之有效、快捷的路線。
4結(jié)束語
隨著經(jīng)濟技術(shù)的不斷發(fā)展，對化工專業(yè)技術(shù)人才的要求也越來越高，各高等院校要不斷積極尋求化工專業(yè)實驗教學改革，更好的推動服務于地方經(jīng)濟的發(fā)展。廣東石油化工學院在化工專業(yè)實驗方面的改革取得了一定的成績，如形成自己鮮明特色的石油化工專業(yè)、在工程實訓方面擁有自己校內(nèi)實訓基地以及與企業(yè)聯(lián)合建立的校外實習基地都取得了良好的效果。但還存在某些不足，如欠缺遠程實驗室的建設，雖然有自己的仿真實驗室，但在高速發(fā)展的信息化時代，與信息化的接軌還遠遠不夠，需要進一步的改革探索。
參考文獻
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作者：袁迎 趙加民 吳世逵 單位：廣東石油化工學院化學工程學院
第二篇：化學工程與工藝專業(yè)教學意識培養(yǎng)思考
摘要:本校主要為食品安全、化學工程與工藝等專業(yè)的工科院校,工科院校主體是培養(yǎng)高素質(zhì)、高實踐能力的學生。化學工程與工藝專業(yè)教學中,學生化工時間能力培養(yǎng)對功未來工作發(fā)展非常重要。本文在研究學生實踐能力培養(yǎng)的基拙上,探討強化工程意識的重要性。
化學工程與工藝專業(yè)人才的培養(yǎng)對我國經(jīng)濟發(fā)展有非常重要的作用,能為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、高實踐能力、高水平、高質(zhì)量的工程技術(shù)人才,適應國家發(fā)展需要,推動我過高新工程技術(shù)的發(fā)展,隨著我國經(jīng)濟、高新化學工程的不斷發(fā)展,對化學工程人才提出了更高質(zhì)量,更高實踐水平的要求。工程人才培養(yǎng)除了注重理論知識外,對學生運用獲取的理論知識結(jié)合實踐、運用到實驗、綜合分析解決問題、創(chuàng)新能力等有更高的要求。因此,在化學工程與工藝專業(yè)中,強化工程意識培養(yǎng)是重重之重。在教學過程中,要抓住化學工程中的主要核心問題,理論聯(lián)系實際的總方針,實事求是,強化各個教學環(huán)節(jié)中對工程意識的培養(yǎng)。教學環(huán)節(jié)的設置不同,化學工程與工藝專業(yè)的工程意識也不相同,我校該專業(yè)有化工管理、化工工藝、化學分析、高分子化工、無機化工、有機化工等各大領(lǐng)域,以培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的實踐類學生為培養(yǎng)目標。下面主要介紹教學環(huán)節(jié)中工程意識的培養(yǎng)。
1化工工藝學、化學反應工程、化學工藝設計專業(yè)課課題教學
化學工藝學是化學反應工程、化學工藝設計等專業(yè)的綜合應用,它涉及化工生產(chǎn)過程中的基本原理,生產(chǎn)方法、生產(chǎn)材料、生產(chǎn)設備、生產(chǎn)耗損、工藝設計等方面,學生通過掌握化學工藝學,了解化學工程專業(yè)的總體。在教學過程中,為了強調(diào)學生的工程意識,老師要做到以下幾點一將近期發(fā)生的化學工程生產(chǎn)中的實際例子拿到課程上讓學生自由討論分析,選擇與課程理論知識相關(guān)的部分進行詳細具體的分析,對典型的化學反應過程、單元操作、設備應用等,有條件可讓學生參觀化學工程工廠,了解生產(chǎn)工藝過程,深人掌握教材內(nèi)容和實踐內(nèi)容。二課程中講授的大都是非常成熟的化學技術(shù),在實際的應用中,肯那個工藝設計有更新穎的改進,包括減少原料應用、改善空氣污染、改善產(chǎn)品質(zhì)量、提高利潤,降低成本等,也包括化學工程過程設計,化學設備調(diào)整、工藝路線改進等等方面,這些都需要結(jié)合實際,具體問題具體分析,在教學過程中,教師應該有這樣的具體設計問題,讓學生分析,提高學生解決問題的思維能力。化學反應工程與化學工程實際應用聯(lián)系非常緊密,在學習化工工藝學的基礎(chǔ)上,學習化學反應工程,可以將化工反應熱力、動力、原理、傳熱、流體等等綜合應用于化工工程實際中。在教學中,化學反應過程的基本原理、化學反應儀器、化工反應分析等需要學生掌握的非常好。在學生掌握理論知識的前提下,要指導學生運用于實踐,老師布置的作業(yè)不能簡單是公式計算,公式套用,而是要靈活分析計算化學反應過程。化學工藝設計設計化工工藝設計的各個方面。課程學習不能僅僅局限于對相關(guān)規(guī)定、設計方法等方面,要靈活運用設計理念和設計思路。教學過程中,講授的比較簡單的單元操作,在工藝設計中,可能面臨需要需要考慮的問題。要考慮設備、工藝控制、操作難易、操作安全、可行性、安全性、環(huán)保性等等,因此化學工藝設計要與時俱進,具體問題具體分析,有針對性的進行化學工藝設計。
2化工工藝學、化學反應工程、化學工藝設計等專業(yè)課實驗教學
理論課程是掌握化工工程與工藝專業(yè)的基礎(chǔ),僅僅掌握理論課程遠遠不夠,在此基礎(chǔ)上,要通過實驗,體現(xiàn)理論結(jié)合實踐的原則。實驗是聯(lián)系理論跟實踐訓練的中間橋梁,實驗設備、實驗內(nèi)容、實驗指導等方面對學生工程意識的影響非常重要。下面分別進行敘述。一,實驗設備是實驗教學的前提基礎(chǔ)設備,要達到好的實驗教學效果,實驗設備、實驗材料需要準備到位,在學校資金充足的前提下,盡量為提供先進的實驗設備。二,實驗設備是基礎(chǔ),實驗課程中對實驗課的安排非常重要。專業(yè)性實驗從基礎(chǔ)開始,同時要求具有代表性,先進性。基礎(chǔ)性實驗,如二氧化碳臨街狀態(tài)的觀測性質(zhì)的測定,從此基礎(chǔ)實驗,能學習觀測方法、了解二氧化碳臨界狀態(tài)、掌握性質(zhì),結(jié)合理論課學習的氣體凝結(jié)、飽和、氣化等方面。代表性實驗可以讓學生掌握具有代表性的理論和實踐,由此推出更為廣泛的實驗。實驗內(nèi)容的先進性非常重要,學生學習先進的實驗,才能運用到具體的實踐中。
3化工工藝學、化學反應工程、化學工藝設計等專業(yè)教學成果驗收
在完成理論和實驗教學后,學生的實習和畢業(yè)設計是對教學扯成果的又一次鞏固和加強,同時是鍛煉和考核。學校選擇適合學生學習發(fā)展的實習地點安排學生實習,在實習過程中,學生要提前做好實習計劃,在實際中提高學習質(zhì)量,提高對理論和實驗教學的進一步了解。在實習結(jié)束后,根據(jù)實習與教學內(nèi)容,認真的進行必要論文設計,對所學知識做一認真深刻的總結(jié)。
參考文獻
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作者：段慶紅 單位：邵陽學院生物與化學工程系
第三篇：化學工程與工藝教學實踐創(chuàng)新研究
摘要:化學工程學科是教學中的常規(guī)科目,也是高校教學中的傳統(tǒng)科系之一。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,不同的產(chǎn)業(yè)對于化學系專業(yè)人才有了進一步的要求。進而在現(xiàn)代的教學中,高校對化學工程專業(yè)的教學進行了完善與改革,將其與工藝教學相結(jié)合。希望通過這樣的教學方式,來提升教學的質(zhì)量、提高學生的專業(yè)能力、滿足企業(yè)需求、為社會的經(jīng)濟發(fā)展起到更大的作用。本文主要就化學工程與工藝教學的含義、二者相結(jié)合的必要性及如何來創(chuàng)新、改革該項教學方式這幾方面進行相關(guān)論述。
關(guān)鍵詞:化學工程;工藝教學;實踐;創(chuàng)新
化學工業(yè)與我國各類企業(yè)的生產(chǎn)有著較為密切的關(guān)聯(lián)性,尤其與一些對我國經(jīng)濟起到支柱性作用,及近些年來快速發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之間有著緊密的聯(lián)系。而隨著科技的不斷發(fā)展,化學工程專業(yè)知識與越來越多的行業(yè)之間有了緊密的聯(lián)系。科系范圍的擴大以及社會需求的轉(zhuǎn)變,致使人們開始重新審視原有的教學方式,以擴大教學的視野、加大教學的深度、廣度,更好的與實際相結(jié)合。進而相關(guān)的專家指出,在當代化學工程教學應與工藝教學相結(jié)合,向著多樣化、多元化的教學方式發(fā)展。
1化學工程與工藝教學的含義
在當代,越來越多的高校將工藝教學融人到化學工程教學之中,希望通過這樣的一種教學方式,在授予學生扎實的化學專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,同時加強其化學實踐能力。由于傳統(tǒng)的化學工程教學,更注重于化學基本反映方面的理論知識講述,進而化學實踐方面的知識掌握的相對薄弱,而工藝教學則偏重于化學實踐操作。因而將二者有機的結(jié)合起來進行教學,既為學生打下了良好的化學知識基礎(chǔ),同時也有效的提升了其化學實踐能力。同時在這樣的教學方式下,學生的創(chuàng)新思維得以發(fā)揮,進而將創(chuàng)新能力導人了化學理論與實踐當中,對促進學生化學知識能力的全面發(fā)展有利。
2將化學工程與工藝教學相結(jié)合教學的必要性
通過相關(guān)的調(diào)查表明,在當今的社會中,高新產(chǎn)業(yè)對于化工人才的需求明顯高于原有的傳統(tǒng)化工行業(yè)。但是這類企業(yè)對化工專業(yè)人才的專業(yè)技能要求,與傳統(tǒng)工業(yè)相比還是存有一定不同的。因而完善、改變、提升化學工程教學,對培養(yǎng)出高能力的、符合社會需求的化工人才是非常重要的。此外隨著科技的發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的更新與變革,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、精密性產(chǎn)業(yè)在快速的崛起,其快速發(fā)展帶動了我國經(jīng)濟的發(fā)展。而此類產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營發(fā)展,是需要優(yōu)秀的化工人才來作為支持的,進而需要高校培養(yǎng)出更具創(chuàng)新性、化工知識及能力扎實的高素質(zhì)人才。就這一層面而言,將化學工程與工藝教學相結(jié)合來施教是非常有必要的。
3如何來對化學工程與工藝教學相結(jié)合進行創(chuàng)新改革
3.1根據(jù)社會需求來確定教學目標,進行化工人才培養(yǎng)
此外由于科技的不斷發(fā)展,在現(xiàn)代各類的高新材料創(chuàng)造、更新的速度較快。高校的教學,一定要跟上社會的發(fā)展,及時擴充教學內(nèi)容,將此類嶄新的知識及時的納人教學內(nèi)容中來。同時在對學生進行實踐教學時,不僅要培養(yǎng)其專業(yè)實踐能力,同時還應對其的自身素質(zhì)、品格進行培養(yǎng)。
3.2強化二者的教學結(jié)合,全面提升學生的整體素質(zhì)
當然作為化工人才,專業(yè)知識、技能的提升依然是最為重要的。因而現(xiàn)代高校在提升各自課程內(nèi)容知識強度的基礎(chǔ)上,還應強化化學工程與工藝教學的結(jié)合,以加強學生對于化學專業(yè)學科知識的掌握度,使其能熟練的掌握化學系各基礎(chǔ)學科的知識。
3.3對教學的模式、課程的體系、內(nèi)容進行創(chuàng)新、改革
教學中可采用多樣的教學方式,也可將案例等引人教學之中,同時強化教學之中的互動。借以希望通過這樣的方式,來進一步的啟發(fā)到學生的思維,讓其對化學有更為深人的認識,進而主動的去進行學習、實踐,將知識真正的掌握,未來可靈活的、高效的應用。此外,高校應對以往的教學模式進行重新的審視,在學生的培養(yǎng)上可借鑒研究型的教學方式。讓學生參與到化學研究中去,當然學生的專業(yè)能力有限。最初可將科研的案例引人到課堂教學中,以提升其對于各化學基礎(chǔ)學科理論知識的學習認知度。使其明白,科研的進行是在熟練的、高效的掌握了各類基礎(chǔ)知識后才能進行的。在其熟練掌握理論知識基礎(chǔ)后,可將其引人到工藝教學中,從而提升學生的化學實踐能力。當然科研的案例要及時的進行更新,以保證教學的適實性。例如在提倡環(huán)保的當代,綠色化學的研究課題較為符合時下的需求。因而可將這一課題研究引人到教學中去,并根據(jù)學生專業(yè)知識的掌握情況、化學實踐能力,有選擇性的讓其參與到適合的研究環(huán)節(jié)中去。這樣的一種教學方式,不僅提升了學生的學習興趣,同時加深了化學工程與工藝教學的結(jié)合,給予了學生專業(yè)學習、實踐的鍛煉機會,這對學生化學專業(yè)能力的培養(yǎng)是有著促進性作用的。化學工程與工藝教學相結(jié)合的教學方式,是對傳統(tǒng)化學教學方式的一種完善與創(chuàng)新。在這樣的一種教學方式下,學生的專業(yè)理論知識掌握的會更加的扎實、全面,同時也極大的鍛煉到了學生的化學實踐能力,提升了學生的整體素養(yǎng),教育其成為了一個全面型的高素質(zhì)化工人才。不僅如此,從一定程度上而言,這種全面性的高素質(zhì)化工人才,更符合當代社會的需要,對于社會經(jīng)濟的發(fā)展也將起到推動性的作用。
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作者：李敏潔 單位：新疆輕工職業(yè)技術(shù)學院
第四篇：化學工程與工藝人才培養(yǎng)模式研究與實踐
［摘要］化學工程與工藝專業(yè)涵蓋化學、化工相關(guān)的諸多領(lǐng)域。以就業(yè)為導向構(gòu)建化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式必須以滿足國際經(jīng)濟、社會發(fā)展對于人才的需要為目標，準確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標和人才規(guī)格，以平臺教育、工程教育和培養(yǎng)國際化人才為原則，運用“模塊化”理念科學構(gòu)建課程體系和教學內(nèi)容，建立科學的管理制度和評估方式，以保障專業(yè)培養(yǎng)目標和人才規(guī)格的實現(xiàn)。
［關(guān)鍵詞］化學工程與工藝；人才培養(yǎng)模式；研究與實踐
作為支撐“化學工程與技術(shù)”一級學科的本科專業(yè)，化學工程與工藝專業(yè)涵蓋了化學、化工相關(guān)的諸多領(lǐng)域。進入21世紀，國際經(jīng)濟、社會和科技的發(fā)展對化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，化學工程與工藝專業(yè)教育面臨新的挑戰(zhàn)。因而，在新形勢下，以就業(yè)為導向構(gòu)建化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式，賦予化學工程與工藝專業(yè)教育新的內(nèi)涵，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力突出的綜合型高素質(zhì)人才成為化學工程與工藝專業(yè)教育新的課題。“人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導下，按照特定的培養(yǎng)目標和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的課程體系和教學內(nèi)容，管理制度和評估方式，實施人才教育的過程的總和。[1-4]本文將圍繞“人才培養(yǎng)模式”的內(nèi)涵，對新形勢下高校化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐進行分析和論述。
一、化學工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)目標和人才規(guī)格的確定
人才培養(yǎng)目標和人才規(guī)格是構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的核心依據(jù)，是高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是辦學定位的基礎(chǔ)。人才培養(yǎng)目標是指高等院校通過人才培養(yǎng)活動，使受教育者達到的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的預期設定，它界定了人才培養(yǎng)的方向問題，綜合反映了學校對培養(yǎng)人才的總期望和要求，是高等教育質(zhì)的規(guī)定性。人才培養(yǎng)規(guī)格是培養(yǎng)目標的具體化，界定了高等院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題。[5-7]進入21世紀，化學工程與工藝專業(yè)教育面臨新的挑戰(zhàn)。一方面，化學、化工技術(shù)的發(fā)展層次更為深入，化學工程與工藝專業(yè)內(nèi)涵更為豐富，化學工程與工藝專業(yè)高等教育必須注重培養(yǎng)適應社會需求的創(chuàng)新能力和實踐能力突出的精英人才。另一方面，化學工程與工藝專業(yè)與其他學科交叉更為深入，其作為通用工程基礎(chǔ)專業(yè)的特征愈發(fā)突出。專業(yè)外延的擴大導致專業(yè)界線更加淡化，進一步引起就業(yè)形勢和就業(yè)觀念的深刻變化，化學工程與工藝專業(yè)畢業(yè)生越來越廣泛地參與各類技術(shù)工作。這就對專業(yè)人才培養(yǎng)的多層次和多樣化提出了高要求。同時，經(jīng)濟全球化趨勢日益明顯，世界經(jīng)濟飛速發(fā)展，化學工程與工藝專業(yè)高等教育必須主動適應國際經(jīng)濟、社會的發(fā)展，培養(yǎng)既懂技術(shù)、管理又了解國際市場運轉(zhuǎn)規(guī)律的復合型國際化人才。因而，化學工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)目標和人才規(guī)格應該定位于，掌握化學工程與工藝專業(yè)基礎(chǔ)知識及相關(guān)交叉學科知識；掌握扎實的工程技術(shù)基礎(chǔ)知識；掌握寬厚的數(shù)學與自然科學基礎(chǔ)知識；掌握至少一門外語知識；掌握國際行業(yè)規(guī)則；掌握必備的科學思維方法與工具性知識；掌握較豐富的經(jīng)濟、管理、營銷、社會、法律、環(huán)境、人文等社會科學知識。具備綜合運用知識分析問題、解決問題的能力；具備運用科研創(chuàng)新思維進行技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品開發(fā)的能力；具備有效的進行溝通和社會交往的能力；具備進行組織、管理、營銷的能力；具備運用外語進行跨國交流與服務的能力；具備運用化工商貿(mào)知識進行談判的能力；具備終身學習與提高的能力；具備運用計算機及信息技術(shù)的能力。具有良好的思想道德素質(zhì)、健全的人格品質(zhì)和優(yōu)良的心理素質(zhì)；具有良好的文化素養(yǎng)和文化藝術(shù)修養(yǎng)；具有良好的社會責任意識、團隊協(xié)作意識；具有廣闊國際視野和全球意識。培養(yǎng)能夠在化工、輕工、醫(yī)藥、煉油、冶金、能源、環(huán)保等部門從事工程設計、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理、科學研究和產(chǎn)品銷售等方面工作的復合型高素質(zhì)人才。
二、化學工程與工藝專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容的構(gòu)建
（一）課程體系和教學內(nèi)容構(gòu)建的指導原則
課程體系是課程目標在課程內(nèi)容上的要求和反映，它屬于課程結(jié)構(gòu)中以內(nèi)容為維度的結(jié)構(gòu)，是構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的核心，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和人才規(guī)格的總綱領(lǐng)，是組織教學過程、安排教學任務的主要依據(jù)。[8-9]為了滿足國內(nèi)國際經(jīng)濟、社會發(fā)展對人才的需要，化學工程與工藝專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容的構(gòu)建應該圍繞如下原則進行。
1.厚基礎(chǔ)、寬口徑構(gòu)建“平臺教育”課程體系
隨著世界科技的發(fā)展，化學工程與工藝學科領(lǐng)域與其他學科的交叉、滲透、融合進一步深入，其所涉及的領(lǐng)域不斷擴大，專業(yè)人才需求市場也發(fā)生了較大變化，專業(yè)人才需要適應較寬的知識領(lǐng)域的要求。因而，化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)必須以化學、化工技術(shù)學科以及現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)交叉學科的需求為前提，本著加強化學工程與工藝專業(yè)基礎(chǔ)教育，完善自然科學基礎(chǔ)、人文社會科學基礎(chǔ)，構(gòu)建化學工程與工藝專業(yè)平臺教育體系，采取厚基礎(chǔ)、寬口徑方式開展學科交叉與綜合背景下的平臺專業(yè)教育和個性化人才培養(yǎng)。[10]化學工程與工藝專業(yè)在構(gòu)建課程體系和教學內(nèi)容時，應該以基礎(chǔ)化學、化工為支撐，把新技術(shù)、新學科融入專業(yè)學科教育范疇，按照課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，從“科學意識、科學知識、學科前沿與交叉”三個層次設立高度融合的具有基礎(chǔ)平臺教育性質(zhì)的核心課程。[10]堅持厚基礎(chǔ)、寬口徑專業(yè)教育思想，設置具有科學知識特性的多門類“模塊化”選修課程和培養(yǎng)道德素質(zhì)、政治素質(zhì)和人文素質(zhì)的素質(zhì)教育課程，根據(jù)學生的興趣和發(fā)展?jié)撃軄砼囵B(yǎng)人才，為學生個性化自主學習提供多項選擇，拓展和完善學生的智能結(jié)構(gòu)，以滿足“厚基礎(chǔ)、寬口徑平臺教育”與“個性發(fā)展”要求。
2.堅持用工程教育理念構(gòu)建課程體系，培養(yǎng)學生工程意識和工程實踐能力
高等教育的根本任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。化學工程與工藝專業(yè)作為工科基礎(chǔ)性專業(yè)，需著力培養(yǎng)應用型工程技術(shù)人才，而工程實踐能力培養(yǎng)是專業(yè)教育的重要內(nèi)容。化學工程與工藝專業(yè)教育應該結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展對高級工程技術(shù)人才的需求，以工程教育理念為核心，整合優(yōu)化課程體系和教學內(nèi)容，加強學生工程意識與實踐能力培養(yǎng)。為了加強學生工程實踐能力的培養(yǎng)，在化學工程與工藝專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容的構(gòu)建中，應該改變過去強調(diào)工程科學理論知識，弱化工程實踐能力訓練，強調(diào)專業(yè)知識的傳授，弱化綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)的普遍問題，本著理論與實踐相結(jié)合的原則，密切教學與科學研究、社會實踐的關(guān)系，加強實驗課、課程設計、各類實習、畢業(yè)論文（設計）、社會實踐等實踐技能訓練，增強學生分析和解決實際問題的能力。此外，實踐教育課程是工程意識和工程實踐能力培養(yǎng)的綜合性教學環(huán)節(jié)，是學生工程素質(zhì)教育課程體系中重要的組成部分。在化學工程與工藝專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容的構(gòu)建中，在加強基礎(chǔ)理論教育，拓寬專業(yè)內(nèi)涵，突出綜合能力和創(chuàng)新能力，面向應用，體現(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng)和個性化教育理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合工程實際，強化實踐能力培養(yǎng)，構(gòu)建和完善“以實驗及工藝基本操作技能訓練為基礎(chǔ)，以設計為主線，以提高學生的工程實踐能力和學習能力為目標的遞進式實踐教學體系”。
3.以國際化視野構(gòu)建課程體系，培養(yǎng)外向型、復合型國際化人才
隨著世界經(jīng)濟全球化、一體化，知識信息化，必然要求高校人才培養(yǎng)國際化。化學工程與工藝專業(yè)也必須要培養(yǎng)掌握化學工程與工藝專業(yè)基礎(chǔ)知識，具備一定外語水平，熟悉國際行業(yè)規(guī)則，能夠進行跨國交流與服務，具有廣闊國際視野和全球意識的外向型、復合型專業(yè)人才。教學內(nèi)容的國際化是高校人才培養(yǎng)國際化的關(guān)鍵。教學內(nèi)容要國際化就必須將國內(nèi)外先進的知識體系融入教學內(nèi)容，以外語或雙語進行教學，構(gòu)建雙語課程群，將外語教學與應用貫穿于整個教學過程當中。另外，在教學中以實用性和國際化為標準，以課程為單位引進經(jīng)典原版外文教材及相應資料開展教學也是專業(yè)人才培養(yǎng)國際化的有效途徑。此外，專業(yè)人才培養(yǎng)國際化還必須要求在基礎(chǔ)外語教學中注重培養(yǎng)學生跨文化交流溝通能力，以及在傳統(tǒng)課程設置中增加國際知識、跨文化交流課程，讓學生熟悉多元文化，通曉國際規(guī)則，培養(yǎng)學生的國際修養(yǎng)與國際思維能力。
（二）化學工程與工藝專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容的構(gòu)建
1.通用課程模塊
通用課程模塊是學生進一步學習專門知識的基礎(chǔ)，是保障厚基礎(chǔ)、寬口徑構(gòu)建平臺教育的關(guān)鍵。該模塊包括人文社科基礎(chǔ)、政治理論基礎(chǔ)、身體素質(zhì)課程基礎(chǔ)、自然科學基礎(chǔ)、化工基礎(chǔ)、計算機基礎(chǔ)、經(jīng)濟管理基礎(chǔ)等課程門類。在構(gòu)建通用模塊時必須按照模塊化思維，對各門類課程內(nèi)容進行統(tǒng)籌整合。比如，無機化學、有機化學、分析化學和結(jié)構(gòu)化學中重復的內(nèi)容就必須進行刪減，物理化學中與化工熱力學及化學反應工程相關(guān)的內(nèi)容要進行整合，重新調(diào)整各門課程內(nèi)容，科學合理分配學時、學分，以構(gòu)建新的基礎(chǔ)課程體系。
2.專業(yè)課程模塊
專業(yè)課程模塊是根據(jù)化學工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)目標而開設的專業(yè)知識和專門技能課程模塊，主要訓練學生的工程思維，培養(yǎng)學生探索工程知識、解決工程問題的能力。專業(yè)課程模塊構(gòu)建時，要注重設置跨學科門類的多學科交叉融合的課程。如化工專業(yè)課程與專業(yè)外語融合，化工設計與計算機程序設計、軟件運用融合，化工過程分析與開發(fā)和化工技術(shù)經(jīng)濟學融合，化工產(chǎn)品開發(fā)與環(huán)境保護融合，文獻檢索、科技寫作與科訓、畢業(yè)論文融合等。學生通過跨學科門類的多學科交叉融合的課程的學習，提高全面素質(zhì)，實現(xiàn)從專業(yè)型人才向復合型人才轉(zhuǎn)變。
3.綜合能力模塊
綜合能力模塊主要為多門類選修課程。該模塊為學生個性化自主學習提供選擇空間，通過對該模塊課程的學習，學生獲得跨學科的綜合知識背景，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維、批判性思維、自學能力和人際交往技能、技術(shù)交流能力等，滿足了“平臺教育”基礎(chǔ)上的“個性化發(fā)展”要求。該模塊課程設置中，應該根據(jù)學生個性發(fā)展及市場需求盡可能多的設置課程門類。除了設置專業(yè)相關(guān)邊緣課程、外延課程、文化素質(zhì)拓展課程、涉及綜合道德倫理法律常識的社會課程外，尤其還要增設化工管理、化工經(jīng)濟、化工商貿(mào)等課程及諸如商務英語、科技英語、學術(shù)交流英語、外國企業(yè)文化等外語或雙語課程。
4.實踐環(huán)節(jié)模塊
實踐環(huán)節(jié)模塊是教學內(nèi)容和課程體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學生工程意識與實踐能力的核心環(huán)節(jié)。該模塊包括實驗課、課程設計、各類實習、畢業(yè)論文（設計）、社會實踐等實踐訓練內(nèi)容。在實踐環(huán)節(jié)模塊構(gòu)建中，為了滿足學生工程意識和實踐能力培養(yǎng)要求，實驗課程應該從驗證性實驗到設計性實驗轉(zhuǎn)變，從單科性實驗向綜合性實驗轉(zhuǎn)變，從認識性、繼承性實驗到研究性、創(chuàng)新性實驗轉(zhuǎn)變。課程設計教學中，整合化工原理課程設計、化學反應工程課程設計、化工設備機械基礎(chǔ)課程設計、化工工藝課程設計等課程內(nèi)容，構(gòu)架綜合性大設計課程，并要求設計過程中充分運用計算機軟件進行設計。設計選題應緊扣學科前沿和工程實際，并鼓勵學生采用不同工藝進行設計。實習教學是化學工程與工藝專業(yè)最為重要的實踐教學內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學生工程實踐能力的重要環(huán)節(jié)。實習教學應該和工業(yè)實際緊密結(jié)合，并采取多樣化的實習教學方式。畢業(yè)論文（設計）是對學生基礎(chǔ)理論知識的掌握及運用其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的綜合檢驗，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文（設計）選題應該具備前沿性和創(chuàng)新性，面向工程實際，和教師科研或?qū)W術(shù)課題相結(jié)合，采取項目式教學進行畢業(yè)論文設計。
三、化學工程與工藝專業(yè)管理制度和評估方式的構(gòu)建
構(gòu)建一套與化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式相適應的教學管理制度是化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的重要環(huán)節(jié)之一。教學管理制度的構(gòu)建中，必須要保證課程體系中每門課程都按照制訂的教學大綱規(guī)范授課，并定期不定期對教師教學質(zhì)量進行監(jiān)督，構(gòu)建由多種評價方式、評價主體和評價內(nèi)容相互結(jié)合的多元化的評價體系，針對不同課程、不同教學環(huán)節(jié)，采取課堂教學質(zhì)量評價、考試評價、實踐教學評價、畢業(yè)論文質(zhì)量評價等方式對教學效果進行評價。另外，教學運行管理中要特別注重豐富和發(fā)展學分制，為個性化教育提供更為廣闊的空間。此外，教學管理制度構(gòu)建時，還必須創(chuàng)新學習指導制度，建立學業(yè)導師制，全方位多角度地為學生整個學業(yè)生涯提供指導。同時，還要完善專業(yè)培養(yǎng)目標與學生就業(yè)及工作能力跟蹤管理，既重視學生在學校期間的考核評估，也重視其在社會實踐過程中的考核評估，并根據(jù)社會對專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的反饋，指導并不斷完善教學計劃制訂、教學活動實施、教學運行管理、教學質(zhì)量監(jiān)控保障等各個環(huán)節(jié)的管理，建立和完善化學工程與工藝專業(yè)管理制度和評估方式。
四、結(jié)語及展望
人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，隨著國內(nèi)、國際人才需求的不斷變化，高校化學工程與工藝專業(yè)也必須不斷探索、完善人才培養(yǎng)模式，使之更好的滿足新形勢下人才培養(yǎng)的需要。
［注釋］
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作者：高利斌 王紅斌 劉天成 高云濤 季四平 單位：云南民族大學化學與環(huán)境學院
第五篇：化學工程中化工生產(chǎn)工藝分析
摘要：化學工程簡稱化工，指的是在化學理論支持下的生產(chǎn)活動，其對我國化學生產(chǎn)的發(fā)展有著重要的作用。其中化工生產(chǎn)工藝作為化學工程的重要環(huán)節(jié)，其對整體化工生產(chǎn)質(zhì)量有著重要的影響，其主要包括了從化學原材料處理、化學反應后生產(chǎn)最終化學工程所需的全過程。基于化工生產(chǎn)工藝的重要性，本文將對化學工程中的化工生產(chǎn)工藝進行深入研究，以供廣大同行參考。
關(guān)鍵詞：化學工程；化工生產(chǎn)工藝；分析
一、化工生產(chǎn)工藝流程的配置原則
在化學工程中，化學生產(chǎn)工藝流程的配置是一個重要環(huán)節(jié)之一。化工生產(chǎn)工藝流程是以產(chǎn)生生產(chǎn)需求為依據(jù)，通過初步選擇來將各單元操作的組合方式、設備順序、具體內(nèi)容以及過程進行確定個，并以圖解的方式來將生產(chǎn)全面展現(xiàn)出來。在進行工藝流程配置過程中，在確保產(chǎn)品規(guī)格以及性能符合要求的基礎(chǔ)上，積極采取具備現(xiàn)代化生產(chǎn)條件的工藝線路，選用先進的生產(chǎn)技術(shù)，反映在生產(chǎn)過程中可呈現(xiàn)出生產(chǎn)效率高、產(chǎn)量大、投資少、能耗低、循環(huán)量小等。此外，在配置工藝流程時，還應從以下四方面內(nèi)容進行把握：第一，應可能增加主反應與原料轉(zhuǎn)化率的選擇性，并選用高效的催化劑、科學的工藝條件以及先進的技術(shù)。第二，應極可能采用回收、分離的措施，對于未反應的物料應進行循環(huán)使用，提高總轉(zhuǎn)化率。第三，應科學配置冷熱物流，將其自身的冷量與熱能充分利用起來，減少外部供冷與供熱，從而達到節(jié)能的目的。第四，應當將每一設備的利用率以及整體工藝流程的操作彈性考慮在內(nèi)，經(jīng)過生產(chǎn)實踐以及相關(guān)調(diào)查研究來科學確定操作彈性幅度。
二、化工生產(chǎn)工藝流程
（一）原材料的預處理
進行原材料預處理目的在于確保化工工程的順利進行。一般情況下，預處理方式較多，對于氣體材料而言，其預處理方式通常是凈化與加壓加溫；對于固體材料而言，其預處理方式通常為溶解、混合以及粉碎；對于液體材料，其預處理方式通常為過濾、蒸發(fā)等。然而，就化學反應來說，大部分反應是無法完全消耗反應物的，特別是化工生產(chǎn)中的化學反應，更是無法將反應物完全消耗，因此，在化學生產(chǎn)工藝中，原材料預處理環(huán)節(jié)必不可少。
（二）各項化學反應
在化工生產(chǎn)中化學反應是極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，其決定著最終產(chǎn)物的生成。但是由于化學反應種類多樣，部分反應是放熱反應，部分反應是吸熱反應。而化學反應的不同其所需要的條件也各不相同，部分化學反應需要降溫，部分化學反應需要加溫。除此之外，化學反應的不同還需考慮不同的催化劑等諸多注意事項。
（三）產(chǎn)物的分離與精制
通過各項前期準備，原材料預處理以及各項化學反應之后，初步得到了化學產(chǎn)物。然而通常情況下，該類產(chǎn)物并不完全是化學工程最終需要的產(chǎn)物，仍需對其進行分離與精制后才能得到最終所需產(chǎn)物。而一般分離后的產(chǎn)物剩下的雜質(zhì)仍具有一定價值，可以通過再次利用后進行使用，因此，分離產(chǎn)物后不要將雜質(zhì)當廢品處理。
三、改進化學工程中化工生產(chǎn)工藝的研究
（一）優(yōu)化化工生產(chǎn)工藝技術(shù)
化工生產(chǎn)工藝技術(shù)的優(yōu)化首要需對化工反應中的各項原理以及條件進行研究。如乙烯包括長碳鏈斷裂為短碳鏈、乙醇脫水、裂解等多類化學反應，此時則需對其化學反應進行探究與分析，并選擇出原料獲取便利、能源節(jié)約、經(jīng)濟效益最高的化學工藝。然而，不同原料其生產(chǎn)工藝也各不相同，所以，還需結(jié)合實際情況來優(yōu)選工藝流程，以保證化學工藝流程與化學工程需求相符合，以保證化工工程的綠色環(huán)保以及高效運行。換句話說也就是應當結(jié)合實際化工生產(chǎn)情況，優(yōu)化工藝技術(shù)。
（二）改進化工反應技術(shù)裝置
化工反應條件與技術(shù)是化工生產(chǎn)的基礎(chǔ)要素，并且也是提升化工生產(chǎn)工藝水平的重要因素。只有確保化學反應條件充分，才能促使化學反應效率提升、減少廢料產(chǎn)生率，從而獲得良好的效果。如，精餾塔里的作用力變化過程中，回流比降低。然而采用熱泵蒸餾等技術(shù)則能夠?qū)⒎蛛x過程中的能耗降低。隨著吸熱反應溫度降低，供熱溫度也逐步下降，由此能夠?qū)Ω狈磻漠a(chǎn)生起到一個限制的作用，從而將產(chǎn)品分離時以及反應時的能耗損失降低。采用新型隔熱材料可以將熱能損失降低、采用高效填料與傳熱裝置則能夠提高化學反應中的轉(zhuǎn)換效率以及傳熱性能。由此可見在進行化工生產(chǎn)過程中應當盡可能采用高效節(jié)能設備。
（三）妥善處理化工廢棄物品
化工反應技術(shù)與條件對于化工生產(chǎn)而言固然重要，但是其廢棄物品的處理也不容忽視。在我國相關(guān)法律中明確規(guī)定，嚴禁化工生產(chǎn)所產(chǎn)生的有毒污染物或重金屬直接排放到江河湖泊當中，有毒廢棄必須經(jīng)過處理后才能夠排放到大氣中，所以只有嚴格處理化工廢氣物才可以有效減少環(huán)境污染。最為簡單的方法是，將化學反應后沉淀的方法，將重金屬離子轉(zhuǎn)化為化合物進行沉淀，從而減少其對環(huán)境的危害。此外，廢氣處理則應在排放裝置的頂端、中部裝置有效的處理系統(tǒng)，用以過濾有毒粉塵氣體。
四、結(jié)束語
綜上所述，在化工工程中，化工生產(chǎn)是非常重要一個環(huán)節(jié)，如何優(yōu)化化工生產(chǎn)工藝，提高化工生產(chǎn)效率，并減少在化工生產(chǎn)中產(chǎn)生的環(huán)境污染是當前我們面臨的重要挑戰(zhàn)。所以，相關(guān)人員應當對化工生產(chǎn)工藝進行深入的研究與分析，不斷優(yōu)化化工生產(chǎn)工藝技術(shù)、改進化工反應技術(shù)裝置，并妥善處理好化工廢棄物品，不斷提高化學生產(chǎn)工藝的使用效能，從而促進化學工程效益的提高。
參考文獻
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第六篇：化學工程中化工生產(chǎn)工藝研究
摘要：由于現(xiàn)在人們的環(huán)保意識越來越高，“低碳”理念開始滲透到社會的各行各業(yè)，在化學工程中，為了實現(xiàn)低碳環(huán)保、節(jié)能減排，技術(shù)人員開發(fā)了很多“綠色”的化學工藝和化學加工技術(shù)。隨著科技的不斷進步，在不久的將來，化工生產(chǎn)一定能夠在環(huán)保的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)生產(chǎn)效益和生產(chǎn)效率的大幅度提高。本文就對當前化工生產(chǎn)工藝進行詳細的解析，希望能夠為行業(yè)從業(yè)人員提供參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞：化學工程；化工生產(chǎn)工藝；化工技術(shù)
化工生產(chǎn)工藝在化學生產(chǎn)中的發(fā)展一直處于開發(fā)階段，由于大部分化工生產(chǎn)的過程中會不可避免的對周圍環(huán)境造成一定程度的破壞，在低碳環(huán)保、節(jié)能減排理念的推動下，越來越多的技術(shù)人員開始投入到綠色環(huán)保化學工藝的研究當中。為了響應國家可持續(xù)發(fā)展的號召，采用有效的生產(chǎn)工藝，盡可能避免或者杜絕化工生產(chǎn)對環(huán)境造成的傷害是十分必要和十分重要的。
1我國化工生產(chǎn)的現(xiàn)狀分析
化學工業(yè)在我國的工業(yè)中所占的比重是比較大的，一個國家化學工業(yè)的發(fā)展水平直接反應了一個國家經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展水平[1]。化學工業(yè)健康發(fā)展，會在很大程度上促進各項產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的飛速進步。隨著化學工業(yè)的不斷發(fā)展，化學肥料逐漸取代了傳統(tǒng)的農(nóng)家肥，使農(nóng)業(yè)的產(chǎn)量產(chǎn)值得到了大幅度的提高，在很大程度上帶動了農(nóng)村的經(jīng)濟及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。雖然化學肥料能夠提高農(nóng)業(yè)的產(chǎn)量產(chǎn)值，但是其使用后所產(chǎn)生的化學廢棄物，會直接對環(huán)境造成污染，同時也會造成資源的浪費。此外，在化學生產(chǎn)的過程中所排出的廢氣、廢水和廢料會對周圍的環(huán)境造成極大的污染。
1.1化工生產(chǎn)效率較低。我國的化工生產(chǎn)企業(yè)普遍存在生產(chǎn)效率低下的現(xiàn)象，其中生產(chǎn)設備質(zhì)量不達標、生產(chǎn)技術(shù)落后和生產(chǎn)條件不足等原因均會導致化工生產(chǎn)沒有達到預期的效果，同時還會加劇對環(huán)境的污染[2]。比如，在實際的化工生產(chǎn)中，反應器皿如果達不到化學反應的理想溫度或者溫度過高，那么就會出現(xiàn)副產(chǎn)物，有些副產(chǎn)物具有毒性或者刺激性氣味，不僅會危害生產(chǎn)人員的身體健康，同時也會破壞周圍生態(tài)系統(tǒng)的平衡。此外，由于化學反應不充分，產(chǎn)品的產(chǎn)量低，投入大產(chǎn)出小，會影響企業(yè)的經(jīng)濟效益，同時也難以滿足各行各業(yè)生產(chǎn)以及人們?nèi)粘Ｉ畹男枨蟆?/p>
1.2對自然環(huán)境的污染。有調(diào)查顯示[3]，化工生產(chǎn)是造成我國自然污染的重要源頭，特別是化學廢料和重金屬的污染。對化工廠周圍的水質(zhì)進行抽樣檢測，這些水樣的污染物通常會嚴重超標，這些污染物會直接破壞周圍水源的生態(tài)平衡，而這些被污染的水質(zhì)滲透到周圍的土壤中會間接影響到周圍的土質(zhì)，破壞了該區(qū)域內(nèi)的生態(tài)平衡。此外，有些化工企業(yè)為了獲取更高的經(jīng)濟利益，降低生產(chǎn)成本，并沒有將工業(yè)廢料進行相應的處理后才排出，而是直接違反國家相關(guān)的法律法規(guī)，將這些工業(yè)廢料直接排入到自然環(huán)境中，從而造成大范圍嚴重的化工污染。
1.3化學工程不連貫，影響生產(chǎn)進度。在實際的化工生產(chǎn)中，化學生產(chǎn)的連續(xù)性低也是比較常見的現(xiàn)象。當生產(chǎn)的連續(xù)性沒有得到有效的保障時，整個化學工程的反應就會非常緩慢，我們都知道工業(yè)生產(chǎn)是一個有機的整體，前一道工序的產(chǎn)品是下一道工序的反應物，一旦發(fā)生中斷，整個化工生產(chǎn)的環(huán)節(jié)會出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，工廠的生產(chǎn)計劃會被打亂，造成極大的經(jīng)濟損失。而化工生產(chǎn)工藝不合格是導致生產(chǎn)出現(xiàn)脫節(jié)的主要原因。
2降低我國化工生產(chǎn)污染的措施
筆者經(jīng)過實踐工作總結(jié)并查閱相關(guān)資料，認為想要最大限度降低化工生產(chǎn)中的污染問題，需要做到以下幾點：
2.1優(yōu)化反應環(huán)境和強化反應條件。反應溫度、催化劑和反應壓力等化學條件均會不同程度的影響化學反應的進行，每一個化工反應都有其最佳的化學反應條件，因此，為了盡可能的提高化工生產(chǎn)效率，最大限度降低廢料的出現(xiàn)，那么應該盡可能提供最優(yōu)的化學反應條件，并采取有效的措施來避免副產(chǎn)物的產(chǎn)生，可以說，提高化工生產(chǎn)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵在于為化工反應提供最適宜的反應條件[4]。比如，為了避免化工廢料的產(chǎn)生，在一定的反應時間之后才開始使用催化劑，這樣既能夠最大限度的發(fā)揮催化劑的功效，同時還可以降低化學廢料產(chǎn)生。
2.2做好廢料環(huán)保處理。《中華人民共和國環(huán)境保護法》里明確規(guī)定，化工生產(chǎn)中產(chǎn)生的重度污染物要經(jīng)過相應的處理，達標之后才可排放到自然環(huán)境中，如果不經(jīng)處理就直接排放，那么已經(jīng)違反了相關(guān)的法律法規(guī)[5]。比如，化工生產(chǎn)的工業(yè)廢水要通過一定的化學反應，使廢液中的重金屬污染物沉淀，過濾之后才可將其排入自然環(huán)境中。
2.3從化工生產(chǎn)技術(shù)入手。工藝技術(shù)指的是從不同的反應原理以及反應條件進行詳細的分析和深入的探討，通過研究實驗，探尋出最優(yōu)的生產(chǎn)工藝。比如生產(chǎn)硝酸方式有很多種，要選擇哪一種生產(chǎn)工藝等才能夠?qū)崿F(xiàn)硝酸生產(chǎn)的最大效益，并且對環(huán)境造成的影響最小，這些都是我們需要認真考慮的問題。
3結(jié)語
化工業(yè)對我國經(jīng)濟的發(fā)展有著重大的影響，如果無法保證化工生產(chǎn)的安全性和可靠性，那么其也會在很大程度上制約我國經(jīng)濟的發(fā)展。本文深入分析了我國化工工業(yè)的現(xiàn)狀，對其當前存在不足進行詳細分析，并根據(jù)存在的問題提出了具有針對性的解決措施，希望能夠?qū)崿F(xiàn)我國化工業(yè)的高效和綠色生產(chǎn)。
參考文獻：
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作者：李祥金1 李曉蘭2
第七篇：化學工程與新工藝結(jié)合實驗成本思考
摘要:化學工程的研究，是開拓新工藝的基礎(chǔ)和前提，并且只有和新工藝結(jié)合起來，才可以更好地發(fā)揮化學工程的重要作用。但是在進行化學工程與新工藝結(jié)合實驗研究的過程中，還需要注意二者結(jié)合的成本控制。因此在這樣的發(fā)展背景下，就要對化學工程與新工藝結(jié)合的成本控制進行研究，推動化學工程的實踐化發(fā)展。
關(guān)鍵詞:化學工程;新工藝;實驗成本;分析研究
化學工程主要是對化學實驗成果與實際工藝相結(jié)合的一項工程，并且在化學研究的過程中，如何實現(xiàn)化學工藝的實踐化，是化學工程首要的發(fā)展問題。只有將化學工程的研究成果與新工藝密切結(jié)合，才可以更好地實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益。因此，為了更好地控制化學工程與新工藝結(jié)合的實驗成本，接下來主要從開展化學工程與新工藝結(jié)合實驗成本研究的重要性、化學工程與新工藝結(jié)合實驗成本研究以及合理控制化學工程與新工藝結(jié)合實驗成本的具體方案等三個主要方面進行分析，實現(xiàn)控制化學工程與新工藝結(jié)合實驗成本的目的。
一、開展化學工程與新工藝結(jié)合實驗成本研究的重要性
開展化學工程與新工藝結(jié)合實驗成本研究，對于化學研究發(fā)展以及實際社會效益的提升有十分重要的意義。首先，對于化學工程的發(fā)展來說，化學工程的研發(fā)，需要耗費大量的研究成本，如果僅僅是實驗研究，而不去付諸實踐，這樣就會使化學研究失去研究資本，所以通過開展化學工程與新工藝結(jié)合實驗成本研究，找出合理的成本控制方法，對化學工程來說具有重要的意義;除此之外，開展化學工程與新工藝結(jié)合實驗成本研究。對社會經(jīng)濟效益的提升也有重要的推動作用，通過化學實驗促使化學工藝的實體化，為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供更多先進的發(fā)展工藝。
二、化學工程與新工藝結(jié)合實驗成本研究
(一)新工藝器材的成本分析
在化學工程與新工藝結(jié)合實驗成本研究的過程中，需要對新工藝的使用器械部分進行成本分析。例如，在進行化學工程與新工藝結(jié)合的時候，必然會用到一些基本的實驗器材和新工藝裝置，在這個時候就需要對這部分的器材費用進行成本估算。避免因為新工藝實驗器材的成本過高，而影響化學工程與新工藝結(jié)合實驗研究的成本控制。因此，在進行化學工程與新工藝結(jié)合研究的時候，需要對新工藝的器材部分進行成本分析。
(二)新型工藝人才的成本分析
在進行化學工程的研究中，如果要想和新工藝進行實踐化的結(jié)合，必然離不開對工藝人才的幫助。因此，在這個過程中就需要對新型工藝人才的部分，進行一個初步的成本分析，減少此部分的成本浪費。因為在實驗過程中，人才的部分往往是花費最大的，如果不能很好地控制這部分成本，就會嚴重影響化學工程與新工藝的有效結(jié)合。所以，對新工藝人才部分成本的分析是嚴格控制化學工程與新工藝結(jié)合的成本的關(guān)鍵要素。
(三)實驗過程的成本分析
在進行化學工程與新工藝結(jié)合的實驗過程中，必然會存在成本的消耗。而且在試驗過程會存在反復試驗的現(xiàn)象，一個研究成果的出現(xiàn)，往往是通過無數(shù)次的試驗完成的。在這個反復試驗的過程中，必然會對化學材料、實驗器材以及實驗人員進行反復的使用，這個過程同樣是成本的消耗過程。因此，對實驗過程的成本分析是非常重要的，并且關(guān)系著化學工程與新工藝結(jié)合實驗成本控制問題。因此，對于實驗過程的成本分析必須要引起研究人員的基本重視。
三、合理控制化學工程與新工藝結(jié)合實驗成本的具體方案
(一)采用專業(yè)的工藝器材，降低實驗成本
合理控制化學工程與新工藝結(jié)合實驗成本，就必須要采用專業(yè)的工藝器材。無論是對于化學實驗的器材，還是新工藝的使用器材，都需要嚴格控制器材的質(zhì)量和基本標準，絕對不能因為了一時的成本降低，而給以后的實驗研究造成嚴重的影響。這樣就會因小失大，不利于化學工程與新工藝結(jié)合實驗成本的嚴格管控，并且這樣的情況發(fā)展下去，只會使成本的花費越來越高。因此，化學工程與新工藝結(jié)合實驗成本的控制，必須要采用專業(yè)的工藝器材。
(二)聘請專業(yè)的工藝人才，降低試驗成本
人才是進行化學工程開展的重要部分，并且關(guān)系著化學工程與新工藝結(jié)合的成本控制的關(guān)鍵。因此在選擇工藝人才的時候，必須要保證人才技能的專業(yè)性，只有保證了工藝人才的專業(yè)性，才可以保證化學工程和新工藝結(jié)合的成本降低，減少在人才聘請方面的費用。而且高素質(zhì)的人才可以提高化學實驗的基本效率，使其可以更加快速的提高化學工程與新工藝結(jié)合的速度。
(三)合理設計實驗方案，降低試驗成本
化學工程的實施，還離不開一個完善科學的實驗方案，通過建立一個周密的實驗方案，來保證實驗過程中失誤和偏差問題的次數(shù)降低，這樣就可以減少對實驗用具的浪費，提高了使用效率，這同樣是化學工程與新工藝結(jié)合成本控制的重要內(nèi)容。合理設計實驗方案，是進行化學工程與新工藝結(jié)合成本控制的前提，只有進行了一個科學的實驗方案設計，才可以更好地化學工程與實際新工藝的科學結(jié)合。
(四)完善實驗步驟檢測，降低試驗成本
在控制化學工程與新工藝結(jié)合成本的時候，還要嚴格注意檢查化學工程實驗的步驟，避免因為實驗步驟的問題，而導致化學工程與新工藝結(jié)合研究的過程成本大幅度增加。通過對實驗過程的記錄和監(jiān)督，提高化學工程的實施效率，促進化學工程與新工藝結(jié)合的基本效果，從而實現(xiàn)二者結(jié)合的成本控制。
四、結(jié)語
文中對化學工程以及新工藝結(jié)合的成本控制問題進行了初步分析，并且對成本控制的內(nèi)容以及如何開展成本控制的具體方案，進行了詳細的敘述，希望可以更好地指導化學工程與新工藝結(jié)合成本控制問題，促進化學工程與新工藝結(jié)合成本效率的進一步提高。
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作者：竇文芳 張德賓 薛飛 單位：開封華瑞化工新材料股份有限公司
第八篇：化學工程與工藝專業(yè)學生工程實踐能力培養(yǎng)
摘要:化學工程與工藝專業(yè)涉及面非常廣，對工程實踐比較偏重，該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標在于學生必須具有良好的工程實踐能力、科研動手能力及獨立工作能力，然而當前的情況很難適應社會發(fā)展需要，因此必須展開人才培養(yǎng)方式的改革，同時加快課程改革的步伐，使本專業(yè)培養(yǎng)的人才更加適應市場經(jīng)濟的需求，實現(xiàn)與國際相接軌的要求。基于此，本文首先總結(jié)了當前我國高校化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)中的問題，然后以此為基礎(chǔ)提出了有關(guān)培養(yǎng)學生工程實踐能力的幾點建議，希望可以為相關(guān)研究提供一些借鑒。
關(guān)鍵詞:化學工程與工藝專業(yè);工程實踐能力;培養(yǎng)
隨著近年來我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育和實踐逐漸走向了融合。在當今社會中，對可以利用知識與能力解決實際問題的人才非常重視，由于新時期本科院校開始實行擴展，大學生就業(yè)壓力進一步加大，而核心問題并不是學生數(shù)量大，關(guān)鍵在于學生的動手實踐能力不強、綜合素質(zhì)低，導致和生產(chǎn)之間存在脫節(jié)，這樣就業(yè)壓力開始產(chǎn)生。面對這種情況，怎樣提高當前化學工程與工藝專業(yè)學生的動手實踐能力，成為擺在當今教育界的一項重要課題。下面讓我們具體針對學生工程實踐能力的培養(yǎng)展開分析。
1．我國高校化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)中的問題
1．1“人多粥少”影響實踐環(huán)境
當前很多高校的實驗條件相對滯后，以現(xiàn)在的水平很難滿足學生實驗的需求。同時教師和學生數(shù)量比例不協(xié)調(diào)，教師課時明顯增多，對其授課質(zhì)量造成了嚴重影響，因此一些課程的課設和實際情況不協(xié)調(diào)，不能及時更新課程內(nèi)容，直接造成了學生實踐能力的降低。除此之外，學生數(shù)量較多，而教育經(jīng)費投入?yún)s有限，學生的實習基地比較少，因此不能全心投入到實踐中，其自身能力也很難得到提高，進入社會中很難與現(xiàn)代化工廠生產(chǎn)環(huán)境相適應。
1．2學生參與實踐的積極性偏低
因為受到傳統(tǒng)觀念的制約，多數(shù)學生對實踐課程并不感興趣，他們往往會將注意力放在相關(guān)課程及理論的學習上，嚴重忽視了實踐課程的參與和學習。同時，實踐課程存在一定的特殊性，不能以單獨的課程存在，其考核成績也沒有明確規(guī)定出來，因此很多學生對其并不重視。此外，傳統(tǒng)實踐和課程學習之間的關(guān)系并不緊密，缺乏創(chuàng)新，不能引起學生的重視和參與，直接造成了學生實踐能力無法得到提升。
1．3學生缺少對社會的了解
學生走入社會可以對其各方面能力進行檢驗，但是由于受到應試教育的制約，很多學生過分重視對理論知識的學習，甚至一些學生認為只要將學習成績搞上去就行了，其他問題都是次要的，因此缺少對社會的關(guān)注和了解，正是因為受到這種思想的影響，形成了忽視實踐的錯誤理念，對學生實踐能力的提升形成了嚴重的阻礙。
2．有關(guān)培養(yǎng)學生工程實踐能力的幾點建議
2．1在課程教學及實驗中培養(yǎng)能力
多數(shù)工科學生畢業(yè)后都要進入到科研院所或者企業(yè)中工作，這就要求學生要很快適應企業(yè)工作，《反應工程》、《化工原理》等主干課程中不僅需要利用先進的教學手段，同時每章都配有工程案例分析，可以充分開闊學生的視野，對于提升學生學習能動性非常重要，幫助學生養(yǎng)成積極創(chuàng)新的意識和能力。即使由于學時有限不能進行實踐操作，也可以利用專業(yè)講座的方式對其展開進一步講解。此外，實踐教學不能停留在傳統(tǒng)驗證性實驗層面上，應適當增加開發(fā)性實驗，引導學生自己動手設計方案，這對提升學生的工程實踐能力非常關(guān)鍵。
2．2引導學生積極參加社會實踐
隨著時代與社會的快速發(fā)展，當前人才的重要性已經(jīng)不言而喻，提升教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的重要性已經(jīng)引起了大家的關(guān)注。從當前的實踐教學情況來看，應將創(chuàng)新意識的形成作為首要前提，引導學生積極“走出去”，積極參與社會中的各級實踐活動，在實踐活動的熏陶之下，有效增強學生的實踐能力。學校可以積極組織學生的課余文化活動，還可以展開暑期大學生社會實踐活動等，由團委老師主抓活動質(zhì)量，使學生感興趣，將學生實踐動手的欲望激發(fā)出來。
2．3及時與家長溝通，提升學生實踐能力
當前新世紀的突出問題之一就是獨生子女問題，很多獨生子女的組織協(xié)調(diào)能力非常差，面對這一問題，學校應及時與家長取得溝通和了解，首先，家長應充分尊重學校的做法，為學生實踐創(chuàng)造更多平臺;其次，家長應督促學生將自己力所能及的事情做好，并大膽的展開設計。
綜上所述，人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，需要構(gòu)建出與新形勢下社會需求相符合的體系，促進化學工程與工藝專業(yè)學生綜合能力的提升，重點對學生的實踐能力進行培養(yǎng)，最終將教育部提出的素質(zhì)教育目標完成。然而實踐能力培養(yǎng)并不能在短期內(nèi)得到良好的效果，在具體實施的過程中還要進一步探索經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，對當前的教學計劃與活動方案進行完善，使方案更加具有操作性和普遍性，使其更好的與化學工程與工藝專業(yè)學生的實踐需求相適應。
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作者：宋志成 單位：周口師范學院化學化工學院
