前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了策劃博物館青少年教育活動探析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：博物館在面向青少年開展教育活動的過程中，要注重活動本身的科學性、趣味性，并且要在創新思維的引導之下進行策劃，能夠更多地考慮到青少年在成長發展方面的具體需求，從而讓博物館的青少年教育活動吸引更多的青少年，給他們的成長和發展帶來更多的積極作用。博物館要加強調研工作，做到以青少年的成長發展需求為中心，教育活動的策劃在對青少年的發展需求深刻了解后開展，從而讓博物館的青少年教育活動更具科學性。

關鍵詞：博物館；青少年教育

0前言

博物館是對青少年群體進行文化、歷史、價值觀等教育的重要場所，也是開展青少年教育活動的重要機構。博物館是青少年在成長發展過程當中學習的資源寶庫。對于青少年的成長發展來說，他們在學校接受的教育大多以文字為主，都是比較抽象的，而博物館的教育活動往往結合著具體的文物資料來進行，比較直觀具象，學生們能夠近距離地觀察文物，給他們帶來的直觀體驗將會更加深刻，更方便發揮對青少年的教育影響作用。中國傳統文化悠久深遠，要發揮博物館在青少年教育活動中的積極作用，在策劃相關活動時，應當更多地考慮到活動本身的科學性、趣味性，考慮到如何才能讓青少年群體發揮自身的主體作用，對所學習的對象產生更多的好奇心和探究的愿望，給他們進一步地學習提供更多的支持。教育活動要有明確的目標，同時也要在科學的原則指導之下進行。開展博物館青少年教育活動要有周密的策劃，在策劃的指導下科學進行，保證最基本的效果，吸引更多的青少年群體的積極參與，要讓博物館的青少年教育活動成為青少年成長發展中必不可少的重要組成部分，也對他們日常在學校的學習起更多的促進作用。

1博物館青少年教育活動的策劃原則

面向青少年群體開展的教育活動要更多地考慮青少年的成長發展特點，考慮到當前新時代的環境背景給博物館教育活動提出的要求。因此，在策劃博物館青少年教育活動時，要遵循基本的原則。

1.1激發青少年的興趣

在博物館這一環境下，所涉及的教育活動要更多地考慮到青少年的學習特點，他們的學習大多還是以直觀的方式為主。博物館有大量的豐富、具體的實物可以供他們觀摩學習，他們近距離地觀察文物從而產生更加強烈的學習興趣，有更多的收獲和深刻的體會。在博物館環境下所開展的青少年教育活動本身在吸引學生興趣方面就有很多的優勢，而博物館在策劃活動的過程中更是要凸顯這一優勢，以培養學生們的興趣為主，配合學校的歷史、文化等內容的教學活動，進一步地增強學生熱愛學習的興趣。根據不同的主題進行教育活動的策劃，既要有一定的知識的整合性，又要有一定的參與性、互動性。讓青少年在進入博物館觀察學習之后，獲得上課的情感體驗，在好奇心得到滿足的同時，鍛煉思維活動，從而快速地分析和總結教育活動內容。在設計教育活動時，要將具體的文物和故事進行結合，讓青少年能夠在敘事的大背景下去了解這些文物，有清晰的框架，將新獲得的知識和感悟等整合到自己原有的認知結構當中。讓青少年逐漸做到對于已經學過的知識和內容可以融會貫通，并且進一步激發他們對相關領域探索學習的熱情。

1.2注重營造個性開放的學習環境

面向青少年群體所設計策劃的教育活動，要考慮到整個學習環境的構建，特別是要打造出滿足他們個性化需求以及更加開放的學習的環境。對于青少年群體來說，博物館館藏非常豐富，各個領域的文物資源都讓他們眼界大開。這些珍貴的文物和藝術作品成了非常直觀的學習的素材，在教育活動的策劃中，我們不能把成人對于這些作品以及文物的理解灌輸給青少年，而是要鼓勵他們認真地觀察和體驗，用語言的方式進行分享和表達。讓青少年群體在這樣的教育活動中，使他們的思維活動變得更加活躍，讓他們在一種自主開放的環境中充分地激發學習興趣，從而在理解掌握和分析運用新學習的知識、信息的時候，有更強的獲得感。在策劃博物館青少年教育活動中，我們更重要的是考慮到青少年主體性的發展問題，要給他們自由的學習的環境和空間。而博物館在這方面要做好相關的安全保障工作。在此基礎上給予青少年更多探索的自由，并且基于這一主題進行教育活動的策劃和創新，能夠讓博物館成為青少年群體非常喜愛，并且熱衷于持續探索的寶藏之地。

2博物館青少年教育活動的策劃建議

正確認識博物館在青少年文化、歷史、價值觀等領域教育的作用和功能，發揮自身的館藏資源的優勢，給青少年群體帶去更加豐富的文化盛宴，從而也成為青少年群體課余生活的一個重要的選擇。在策劃青少年教育活動的時候，我們可以從以下幾個方面來進行。

2.1注重啟發和引導，培養青少年群體的審美和創新素質

博物館館藏資源異常豐富，在策劃青少年群體的教育活動時，要發揮自身的這一優勢，并且要讓青少年們感受到博物館的教育活動與他們在學校接受的教育活動有著顯著不同，要成為他們學校教育的重要的補充，甚至可以進一步地激發他們日常學習的熱情。博物館所收藏的大量優質藝術珍品來自不同時期，是杰出藝術瑰寶。能在千年歷史篩選中留存下來的作品，必定具有其獨特的藝術魅力與時代的前瞻性。青少年作為祖國未來的中堅力量，在學習歷史的過程中，要側重啟發和引導，要讓青少年們以主人翁的姿態，通過觀察和閱讀歷史文化故事，以及觀察藝術珍品等，感受到這些文物作品在創作過程當中的別具匠心，從而也對他們的審美和創新能力進行培養。在策劃博物館青少年群體的教育活動時，要注重主題性，要在每一次教育活動當中具有鮮明的主題作為引導。具體的內容和素材，最后要進行升華，讓青少年們能深切地感受到。在策劃博物館青少年群體的教育活動過程中，要考慮如何與青少年群體進行互動的問題。不是把繼承的觀點傳遞給他們，而是要引導著他們講出來自己的發現和感受。在一種交流的氛圍當中進一步升華他們對于這些文物作品的認識，能夠將厚重的人文歷史的精神財富在這個過程當中，潛移默化地傳遞給青少年們。為了增強活動的互動性和開放性，也為了激活青少年群體參與活動的熱情，讓他們在引導和啟發之下積極地參與和分享，可以通過線上線下相互結合的方式，實現我們的教育目標。要注重培養他們在這些教育活動中的主人翁意識，能夠以一種開放的心態去擁抱活動內容，并且可以敞開心扉與其他人進行分享和討論，獲得更多的認同。

2.2以文化為載體，滲透愛國主義教育

博物館面向青少年群體開展的教育活動，實際上都可以向愛國主義教育方面進行靠攏和升華。愛國主義教育是面向青少年這一群體所開展的各種教育活動中非常重要的組成部分。青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人，故要關注青少年學生的身心健康成長，培養他們的愛國情懷，建立文化自信，提高其對民族優秀文化的認識，感受祖國優秀歷史文化的深刻內涵。我們要結合博物館的優秀文化，以及厚重的人文精神資源的優勢來進行愛國主義的教育。各種藝術珍品在博物館看似悄無聲息，但實際上都在用自己沉默的方式講述一個個偉大的故事。博物館所策劃的青少年教育活動要側重追根溯源，讓青少年群體在體驗文化的同時，產生文化自信。愛國主義教育要在潛移默化中滲透給青少年。青少年是祖國民族未來的希望，他們承擔著重要的文化歷史傳承的責任，也承擔著祖國母親偉大復興的重任。要讓他們深切感受濃厚的家國情懷，要讓他們汲取豐厚人文滋養的力量。在設計博物館青少年教育活動時，注重內容本身的設計，結合具體的實物和語言文字，從情感上打動青少年，給青少年群體帶去深切的影響。博物館在策劃青少年教育活動時，也要讓青少年產生出敬畏感，從而在這種真摯厚重情感的召喚之下，樹立遠大的人生目標，克服學習和生活中的各種困難，承擔起更重要的歷史責任。

2.3注重青少年群體課外活動的豐富性

面向青少年群體所開展的博物館教育活動，要圍繞著青少年這一群體來開展工作，要認識到他們的成長和發展不僅僅需要學校的教育教學活動，而且需要在更加廣闊的天地和空間里獲取更多的知識和力量。所以，博物館在設計教育活動的時候，要考慮到豐富青少年群體的課外活動的選擇，要讓他們在博物館獲得精神上的滿足，進一步地激發和保護他們的學習的興趣。博物館作為承載文化、歷史、科技、藝術的重要文化載體，是社會教育的重要場所，也是青少年學生的校外大課堂。博物館應充分運用自身得天獨厚的資源優勢，讓這個大課堂成為青少年學生們汲取文化、藝術、科普等知識的靈感源泉。所以博物館在策劃相關教育活動的時候，可以和學校進行合作，形成學校博物館共建的教育活動模式。這樣，不僅可以極大地豐富青少年群體的課余生活，而且也能夠有效地幫助博物館在策劃活動的時候更加精準地了解青少年群體的需求。博物館可以和學校一起制訂相關的教育活動和主題，在館校合作這一前提之下，給青少年群體提供更多豐富的選擇。實際上，與學校形成這樣的合作關系也可以很好地讓博物館在活動宣傳方面擁有更多的優勢，更加有效地吸引到青少年群體的參與，能夠第一時間將博物館的最新動態呈現在青少年群體的面前。在與學校合作的過程中，也可以設計一些競賽類的活動，能夠讓那些對文化歷史信息非常感興趣的學生參與到博物館的活動設計和開展中去。如可以讓興趣濃厚的青少年加入宣講員的隊伍當中，對他們進行培訓，讓他們在放假期間體驗博物館的各項活動，從不同的角度對文化事業有更多更深刻的理解。

2.4注重活動設計的與時俱進性

很多青少年群體對于博物館的活動會有一些先入為主的看法，他們覺得博物館毫無生趣，里面所展出的文物年代太過于久遠，與他們當下的生活沒有任何的相關性，也激不起他們探索的熱情，當然這只是一部分學生的想法。然而對于這些想法需要引起教育活動策劃者的重視。要注重教育活動策劃的與時俱進性，無論是在主題設計，還是在相關設備技術的使用方面都要考慮到這一點。根據青少年學生的心理、年齡特點，博物館需要與時俱進，探索更加適合青少年學習探索的高科技、現代化的學習環境與活動場景，讓博物館文物“動起來”，從而最大程度上調動學生的學習積極性。要讓青少年群體在參與活動的過程中，不知不覺地能夠聯系到自己當下生活的實際。特別是博物館可以在青少年教育活動中應用一些先進的信息技術，讓青少年群體感受到博物館也可以很現代化。博物館可以引入最新的人工智能等技術，讓青少年群體有更多的科技化的體驗，讓他們對于博物館產生好奇。新技術的使用往往能夠給青少年群體帶來一些新的感受，可以改變他們的認知，認識到博物館是可以感受到濃厚歷史文化氣息的地方，同時也是一個可以借助現代的信息技術手段帶來更多新鮮感受的地方。

3結語

總之，博物館是對青少年群體進行文化、歷史、價值觀等主題教育的重要的場所。博物館在策劃青少年教育活動的時候，要更多地考慮到青少年發展的需要，要注意活動設計的趣味性和開放性，要讓青少年群體更多地參與到這些活動中來，讓他們感受到博物館與他們的實際生活聯系非常緊密，對他們的成長發展具有重要的意義。

參考文獻

[1]商鑫龍.淺析博物館對青少年教育作用之探[J].文物鑒定與鑒賞，2021（4）：102-104.

[2]趙菁.博物館青少年教育發展問題與對策分析[J].博物院，2021（1）：23-28.

作者:王曉明 單位:唐山博物館