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一、闡述高職教育與區(qū)域經濟之間的關聯(lián)

(一)區(qū)域經濟在一定程度上決定著高職教育的發(fā)展

1.高職教育的發(fā)展離不開區(qū)域經濟的支持

高職教育的發(fā)展離不開區(qū)域經濟這個扎實的后盾，區(qū)域經濟主要為高職教育的發(fā)展奠定了必要的物質基礎，也就是為其發(fā)展提供人力、物力和財力。高職教育的發(fā)展需要一定的資金支持，還要結合所在地區(qū)的產業(yè)結構不斷調整自身的培養(yǎng)目標，爭取培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的畢業(yè)生為所在地區(qū)的經濟發(fā)展做貢獻。也就是說，區(qū)域經濟的發(fā)展方向直接關系著高職教育的發(fā)展，同時決定著高職教育未來的發(fā)展目標、教學規(guī)劃，影響著高職教育的教學制度以及人員結構等，綜上所述，一般情況下，經濟的發(fā)展直接關系著高職教育的發(fā)展水平，經濟發(fā)展是基礎，高職教育在經濟發(fā)展的基礎上才能更長遠的發(fā)展。

2.高職教育的發(fā)展需要依據區(qū)域經濟的發(fā)展需求而定

高職教育要想長遠發(fā)展，就需要科學分析區(qū)域經濟的發(fā)展需求，依據需求的變化不斷調整自身的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質的人才，為經濟發(fā)展做貢獻。一般情況下，一個人在一生當中會從事幾個不同種類的職業(yè)。基于此，人們在一生當中就需要掌握許多職業(yè)技能，以便更好地工作，從這個角度出發(fā)，高職教育就要培養(yǎng)多樣化的人才，不斷提升學生的綜合素質，及時調整學校的教學規(guī)劃，使其滿足不同層次人們的學習需求，還可以創(chuàng)建一些培訓班，提升人們的工作技能，讓高職教育變成一種回報率較高的投資，接受正規(guī)的教育已經不是所謂的消費了，而是為了不斷提升自己。

(二)反過來，高職教育同樣作用于區(qū)域經濟的發(fā)展

1.區(qū)域經濟的發(fā)展離不開高職教育培養(yǎng)的人才做支撐

要想實現(xiàn)地區(qū)經濟的長遠健康發(fā)展，首先就要有豐富的人才資源，根據相關的研究得出，參與勞動的人們的工作能力直接關系著所在地區(qū)的經濟發(fā)展。高職教育作為培養(yǎng)多元化人才的主要機構，其發(fā)展水平自然關系著區(qū)域經濟的發(fā)展。因為高職教育的主要目標就是為社會培養(yǎng)大量高素質的人才，培養(yǎng)出的人才直接進入社會工作，實際上這一過程就是把科技轉化為生產力的過程。

2.實現(xiàn)科技生產與再生產的主要方式就是高職教育

科技是第一生產力，區(qū)域經濟的發(fā)展自然離不開科技的發(fā)展。高職教育可以充分發(fā)揮科技生產與再生產的作用，實現(xiàn)區(qū)域經濟的長遠發(fā)展。大部分的高職院校中都擁有一套先進的實驗設施和豐富的科技人才資源，首先，學生可以把自己研究出來的科技成果以技術市場的形式轉化為生產力，促進經濟的發(fā)展，其次，可以通過仔細分析區(qū)域經濟的發(fā)展需求，不斷調整自己的研究目標，從根本上推動經濟的發(fā)展，滿足社會發(fā)展的需求。

二、高職教育應對區(qū)域經濟發(fā)展的策略

1.高職教育的教學專業(yè)需要滿足所在地域經濟的發(fā)展要求

不同地區(qū)經濟的發(fā)展方向不同，企業(yè)的發(fā)展也就不同，對高職院校來說，教學專業(yè)的設置一定要符合當?shù)亟洕推髽I(yè)的發(fā)展需求，還要根據變化不斷調整。結合當?shù)亟洕陌l(fā)展，高職教育的人才培養(yǎng)需要重點關注那些技術型、應用型人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)的過程中不僅要提升學生的專業(yè)技能，還要注重學生綜合素質的培養(yǎng)，為學生未來的就業(yè)做鋪墊，為經濟發(fā)展奠定扎實的人才基礎。

2.高職教育的人才培養(yǎng)需要逐漸多元化

現(xiàn)如今，區(qū)域經濟的結構在不斷變化，勞動人員的流動性較大，不少勞動者都有過跨行業(yè)的經歷，因此，高職教育工作也要不斷改革，不僅要重視知識教育，還要重視實踐經驗的教育，充分發(fā)揮教育工作的重要性，提升所在地區(qū)人才資源的綜合能力。此外，還要完善好中職教育與高職教育之間的跨度工作，適當擴大高職教育的招生范圍。當然，有條件的高職院校應該嘗試開展更高層次的教育工作，不斷提升高職學生的自身能力，不斷推動區(qū)域經濟的發(fā)展。

3.根據區(qū)域經濟發(fā)展要求創(chuàng)建新型的實踐訓練基地，提升人才的實踐能力

(1)在高職院校原有基礎上強化訓練基地的建設首先，提升高職院校實訓基地的管理水平。目前，高職院校的規(guī)模在逐漸擴大，培養(yǎng)的人才知識面越來越寬。學校內部原本就有限的實訓場地已經被劃分為幾個小部分，更無法滿足學校實訓的要求，因此需要不斷創(chuàng)新管理模式，統(tǒng)一管理學校的實驗室以及訓練場地和相關的實踐企業(yè)，不斷強化實踐場所的建設。其次，要加大實訓基地的投資力度，有目的的進行實訓，提升實訓技能。購買實訓器材之前，一定要認真分析器材的重要性，把需要購買的實訓器材按照需求的重要性分類，集中經費投資那些急用的實訓器材，提升教學效率，滿足教學需求，最大程度的提升實踐教學效率，充分發(fā)揮多媒體技術的作用，出色完成教學實訓的任務。

(2)強化校外實訓基地的創(chuàng)建，實現(xiàn)產學研的共同發(fā)展高職院校可以在做好本職教育工作的基礎上，面向社會全面招生辦學，本著互幫互助、共同發(fā)展的原則，搞好高職院校和企業(yè)之間的關系，尋求二者的長期穩(wěn)定發(fā)展。高職院校的主要任務就是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，然后提供給企業(yè)進行就業(yè)，進而為勞動人員進行再教育，不斷完善企業(yè)員工的知識技能，結合經濟發(fā)展的實際需求，提升學生解決實際問題的能力。企業(yè)自身具有較強大的資金和設備優(yōu)勢，能夠為學生營造良好的實習環(huán)境，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的實用性人才。

三、結語

總而言之，區(qū)域經濟和高職教育之間的關系比較微妙，二者之間不僅能夠互相促進還能互相制約，當然，區(qū)域經濟的發(fā)展決定著高職教育的未來發(fā)展方向，高職教育需要不斷調整教學規(guī)劃以適應經濟發(fā)展的不斷變化。反過來，高職教育需要得到有關部門的格外關注，因為其可以影響區(qū)域經濟的發(fā)展，二者之間是一種相輔相成的關系。

作者：吳瑩 單位：南通開放大學