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【摘要】近幾年我國信息技術飛速發展，而且它已經滲透到了教育領域，顛覆了傳統的教育模式。信息化課堂就是顯著的代表，它能豐富課堂內容，吸引學生的興趣，有效改善學習的質量，但是當前高職院校的信息化課堂也存在一定的問題?；诖?，本文從信息化課堂的應用優勢入手，首先分析信息化課堂在高職教育應用中存在的問題，然后探究高職教育信息化課堂的完善措施，希望可以借此給我國高職教育信息化課堂的應用完善提供一定的參考。

【關鍵詞】信息化課堂高職教育完善

一、信息化課堂的應用優勢

信息化課堂能夠有效利用網絡資源，因此學生在課前就能進行教學內容的預習，有助于學生把握課堂學習的節奏，提高學生的自主學習能力。另外，信息化課堂也能夠利用教學軟件進行任務分配和現場討論，推動了教師和學生的互動，有利于激發學生學習的興趣，提高課堂教學的質量。除此之外，信息化課堂還有利于老師掌握學生的學習狀況，這對于教師針對性的調整教學內容也有著積極的意義。當前，信息化課堂已經成為教育改革的時代趨勢，越來越多的院校開展了信息化課堂模式，并且在不斷的實踐中摸索出了較為成功的教育體系，這對于我國教育質量的提高和教育方法的多樣化都有著積極的意義。

二、信息化課堂在高職教育應用中存在的問題

信息化課堂雖然有著自身獨特的優勢，但是在具體運用中也有一定的問題，具體體現如下：1、學生自主學習性較差。高職院校學生的生源質量相對較差，因此學生的自主學習能力較弱，在具體的教學實踐中，很少有學生完成預習任務，所以信息化課堂起不到應有的效果。另外，學生在完成作業時直接從網上抄襲，這也在一定程度上影響了信息化課堂的教學效果。2、學生自控能力不足。信息化課堂需要借助智能手機完成教學，這是教學形式的補充也，可以讓教學活動更為靈活，但是高職院校學生在利用手機或電腦等電子設備時并不以學習為主要目的，很多情況下不自覺的就開始聊天或者玩網絡游戲，而教師又很難發現。所以從某種程度上來講，信息化課堂給自控能力較差的學生提供了更寬松的玩手機環境，導致課堂教學質量嚴重下降。3、校園網絡信號不穩定。信息化課堂需要借助穩定的網絡信號，因為很多課程都來自于互聯網，但是當校園信號不穩定時，課堂進展的流暢性就受到了很大影響。這時學生的學習積極性都會受到不同程度的打擊，教學任務也無法順利開展。

三、高職教育信息化課堂的完善措施

針對當前高職院校信息化課堂應用中存在的問題，可采取以下措施進行改進和完善：1、加強引導和監督。信息化課堂需要把控預習、課上學習和復習三個關鍵環節，這時教師一定要加強引導，監督學生完成這三個環節的教學任務，同時針對性的進行檢查和考核，并且將此作為學生綜合成績的考評內容，這樣就能夠起到督促的效果，讓學生更加合理的利用信息化課堂來提高學習效果。2、課堂紀律的維持。在信息化課堂中，手機和電腦等電子設備必不可少，因此教師必須要著手維持課堂紀律，避免學生在課堂學習中利用電子設備進行其他活動。針對這一點，學?？山⑵鹦畔⒒n堂專用教室，由學校配備統一的電腦設備，這樣能夠強化管理，在一定程度上學生玩游戲等現象。3、建設穩定的校園網絡。穩定的校園網絡信號是順利開展信息化課堂教學的基礎，因此高職院校需要加強網絡環境的維護和檢測，定期排查其中的問題，同時還要根據學生反饋的意見不斷改進信息化課堂平臺，提供更為豐富和個性化的內容，滿足學生多樣化的教育需求，這樣才能有效實現信息化課堂的作用。當然，在利用信息化課堂開展教育時要注重師生眼睛健康的保護，合理的利用電子設備，采用線上線下混合教學的模式，切實提高教育的質量。

結語：

信息化課堂是隨著信息技術的不斷發展而誕生的，是對傳統教育模式的有效補充，當前已經成為教育改革的主要方向，很多院校都進行了這方面的探索。但是在當前高職院校信息化課堂的應用中還存在一定的問題，主要是網絡信號不穩定、學生自控能力不足和學生自主學習性較差，這在一定程度上影響了信息化課堂的教育質量。本文針對這些問題提出了加強引導和監督、課堂紀律的維持和建設穩定的校園網絡三個措施，希望可以給高職院校合理利用信息化課堂提供一定的參考

參考文獻

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作者：王博 單位：山東中醫藥高等?？茖W校教育技術中心