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摘要：高中地理課程是高中課程中的重點內容，同時，也是高中課程中的難點內容。地理課程涉及內容比較廣泛，包括自然地理，人文地理，中國地理以及世界地理等內容。地理之所以重要，不僅是因為地理課程在高考中占有很大的比重，更是因為通過對地理課程的學習可以擴展學生的視野，增加學生的知識儲備。所以，教師在教學中應該結合地理課程的教學特點和學生的實際學習能力，通過應用科學的教學方法促進學生地理學習成績和學習能力的有效提高。

關鍵詞：高中地理；多媒體技術；應用優勢；應用現狀；應用途徑

新課程背景下，為了促進教學的有效開展和學生綜合能力的提高，越來越多的創新型教學手段被應用在教學中。通過科學的應用這些教學手段，為學生營造輕松愉快的學習氛圍中，使學生以一個高漲的情緒進行學習，更能使學生在學習中感受到學習的樂趣。多媒體技術就是近年來在教學中廣泛應用的一項教學手段，多媒體技術的應用符合社會的發展要求，更能滿足學生對新時期課堂的要求。接下來，本文就對在高中地理課程教學中如何科學的應用多媒體技術促進學生學習成績和學習能力的提高進行簡單探討。

1多媒體技術在高中地理教學中的應用優勢

多媒體技術是當前教學中一種科技性較強且比較“前衛”的教學手段。在高中地理課程教學中應用多媒體技術，與傳統的課堂教學環境相比，有很多優勢。首先，應用多媒體技術，可以有效創新地理課堂教學模式，使學生在一個多元化的課堂中進行學習，從而調動學生的學習興趣。第二，在高中地理課程教學中應用多媒體技術，可以使課本上靜態的內容動起來，使學生的感官受到刺激，激發學生的學習興趣。第三，通過在地理課程教學中科學的應用多媒體技術，可以為學生展現抽象的難以理解的地理知識，從而促進學生對地理課程的學習，使學生的地理學習成績和學習能力得到有效的提高。

2多媒體技術在高中地理教學中的應用現狀

雖然，多媒體技術在高中地理課程中有很多應用優勢，但是在現階段的地理課堂中，對多媒體技術的應用現狀還不是很樂觀。例如，很多教師已經習慣了傳統的教學模式，一時間很難做到得心應手的應用，并且，初次應用多媒體技術，需要在課前做大量的準備工作，這些準備工作需要花費大量的精力，所以，現階段多媒體技術在高中地理課程中的應用還不夠廣泛。第二，多媒體技術的應用還不夠成熟，不能很好的達到促進地理課程教學有效性提高的作用。無論應用哪一種教學手段，都需要對課程內容和學生的學習特點做到充分的考慮，才能使多媒體技術的應用發揮最大的作用。

3多媒體技術在高中地理教學中的應用途徑

3．1由多媒體技術引出課程內容：在高中地理課程中應用多媒體技術，對于高中地理課程的有效開展和學生學習能力的有效提高有非常重要的意義。由多媒體技術引出課程內容的方式，就是一種應用多媒體技術的有效方式。通過這種方式，可以對即將進行的課程內容起到鋪墊作用，讓學生在課前了解課程的主要內容，使學生在學習的過程中更容易掌握課程的主要內容，促進學生學習效率的有效提高。例如，在學習必修一“地球的圈層結構”這部分內容時，教師就可以在課前應用多媒體技術，為學生播放一段關于地球圈層結構的動畫視頻，通過播放動畫視頻，可以將地球的的圈層結構生動的展示給學生，使學生更直觀的感受到地球的結構，也感受到地球內部的神秘。通過這種方式，還可以了有效調動學生的學習積極性。

3．2用多媒體技術促進課程理解：高中地理課程是高中課程中的重點內容，同時也是高中課程中的難點內容，尤其是自然地理這部分內容。這部分內容講的主要是氣壓，洋流，氣旋的變化等內容。這些內容相對抽象，給學生對于地理課程的學習帶來了很大的難度。教師在教學中，可以充分發揮多媒體技術的特點，應用多媒體技術，為學生總結知識點，播放氣壓等自然氣象變化圖，使課本上靜態的內容動起來，從而促進學生對地理課程的理解。使學生地理課程的學習成績和學習能力得到有效的提高。例如，在學習必修一“氣壓帶和風帶”這部分內容時，教師就可以通過應用多媒體技術，為學生播放相關視頻的方式，幫助學生理解課程內容。這部分內容是我們很熟悉但是有很陌生的內容。熟悉是因為我們就生活在這個環境中，陌生是因為我們并不知道氣壓以及風帶的不同變化帶來的不同的時候影響。通過為學生播放相關視頻，可以幫助學生更好的理解課程內容，使學生的學習效率得到有效提高。

3．3用多媒體技術豐富地理課堂：課堂是學生提高學習成績和學習能力的重要場所，良好的課堂氛圍對于學生的學習有良好的促進作用。所以，為了提高學生的學習能力，教師不僅要應用科學的教學方法對學生進行引導，更要為學生營造良好的學習環境。多媒體技術的應用對于課堂氛圍的營造，有非常重要的意義。例如，在學習選修一“天體和星空”這部分內容時，教師就可以應用多媒體為學生營造課堂環境。天體和星空自古以來都是人類探索和向往的神秘領域，教師在課程開始時，可以應用多媒體的投影技術，將星空的影像投影到教室中。學生在這樣的氛圍中會有更高的學習情緒，更好的學習狀態。

3．4用多媒體技術進行能力測評：階段性的對學生的能力進行檢測，是促進學生進步的重要手段。高中階段的學生，學習時間比較緊，固定的檢測時間會使部分學生的學習計劃被打亂。教師在教學中可以應用多媒體技術，為學生建立一個自主檢測平臺，定期將地理課程中的重點內容和難點內容在平臺上，讓學生根據自己的學習計劃，選擇最適合的時間進行檢測。這種靈活的檢測方式，不僅可以對學生的學習能力進行檢驗，還可以使學生養成自主學習的良好習慣。

4結語

地理課程是高中課程中的重要內容，提高學生的地理學習能力是教師的重要教學任務。在高中地理課程教學中，應用多媒體技術展開教學，可以為學生營造多元化的學習氛圍，促進學生對地理課程的理解，使學生的學習成績和學習能力得到穩步的提高。

參考文獻:

［1］張永成．淺析多媒體技術在中學地理教學中的應用［J］．中學課程輔導：教學研究．2015（12）

［2］王建芳．多媒體技術在高中地理教學中的應用［J］．新課程學習•中旬．2013（04）

［3］馬建．多媒體技術在高中地理教學中的應用［J］．新課程研究旬刊．2013（08）

作者:寇明 單位:達州市高級中學