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摘要：實踐性在如今的中職學校平面廣告設計課程中已經變得越來越重要。學習廣告設計不僅要求學生有扎實的專業知識，更要求學生有高水平的實踐和操作能力。實踐能讓學生更好的將所學知識與具體操作相結合，從而對平面廣告設計有更深一步的了解，進一步提升學生的設計能力。

關鍵詞：中職；平面廣告設計；實踐性；研討

開設平面廣告設計課程，是為了讓同學們更好的了解有關平面廣告設計的理論與含義，讓同學們擁有自主設計平面廣告的能力。而廣告設計行業又有很大的實踐性，這就要求教師在教學過程中必須將理論與實踐相結合，注重實踐性教學，培養學生實踐能力。素質教育的推行將同學們從書本的牢籠里解放出來，死記硬背成為過去式，實踐變得愈發重要。廣告設計專業的特殊性在于學生必須在實踐中獲得靈感，從而創造出好的廣告作品，所以探索平面廣告設計可程的實踐性教學就顯得尤為重要。

一、平面廣告設計課程注重實踐性的原因

(一)師生合作，面對面交流。平面廣告設計的實踐流程大都是一樣的：教師自主命題，提出設計范圍，同學們分組合作，共同商討設計方案。在這個過程中，學生是主體，方案的選擇和創意的提出，都是由學生獨立完成，教師只是在一旁加以指導。這既給了學生很大的自主選擇權，自己的創意可以大膽實現，也解放了老師，促進了師生間的交流合作，還提高了學生的交流能力。

(二)迎合市場，提高設計能力。平面廣告設計是一項實踐性很強的工作，學生僅僅是運用書本上的知識是完全不能滿足市場的需求。現在的廣告設計職業都要求就業者有高水平的設計能力和實踐能力，學生只有通過實踐合作廣告方案，才能了解其中的每個環節，明白每個方案背后的具體操作，對行業要求有新的理解，才能不斷提高自我能力，豐富自我經驗，在將來的求職生涯中有更大的選擇權。

(三)實現教學目標，提高學生綜合素質。當今學校里對廣告設計人才培養的教學目標是打造實踐與理論相結合，知識與技能相結合的全面性高素質人才。在教學中注重對學生實踐性的培養，不僅僅是教師教學目標的體現，也是時代進步下市場對設計人才的要求。學生也會實踐中發現自己的不足，完善自我，不斷提高設計能力，最終成為社會所需要的全面型高素質設計人才。

二、在課堂中實行實踐性教學的方法

(一)舉辦創意設計比賽。教師在教學過程中可以舉辦一場設計比賽，為每個學生提供公平的設計環境，讓學生把握提供機遇。在實踐過程中可以將同學們分成幾個小組，規定題目，成果以PPT的形式展現，每個組可以推出一個主講人，在展示期間可以談談當時創作的原因及靈感，其他小組進行打分，最高組勝出。當然可以對優勝者適當進行獎勵。這樣既提高了同學們的積極性，又給了同學們一次鍛煉的機會，在教學中更好的將理論與實踐相結合。

(二)參觀廣告設計公司。既然想要了解廣告拍攝背后的一系列流程，廣告設計公司肯定是首選。教師可以聯系附近的廣告公司，在不打擾別人工作的前提下，讓學生分批進行參觀。在這個過程中讓同學們了解廣告公司的運作過程，見證一張張設計圖紙是怎樣變成一支廣告的神奇經歷。這會使學生更好的了解將來自己就業環境，做好心理準備，提前掌握必要的知識和技能，為未來就業提前打下堅實基礎。

(三)鼓勵學生外出實踐。在課余時間，教師可以鼓勵學生積極參加和平面廣告設計有關的社會實踐，例如學生可以利用空閑時間到廣告公司及相應公司做份兼職。只要不耽誤學業和正常的上課時間，學生完全可以一邊賺錢，一邊學習相應技能。受到周圍環境的熏陶，一些專業技能會潛移默化的被掌握，這對于學生來說是一件一舉多得的好事。

三、實踐性教學在教學過程中的應用手段

(一)教師確定項目主題，根據班級人數劃分小組，采取自愿結合或用指定的形式分成十人一組。每組選取一名負責人作為小組組長，其余的人自行分工。每個人的分工必須明確，必須有負責準備材料的，有負責市場調研的，有負責撰寫講義的，有負責做成PPT講述的同學等。總之要每個人都有工作，每項工作具體到人。隨后教師發放項目主題，不可更改，各小組在規定時間內完成并上交。可以從優秀廣告作品中獲取靈感，但禁止抄襲。

(二)對項目進行市場調研并完成調查報告。首先要了解市場行情，在此基礎上才能完成設計方案。教師可以在一旁觀察并指導，但整個活動仍要以學生為主體，教師不能過多干涉。給學生更多的自主權，讓每個人的意見和創意都能得到體現，在這個過程中磨練成長。

(三)完成后統一教給教師，以PPT或者文件形式提交，教師認真閱讀后給出修改意見，然后再分發給各個小組進行修改。也可以讓各個小組之間互相修改，這樣既能鍛煉學生的廣告設計能力，又能通過批改看到別人的優勢和差距。

(四)最后由教師進行總結和評估，也可以選出優秀作品進行展示。教師可以在這個環節指出學生的優勢和不足，給學生們說明此次活動的意義和價值，總結這次活動的不足并鼓勵學生們的優秀創意。總之，我們必須對平面廣告設計課程在教學過程中的實踐性給予高度重視。在社會高速發展的今天，我們必須順應時展潮流，培養知識與能力相結合的社會所需要的高素質的設計人才。學生也應該配合老師的實踐性要求，努力提升自己的綜合素質，不僅要掌握專業知識，還要在實踐教學中獲取專業技能，順應新時代浪潮。

參考文獻：

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[2]劉崇建.中職平面廣告設計課程研究實踐性教學研究[J].計算機光盤軟件與應用，2015(2).

[3]王建社.平面廣告設計課程實踐性教學探索[J].產業與科技論壇，2014(2).

作者：寧林杰 單位：茂名技師學院