國際貿易專業實驗室建設與管理策略
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摘要：當前我國很多高校國際貿易專業課程教學都存在諸多問題，最為嚴重的問題在于實踐能力培養體系不夠完善，缺乏專業性的綜合模擬實驗室，導致學生實踐技能缺失，難以適應國際發展趨勢。基于此，本文就探究如何在國際貿易專業構建實驗室，并對其進行科學管理，促進學生綜合技能和實踐能力的提升，幫助高校為國家培養實用性、技能型人才。
關鍵詞：國際貿易；實驗室；實踐技能；綜合技能
國際貿易專業是高校中的重要專業，近年來在我國對外貿易不斷快速發展的過程中，對這方面的人才需求也更高，不管是從質量上還是從數量上都提出了更多要求，這就要求高校要重視該專業建設。通過結合國際貿易的具體情況構建專業實驗室，能夠讓學生在更為真實的場景中開展模擬演練，促進學生專業技能的提升，為學生未來更好地適應國際貿易發展趨勢奠定良好基礎。不過當前我國很多高校對這一專業實驗室建設并不注重，在實踐課程教學中還面臨很多問題，希望本文所提出來的措施，能夠為相關高校提供一些參考和借鑒。
一、國際貿易專業實驗室建設的重要意義
（一）促進學生理論學習與實踐相結合，提升綜合實踐技能國際貿易專業是一門實踐性較強的專業，只有加強實踐教學，構建科學的實驗室，通過多層次多體系的實踐教學活動，才可以使學生對理論知識進行深入認識，主動將其付諸實踐，從而提升學習的深度。但是從當前來看，我國很多高校往往對實踐教學并不注重，而對理論學習較為注重，導致學生雖然有較強的理論技能，但是缺乏動手能力，難以適應社會發展。另外，因為很多外貿企業為了對自身的商業秘密進行保留，通常并不歡迎學生實習，這導致學生的實習渠道較窄，不利于實踐技能的提升，所以也迫切要求該專業加強實驗室建設，以此促進學生提升實踐技能，更好地就業。
（二）促進教學方法的改善，提升教學質量在傳統教學模式下，通常教師處于課堂中的主導地位，教師直接為學生講述知識，并告訴學生為什么有這樣的答案，應該怎么做等，這樣會導致學生的思維被限制，不利于學生主動探究知識技能的提升，影響學生實踐技能的效果。而通過構建專業實驗室，則能夠引導學生在實驗室中探索答案，讓學生在自主動手和思考的過程中對知識進行細致分析，掌握技能，促進動手能力的增強，這樣不僅能夠吸引學生的學習興趣，而且還可以將學生的探究思維打開，取得更高質量的教學效果。比如，可以引導學生在實驗室中組建公司，并借助于實訓平臺進行客戶的尋找，自己進行產品設計和宣傳，并自主進行核算、出口報價、訂立合同等，提前讓學生對所學內容進行演練，在以后工作的時候就能夠有足夠的儲備，從而取得更好的效果。
（三）促進教學效率的提升通過實驗室教學，還可以促進教學效率的提升，這是大家一致公認的。在實驗室中，學生可以進入到模擬的貿易公司中，親自參與國際交易全流程，完成有關的任務，對國際貿易理論知識進行深入了解。并且學生還可以通過國際貿易實務操作，從注冊公司、貿易關系的構建，國際商務交流的模擬、合同簽訂到運費、保費計算等單證的填制等各個環節的實踐活動了解到更多的知識點，實現各個知識之間的串聯，這就能夠實現學習效率的提升，并提升學生的創新能力，為學生更好地對知識進行吸收、運用提供便利。
二、國際貿易專業當前所采用的實踐性教學方式
（一）案例教學方式案例教學法是當前很多國際貿易專業所運用的教學方法，其指的是通過在課堂教學中引入案例，以使學生對知識進行深入理解的方法。教師會對最新的外貿營銷經典案例進行收集，并在課堂上對其進行重現，讓學生參與到案例思考和探索中，對其中涉及到的外貿知識進行深入分析與探究。這樣學生能夠從案例分析中對外貿理論進行深入了解，以案例的形式對知識進行記憶，從而能夠實現學習效果的提升。但是案例教學法也具有一定的缺陷，即很多案例都是教師自編的，教師會依據具體所學的知識點來編寫案例，這些案例往往具有較強的刻意性，缺乏真實性，難以為學生帶來強大的沖擊力，并且其中的一些內容很多時候會與外貿實務脫節，不利于學生更好地對其進行學習。
（二）校外實訓基地教學校外實訓基地指的是學校與外貿企業進行聯系，構建對應的實習基地，由學生到實習基地中進行實習的形式。在國際貿易專業教學中該種方式也是較為常見的，其是對校內實訓的重要補充。這種方式可以為學生提供真實的學習場景，學生能夠參與到具體外貿經營過程中，從而能夠深入對知識進行學習。同時學生還可以才參與企業運行的同時對企業發展進行深入了解，促進學生更好地做職業規劃。不過這種方式也具有一定的缺陷，即大多數外貿企業都不樂于接受實現學生，學校在與其合作的過程中需要向外貿企業支付一定量的費用，且需要進行各種人際關系的尋找，如果沒有這些條件往往難以與企業建立長期合作關系。另外，學生進入到外貿企業后由于專業技能不高，很少會有專業人員為其作指導，且企業為其分配的工作也多是打雜工作，難以接觸到企業的實際業務，學習不到真正的知識和技能，無法提升實踐操作能力。
（三）專業外貿人員座談會一些高校為了提升學生的實踐技能，會定期聘請專業外貿人員到校為學生開展座談會，也可以為教師開展座談會，為教師和學生講解真實的外貿信息，促進教師和學生視野的豐富，或者為教師和學生講解課堂教學中遇到的問題，明確行業發展動態，從而使教師和學生與行業的距離更近，能夠取得不錯的效果。不過這種方式下，學校對所聘請的人員往往有較高的要求，這些人員不僅要具有豐富的外貿實踐經驗，而且還要具有較高的理論水平，而這些人員往往很難找，加之學校需要付大量座談會費用，所以也難以得到長期運用，對于實踐教學會產生不利影響。通過對如上這些實踐性教學方式進行分析可知，雖然它們都可以為實踐教學帶來一定的好處，起到一定的作用，但是也都具有一定的缺陷，如果長期運用的話，往往難以系統效果，亟待進行新方式的探索，而通過構建實驗室，則可以讓學生在專業實驗室中對知識進行探究和學習，更能夠起到良好的作用。所以高校可以結合自身情況構建國際貿易專業實驗室，在運用實驗室開展實踐教學的同時，對如上的方式進行運用，形成實驗室的彌補，更好地提升實踐教學效果。
在構建國際貿易專業實驗室的時候，要突出對教學、工具的創新，要能夠通過實驗室實驗提升教學效率，促進教師科研水平的提升，并增強對外交流與合作。具體來看，實驗室建設可以分為兩個大的部分，即硬件建設部分、軟件建設部分。硬件建設指的是將仿真大廳作為基礎，對職場真實的環境進行模擬，進行商業氛圍進行營造，并引導學生模擬磋商談判、訂艙、報關等全過程。該場地不僅可以作為學生實訓場地，而且還可以作為技能大賽比賽場地，聯合全國各高校組織國際貿易技能大賽比賽。而軟件建設指的是要在實驗室配備外貿實訓一體化平臺軟件，涵蓋報關實務、外貿商務單證、外貿跟單、國際結算等多種內容。要為學生提供全套課程實驗、技能訓練等模塊，使學生能夠參與仿真練習，模擬商業競爭等。具體來看，高校國際貿易專業實驗室建設與管理的措施如下：
（一）對其它高校的實驗室建設情況進行了解，并學習經驗由于國際貿易專業實驗室建設是一項系統工作，需要花費很多時間、精力和資金，且實驗室建設效果直接關系到學生的學習情況，所以高校必須要慎重。要對其它高校成功的經驗進行借鑒和學習，比如可以到其它高校進行參觀，了解其實驗室的具體情況，分析實驗室建設過程、所采用的方法等，在了解過之后要結合自身學校的實際情況制作對應的建設規劃、開展預算，并設定運作模式，制定管理方案等。必要的話，還可以向專業人員進行請教，通過專業分析與探究形成先進的國際貿易實驗室建設思路，并順著該思路開展建設與管理工作。
（二）從硬件和軟件雙方共同入手開展建設在了解過其它高校的建設經驗，向專業人員請教并制作過規劃之后，高校就要著手開始建設了，具體要從硬件和軟件兩個層面入手進行建設，盡量通過軟硬環境的打造，為學生創建良好的教學與實踐二合一場所。在建設硬件環境的時候，要注重從空間上對實驗室進行劃分，比如分為洽談室、業務部、海關、商檢局、單證操作室等，同時還要結合各個環節的工作需要進行對應物資的配備，盡量提升場景的真實性。在對軟件環境建設的時候，應當構建市場與學術融合的文化氛圍，并進行流程圖表的制定，且在重要場景中進行實物模型的建設。如在模擬通關場景的時候，可以制作一些海關標識物掛置于場景中，為學生帶來更大的真實感。另外，還要引入一體化平臺軟件，為學生更好地開展系統工作提供便利。要想提升模擬實習的效果，必須要注重實習場地的真實性，要通過實實在在的交易、有形的商品、逼真的場景來帶給學生更大的視覺沖擊，引導學生將教材中的知識靈活運用到場景中，將理論轉化為技能，所以必須要注重軟硬件建設工作。
（三）構建科學的實驗室管理制度體系國際貿易實驗室建設的目的在于為學生提供良好的實訓環境，讓學生通過實訓練習提升專業化技能，更好地適應未來的工作。如果高校不注重對實驗室管理，不能嚴格依據具體情況設置對應的管理制度，那么往往容易導致學生的實驗過程混亂，難以起到良好的效果。這就要求高校要結合自身的實際情況進行實驗室管理制度、開放制度的制定，可以針對于實驗室從整體上構建大制度來約束學生行為，還要針對于各個劃分好的空間進行對應制度的建設，以促進學生更好地依據制度來參與實踐。另外，還要制定開放制度，做好開放時間的規定，讓學生在規定的時間中參與實習，提升實習效果。
四、結束語
在當前我國對外貿易不斷深化發展的過程中，對學生的專業要求不斷提升，高校傳統的國際貿易教學模式已經難以滿足時代需求，所以迫切需要進行實踐教學的創新。而通過構建專業實驗室，則可以為學生提供良好的實訓環境，促進學生整體實踐技能的提升，所以加強這一建設尤為重要。
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作者：周夢 單位：西安思源學院
