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【摘要】隨著高職院校雙排鍵教學的豐富實踐，雙排鍵音樂人才的培養工作也得到了新的重視。因而，在此背景下，結合社會對雙排鍵人才的需求，對高職院校雙排鍵人才培養策略進行全面的探究，才能從根源上確保雙排鍵人才符合職業需求。在本文的研究中，著重對職業導向下的高職院校雙排鍵人才培養方法進行了總結，以期使高職院校為社會提供更加杰出的雙排鍵音樂人才。

【關鍵詞】高職；職業導向；雙排鍵；人才

雙排鍵又名電子管風琴，是電子音樂科技的高端產物，具有出眾的音樂表現力。雙排鍵在音樂表演中視聽審美豐富，表演感染力強，可以呈現上千種音色，能夠生動地詮釋各種音樂作品。所以，近些年來雙排鍵也越來越受年輕人喜歡，學習雙排鍵的人才逐漸增多。在此背景下，很多音樂專業院校以及高職院校也都設立了相關的專業，開展了豐富的雙排鍵教學課程，以培養符合社會職業需求的雙排鍵音樂人才。因而，在人才職業導向下，高職院校對雙排鍵音樂人才的培養尤為重視，將重點放在了音樂人才專業能力的培養上，加強對雙排鍵專業學生基本功訓練和實操能力拓展。因此，高職院校在了解雙排鍵發展前景的基礎上，根據社會對雙排鍵音樂人才的職業需求，結合當前高校雙排鍵教學現狀和課程建設，對雙排鍵職業性人才培養進行了策略性的改革和創新。

一、我國雙排鍵職業人才的培養歷程

雙排鍵在1985年正式進入我國，最初通過日本雅馬哈音樂振興會與我國多家音樂學院聯合舉辦的“電子琴師資培訓班”開啟了雙排鍵的人才培養。由日本雅馬哈音樂振興會提供樂器、教程和授課老師，音樂院校負責招生。當時雙排鍵在我國還是新鮮事物，培訓班培養出來的前幾屆學生在后來的雙排鍵人才培養中發揮了卓越的成效，成為我國雙排鍵音樂發展的中堅力量，他們為雙排鍵音樂發展和人才培養作出了杰出的貢獻。隨后，雙排鍵在我國各大城市吸引了很多的學生學習，進而也加快了雙排鍵教學的發展，推動了社會對雙排鍵人才的需求。如今，雙排鍵已在我國的音樂領域聲名大噪，尤其是樂隊組合玖月奇跡在星光大道的精彩表演，讓雙排鍵走進了大眾的視野，讓更多人開始關注雙排鍵，學習雙排鍵。在此背景下，多家藝術院校也開設了雙排鍵專業，加大了雙排鍵人才的培養力度。除了開設基礎音樂理論知識和演奏課程外，還圍繞雙排鍵人才培養開設了其他的相關課程，加強了學生全面的職業素質能力。現今，隨著各級院校對雙排鍵人才培養重視程度的加強，雙排鍵人才培養得到了全面的發展，進一步推進了雙排鍵在我國的發展。雙排鍵融入了現代電子科學技術，更有利于展現出不同的音色、節奏、風格的音樂作品，能夠使演奏者將自己的各種情感、審美完美地表達出來。隨著雙排鍵在我國的發展，也進行了本土化人才的創新打造，借鑒我國傳統音樂教學理論，探索出更適合當前雙排鍵演奏的實踐方式，創造出優秀的雙排鍵音樂作品，推動雙排鍵人才的持續發展。

二、雙排鍵對演奏者職業技能的要求

雙排鍵采用現代高科技手段，模擬、制造出了很多樂器的音色，極大地豐富了樂器的表現形式。雙排鍵是電子音樂科技進步的成果，雖然我國的專業建設和人才培養起步較晚，但是卻得到了較快的發展。雙排鍵的音色豐富，雖然不能完全取代樂隊合作，但是如果演出受環境、成本、人員等客觀條件的限制，那么雙排鍵就是最好的選擇。雙排鍵通過模仿多種樂器的聲音進行各種音樂作品的演奏，演奏者不僅需要超強的音樂感，身體也需要一定的協調性，在整個演奏過程中，保持多種運動狀態的和諧配合。高超的演奏能力訓練也為音樂人才提供了扎實的職業素養。雙排鍵的精髓在鍵盤部分，能模仿多種樂器進行演奏。如今，隨著樂器制作技術的發展，雙排鍵的演奏方法也更加多元化，音樂表達能力也更加豐富，古典音樂、交響樂、現代搖滾樂等都可以駕馭。然而，雙排鍵非凡的藝術表現力，也對專業的演奏人才提出了更高的音樂技能要求。第一，具備豐富的樂器基礎知識。雙排鍵可以模仿多種樂器，也能演奏出不同的樂曲效果，這同時也對演奏者提出了更高的要求。演奏者要有豐富的樂器演奏基礎，了解并熟悉不同樂器的音色特征和音響特色。演奏者有這些知識做鋪墊，學習演奏雙排鍵，才能更生動、更深入。第二，具備扎實的演奏基本功。器樂演唱組合“玖月奇跡”中的王小瑋，穿著高跟鞋，腳手并用，彈奏了那么多膾炙人口、獨具風格的原創樂曲。讓大眾見識到了雙排鍵的魅力，也贊嘆彈奏者的功夫。顯然，雙排鍵對于演奏者的基本功要求還是很高的，所以除了苦學，勤練也很有必要。第三，具備音樂的創作與創新能力。雙排鍵的特色并不是單純地模仿和替代，所以演奏者要挖掘屬于雙排鍵獨一無二的音樂風格，找到雙排鍵獨特的、區別于傳統樂器的特點，使雙排鍵樂器自身的優勢發揮出來，讓雙排鍵的藝術表現力達到最頂峰，這是未來雙排鍵從業人員所應具備的能力之一。第四，具備豐富的情感表達能力。與其他樂器一樣，雙排鍵演奏者對音樂的完美表達，不僅需要嫻熟的演奏技巧，更需要對音樂作品的深刻了解，注入豐富的情感才能借助雙排鍵豐富的藝術表現力更好地進行音樂的詮釋。所以，在雙排鍵的演奏實踐中，要達到上面的效果，還需要演奏者具備更廣泛的知識面，充沛的情感領悟能力，融入到自身的演奏實踐中。所以，雙排鍵演奏者要注重自身審美品味和文化修養的不斷提升。

三、職業導向下高職院校培養雙排鍵音樂人才的策略

相比過去，雙排鍵在高職院校中的教學條件、師資力量和創作實踐都有了很大程度的提高，也培養了大量優秀的雙排鍵演奏人員。但是，高職院校也要緊隨時代發展，對雙排鍵音樂人才的培養方式進行不斷地創新，必須要緊跟職業市場對人才的需求，進行豐富的策略探究。所以，高職院校在培養雙排鍵音樂人才的策略創新方面，主要從以下幾個方面進行著手。第一，重視雙排鍵師資力量的培養，為雙排鍵人才培養提供保障。雄厚的師資力量是高職院校培養雙排鍵人才的根本保障，所以要不斷儲備雙排鍵專業教師，特別是一些起步較晚的高職院校，更應該注重對雙排鍵教師的培養和吸收。此外，還要為本校的雙排鍵教師提供專業的培訓和學習機會，不斷提高雙排鍵教學的專業技能和業務水平，聘請專業的雙排鍵大師來學校擔任客座講師，為學校的師生提供教學指導。大師們豐富的演奏經驗對高職院校雙排鍵教師在未來的教學實踐產生重要的指導價值。總而言之，高職院校要通過各種交流培訓形式，促進學校教師的教學能力的提高。第二，加強學生雙排鍵基礎技巧的培訓。高職院校要根據本校雙排鍵學生的具體情況來安排基礎知識和技巧的培訓課程，學生的音樂基礎參差不齊，有的學生接觸過雙排鍵，有的學生沒有接觸過雙排鍵，所以安排課程的時候要更細致全面，重視學生基礎知識夯實的同時，還要注意學生的整體學習情況，為學生留出充足的學習時間，由淺入深，并結合學習成效，開設小班授課夯實根基，為學生將來進入職場打下堅實的基礎。第三，注重學生雙排鍵的實踐訓練。實際演奏能力是對學生雙排鍵學習成果的最好檢驗，也是高職院校培養雙排鍵人才的主要目標。所以，在雙排鍵的教學過程中，一定要引導學生在不斷的實踐中總結經驗，摸索技巧，以提高自己的專業水平。教師除了在教學過程中，注重課堂實踐，讓學生反復揣摩，熟悉演奏技巧。還要為學生多提供實踐機會，校內多舉辦一些活動、比賽，也為學生多爭取一些校外的演奏機會，鼓勵學生參與音樂活動，多學習、鍛煉，為將來走向職業崗位做鋪墊。第四，培養專業的雙排鍵編創人才。社會上的音樂崗位競爭越來越激烈，雙排鍵音樂人才只掌握彈奏能力是遠遠不夠的。所以，高職院校要為有更高水平的學生提供培養編創能力的機會。高職院校在雙排鍵人才培養的策略上，要注重培養學生即興演奏、作曲、編曲的能力，拓展此類課程的比重，讓有編創興趣、編創能力的學生在這方面得到更好的鍛煉，甚至獲得更好的發展。第五，加強學生綜合素養的訓練。學習雙排鍵演奏的學生將來大多都要從事與藝術有關的工作，不僅要具備演奏雙排鍵的技能，還要有音樂鑒賞力，豐富自身的演奏實踐。而深厚的音樂欣賞能力不是一朝一夕養成的，而是需要長期的實踐探索，學生在豐富的文化環境的熏陶下，文化素養和審美內涵逐漸提高，自身的藝術氣質使得他們對雙排鍵樂曲的理解更深刻，在演奏的過程中才能將自身的豐富情感更豐富地表達出來。

四、結論

總而言之，學生想要成為一名優秀的雙排鍵音樂人才，需要日積月累的學習和刻苦的練習，在職業導向下不斷地精進自身的專業能力和業務水平。高職院校想要培養出更多適應社會職業需求的雙排鍵音樂人才也需要教師們的持久努力，不斷研究和改進教學策略，根據學生情況和職業需求的變化，來調整教學方法，不斷地進行教學創新，將理論與實踐相結合，打造復合型的雙排鍵音樂人才培養體系。

作者:崔李娟 單位:山西藝術職業學院