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2009年,現任美國總統奧巴馬在就職演說中，誓言要增加聯邦政府⒚于兒童早期教育的財政撥款，為每一個孩子的成功道路鋪好堅實的基石。作為知識的殿堂，有著豐富的文獻信息資源和專業服務，擔負著廣大少年兒童校外教育、家庭教育延伸和補充的社會教育機構———公共圖書館，對少年兒童閱讀意識的培養承擔著義不容辭的責任。

培養少兒閱讀意識是公共圖書館的社會使命和應盡的責任

聯合國于1989年通過的《兒童權利公約》中強調：每個兒童都有平等享受充分發展其潛能、自由獲取信息、文化設施以及文化活動等權利，而不受年齡、種族、性別、宗教、國籍及文化背景、語言、社會地位或者個人技能和能力的限制。聯合國教科文組織和國際圖聯早在1994年頒布的《公共圖書館宣言》中就明確提出：“公共圖書館主要使命”第一條即為：“養成并強化兒童早期的閱讀習慣”。可見兒童早期的閱讀的重要性。國際圖聯/聯合國教科文組織“公共圖書館服務發展指南”中關于兒童與青少年一節中指出公共圖書館應盡早培育并加強兒童的閱讀習慣，“通過提供大量資料和舉辦各種活動，圖書館為兒童提供了機會，讓他們能夠體驗閱讀的快樂，感受探索知識以及培養想象力的樂趣。必須讓兒童和他們的父母學會如何充分利用圖書館，學會使用紙質媒介和電τ媒介的技能。應當鼓勵兒童從小就使用圖書館，這樣才更可能使他們以后一直成為圖書館的忠實用戶。”如果兒童很早就能被激動人心的知識和形象思維作品所振奮的話，那么他們將會從這些人生發展的基本要素中終身受益，不僅可以豐富他們自己的生活，也會增加對社會的貢獻。“國際圖聯兒童圖書館服務發展指南”也明確指出：公共圖書館應培養孩子和家長們如何充分利用圖書館的能力以及使用紙質和電子載體資源的技能。公共圖書館負有支持兒童學會閱讀、為他們推薦書籍和其他載體資料的特殊責任。中國圖書館學會2008年10月的圖書館服務宣言第六條目標提出：圖書館努力促進全民閱讀。圖書館為公民終身學習提供保障，促進學習型社會的建設。2011年國務院出臺的《中國兒童發展綱要（2011—2020年）》提出，相關部門要廣泛開展圖書閱讀活動，鼓勵和引導兒童主動讀書，為兒童閱讀圖書創造條件。

我國兒童閱讀的現狀

中國兒童的閱讀狀況究竟怎樣？據第五次人口普查，全國18歲以下人口3.45億，幾乎占到全國總人口的四分之一，兒童的健康成長，關系到整個國家和民族的興衰存亡。然而，目前中國的兒童閱讀現狀卻令人十分擔憂。據統計，目前我國兒童人均擁有圖書1.3冊，未成年人兒童讀物擁有量在全世界排名第68位，是以色列的1／50，日本的1／40，美國的1／30。

1我國兒童早期閱讀現狀

在我國城市家庭中，對兒童早期閱讀是十分重視的，父母對孩子的教育投資已經占到家庭收入的30%。但在經濟欠發達地區的農村兒童早期閱讀是被忽視的。目前，我國兒童早期閱讀的主要問題有以下幾點。（1）許多家長，特別是農村的家長對早期閱讀重要性和可以開展閱讀的年齡認識存在著巨大的偏差，不能理解兒童閱讀活動的正確含義，對兒童早期閱讀活動缺乏科學的認識。（2）缺乏家庭親子讀書的培養環境。家長很少能正確的投入時間和孩子一起進行親子閱讀。家庭環境的布置上不利于早期閱讀的開展，能夠有意識地為孩子準備書房、書櫥、書桌的家庭比例不到3%。（3）許多家長不懂得少兒各年齡段的閱讀能力發展特點，缺乏正確的閱讀指導。而且過早強調將少兒的讀書活動作為少兒獲取信息和知識的主要工具。在低幼兒童中大量進行知識性、文學性的閱讀，對兒童的成長起到了拔苗助長的效果。造成以上問題的原因，主要是社會對兒童閱讀重要性的認知度不夠。政府、學校和家長沒有充分意識到培養兒童閱讀的重要性，對兒童閱讀能力培養明顯重視不足，媒體對閱讀問題關Β也很少，兒童閱讀率持續下降。尤為值得Β意的是，由于受到我國目前教育體制應試教育的影響，學校、家長往往抱有較為嚴重的功利心態，非教輔材料不買，跟考試無關書籍不讀，大量急功近利、機械枯燥的背誦強記，讓孩τ感到閱讀的乏味和無趣，他們不再把閱讀當成快樂，而是變成了一種負擔，把原本就不足的兒童閱讀更加引入歧途。科學研究表明，14歲以前是養成讀書習慣最為重要的時期，如果一個人在14歲還沒有養成閱讀習慣，那么這個人可能終身㈦閱讀無緣。培養兒童閱讀意識是一項持久性系統工程，兒童時期，孩子們思維活躍，興趣廣泛、求知欲強，抓住這一人生成長的關鍵時期，因勢利導、潤物細無聲地加以引導、培養兒童的閱讀興趣、閱讀習慣能起到事半功倍的作用。而這需要政府大力引導、社會廣泛支持、學校和家庭相互配合，大家共同關注才能促進和發展。

2兒童閱讀資源較為貧乏

據統計，目前我國少兒報刊有260多種；整個國家的年圖書出版品種是28萬種，其中少兒圖書是1萬多種。絕對數量不算少，但對于擁有3.45億兒童的泱泱大國來說，就很缺乏了。目前中國市場兒童讀物銷量較好的仍然是一些文學性的書籍，功能性的讀物比例很小。何況原創或進口的兒童文學精品嚴重不足，兒童讀物質量良莠不齊，問題較多，加之書價不斷上漲，我國未成年人兒童讀物擁有量持續下降，甚至有些農村和城市貧困家庭的孩子處于無書可讀的狀態，圖書資源遠遠滿足不了孩子們的閱讀需求。在某種程度上可以說，在這個物質生活越來越豐富的時代，孩子們的精神食糧卻越來越貧乏。

3信息社會現代通訊手段對傳統圖書閱讀的沖擊

在我國國民圖書閱讀率連年持續走低的狀況下，網絡利用率則大幅增長。據互聯網信息中心統計，我國網民人數僅次于美國，位居世界第二，上網用戶總數突破l億，其中有很大一部分是青少年網民。隨著電腦、電視、手機、游戲機等電子產品的廣泛普及，吸引了越來越多的兒童沉迷其中，傳統圖書閱讀受到了強力沖擊和影響。傳播媒體的多元化，尤其是電視卡通的濫觴，吸引了兒童相當多的注意力，無疑不利于閱讀能力的培養。

4社區圖書館普遍缺乏，運轉狀況不佳

社區圖書室離市民最近、最方便，應該是最前沿、最“抓人”的。目前，全國社區圖書室覆蓋率約為15％，不能算多，而且由于缺乏正常的運行經費、有效的管理和服務，能夠正常發揮其功能和作用的很少。

公共圖書館培養少兒閱讀意識的方法和手段

1提高館員自身素質

圖書館是精神文明的窗口，為未成年人提供服務的館員的形象、言行會對小讀者產生一定的影響，只有自身素質提高了，才能在日常工作中起到言傳身教的作用。因此，圖書館工作者應當具有崇高的思想境界，良好的職業素養，必須具備高度的責任感，精湛的業務能力。要熱愛自己的工作，工作上有熱情和激情；要熟練掌握圖書館專業理論知識，具有廣博的知識和較高的文化修養；要熟悉館藏，了解小讀者，研究孩子的閱讀需求，分析他們的閱讀規律，以優質的服務方法和手段，最大限度地滿足小讀者的需要，幫助兒童多讀書、讀好書。高素質的圖書館工作人員是公共圖書館開展各項工作的基礎。

2了解少兒不同成長時期閱讀特點，有的放矢地做好服務工作

目前，我國公共圖書館尚未重視為嬰幼兒的服務工作，此項服務活動開展面不廣。筆者認為，公共圖書館為嬰幼兒的服務應與為成人的服務同等重要，要從思想上重視這項服務工作。各級公共圖書館應該滿足嬰幼兒的求知欲、感觀需要和讀寫需求，滿足每個嬰幼兒都擁有獲得圖書館服務的權利的需要。公共圖書館要營造一個擁有豐富藏書的閱覽環境來鼓勵嬰幼兒熱愛閱讀及書籍，為嬰幼兒及其他們的父母和其他家庭成員、看護人提供玩具、書籍、多媒體及資源。為此，公共圖書館必須讓嬰幼兒和他們的父母及看護人覺得它是一個安全、舒適、有吸引力，沒有威脅感的場所。在公共圖書館場地的允許下，應該為嬰幼兒及其父母及看護人提供音樂表演和戲劇表演的場地，提供家務勞動的實踐場所及開展科學、人文知識啟蒙的教育基地等。同時，公共圖書館應該是一個沒有任何障礙的場所，例如沒有電梯的樓梯、推拉不方便的門、對小孩爬行和蹣跚學步造成危險的地方都是不應該有的。更為理想的是，公共圖書館應該設立Θ門的兒童區為這些最小的孩τ們服務，在兒童區內有益智玩具、兒童尺寸大小的家具、干凈的小地毯或者可以供孩τ們在地上玩耍的地面。

公共圖書館在少兒閱讀意識培養的過程中，要針對孩子的思維發展水平和對知識的認知過程，提供各種各樣適合各年齡段兒童的圖書。從形象思維到邏輯思維，從圖文并茂、形象生動的圖畫、動漫到拼音讀物，從篇幅較短，淺顯易懂的低幼讀物，到內容豐富的傳記、歷史、游記和科幻小說，循序漸進、有的放矢地做好閱讀輔導工作，讓好書籍不僅給孩子帶來美妙的閱讀體驗，還有對成長的啟迪，使少年兒童不但愿讀，而且會讀，以保證讀書興趣的持續發展和不斷提高。

3開展豐富多彩的讀書活動

以公共圖書館的館藏資源為依托，開展內容豐富、形式多樣的閱讀活動，從多種角度對少年兒童進行道德品質、文化藝術和科普知識等方面教育，啟發孩子想象力、培養創造力和提高閱讀興趣。公共圖書館要結合少兒自身的需要和特殊情況組織少兒讀書活動，對低齡兒童讀者,由于他們年紀尚幼,學習能力還處在起始階段,自理能力差,到圖書館參加讀書活動都得由家長或老師陪同。對此,公共圖書館可以在這個群體中開展親子閱讀活動,實現父母與孩子的互動、溝通,聯結親情紐帶,既動手、又動腦,讓孩子在娛樂中學到新的知識。低齡兒童的讀書活動必須是幼兒啟蒙式讀書活動,如經典誦讀、兒童故事會。公共圖書館開展的少兒讀書活動必須得到上級有關部門領導的重視。主動與宣傳部、共青團、教委、關工委、少工委聯系,尋求配合與支持,才能使我們的活動有規模、有影響。公共圖書館還可以依托家庭、社區開展少兒讀書活動。

在重大節日、紀念日時可以開展專題讀書活動，及時推出各種與之相適合的書刊以及展覽、宣傳等。這樣可以很好地利用本館的文獻資源為孩子提供一個培養閱讀意識的機會。如4月2日是丹麥童話大師安徒生的誕辰，也是“國際兒童圖書日”、4月23日“世界讀書日”、“六.一”兒童節等重要的節日里，揚州市圖書館都會為孩子們舉辦經典美文朗誦、書香六一圖書漂流、書香端午有獎競猜、暑期鄉村行閱讀推廣等一大批閱讀賽事活動，極大激發了他們閱讀、寫作及交流的興趣。例如每年一個主題的紅領巾讀書征文活動以弘揚中華傳統美德、增強中華民族的凝聚力、普及科學知識為主線，不斷提高廣大少年兒童的閱讀能力，培養他們的創新精神，以書為媒、以活動為載體，通過舉辦形式多樣的讀書教育活動，促進青少年勤奮學習、快樂成長、全面發展。由揚州市文化廣電新聞出版局、揚州市教育局主辦，市圖書館承辦的“紅讀”活動在我市已持續開展了二十余年，在我市各中小學有著廣泛影響，全市每年都有數萬名中、小學生參加，規模宏大，參與面廣。通過開展讀書活動，在中、小學生中形成一個濃郁的讀書氛圍，全面創造良好的育人環境，充分發揮孩子們的自主意識，激勵他們發奮圖強、銳意進取、振興中華的強烈決心。多年來讀書活動的開展對加強和改進未成年人思想道德建設工作起了有力的推動作用，向社會充分展示了我市少年兒童素質教育工作的最新成果，為促進下一代健康成長創造了良好的社會氛圍，在參與活動的過程中，孩子們開擴了眼界，提高了素養，增長了知識。

豐富的活動通過舉辦讀書沙龍、智力競賽、故事會、作家講座等活動，充分發揮公共圖書館館藏資源優勢，開展公益性文化服務，引導廣大青少年走進圖書館多讀書、讀好書。揚州市圖書館在2012年暑假舉辦的“小書蟲”讀書沙龍之“童心世界故事會”，吸引了眾多小讀者及其家長的熱情參與。故事會是孩子們喜聞樂見的活動形式，能激發少年兒童的閱讀興趣，提高孩子的語言感受能力、表達能力及自信心，為孩子們的健康成長提供一個展現自我的平臺，對促進孩子們的整體素質的培養起到積極的推動作用。孩子們都覺得這類有意義的活動，給自己提供了鍛煉和展示才能的機會，以后一定會更多地進行閱讀，在故事會上與大家分享。（本文作者：聶晶 單位：揚州市圖書館）