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一、教會學生必要的文明禮儀，規范學生的行為習慣

禮儀是一個人道德水平的外在表現，是道德培養的助燃劑，正確的禮儀教育能夠培養學生的道德素養。學校要營造文明的校園環境，重視教師的言傳身教，教會學生團結友愛、尊重他人，讓學生學習文雅的談吐、和善的態度，并且讓學生由衷地領會禮儀的內涵，切身體悟禮儀的益處，在日常生活中自覺地運用，努力提升自身的道德水平。學會禮儀更多的是讓學生學會自律，而學生良好的行為習慣更需要規章制度的約束和社會輿論的監督，是他律。學校要制定和完善切實可行的規章制度，并加強監督，嚴格執行，逐步規范學生的行為，養成良好的習慣，從而提升學生的自制能力。

二、加強道德法制教育，突出職業教育的特點

技工院校的學生對道德和法律的認識有所欠缺，教師應該加大道德和法律方面的教育教學。德育要從學生的實際需要出發，體現時代特點，注重時效性、真實性，以各種行之有效的方法教育學生，結合學校、家庭和社會的力量，發揮各方力量的優勢，形成合力，開展德育教育工作。技工院校辦學的特點是以就業為導向。學校在德育教育時應突出職業特點，加大職業道德的學習和培養，引導學生在日常的技能鍛煉中逐漸形成優良的職業道德。通過學生的專業實習實訓，強化學生的職業觀念、職業操守，幫助學生排困解憂，更好地適應社會。

三、關注學生的心理健康，做好心理疏導工作

技工院校的學生正處于青春叛逆期，心理不成熟，波動較大。學校和教師要創造和學生交流溝通的機會，了解學生的個性特點，及時發現學生心理波動的苗頭，疏導學生的心理問題，幫助學生形成堅強的品格。同時開展豐富多彩的課內外活動，讓學生在活動中學會發現美好，疏解自己的內心。教師還要合理運用賞識教育理念，發掘學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，消除技工院校學生身上普遍存在的自卑心理。

四、結語

育教育是技工院校教育教學的主要內容，是培養高技能人才的必然要求。技工院校教師必須認真思考，找出切實可行的方法，改進德育教育。

作者：朱海娟 單位：江蘇省淮安技師學院