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摘要:利用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、實(shí)地考察法等研究方法，對(duì)湛江市區(qū)體育教育專業(yè)人才社會(huì)需求的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。主要結(jié)論:湛江幼兒體育教育專業(yè)人才的社會(huì)需求數(shù)量較大，男性幼兒體育教師的需求量遠(yuǎn)大于女性教師，教師的社會(huì)需求偏年輕化，學(xué)歷需求以本科為主，專科、研究生為輔，專業(yè)方向需求呈現(xiàn)多元化的特征。

關(guān)鍵詞:湛江;幼兒體育;社會(huì)需求

幼兒是所有教育的起步階段，未來國(guó)家的人口素質(zhì)與幼兒教育的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。［1］幼兒體質(zhì)健康一直以來都倍受國(guó)家和社會(huì)的重視，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)的意識(shí)已經(jīng)深入人心，強(qiáng)身健體與傳播終身體育意識(shí)要從娃娃抓起，學(xué)前體育教育是奠定幼兒良好身體素質(zhì)和終身體育學(xué)習(xí)的起始，是實(shí)現(xiàn)幼兒身心健康目標(biāo)的有效手段。隨著《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》(以下簡(jiǎn)稱“綱要”)的推出，國(guó)家對(duì)于國(guó)民體質(zhì)健康發(fā)展的舉措將推出更加規(guī)范化的引導(dǎo)和對(duì)策，《綱要》中明確指出，建設(shè)全面健康的中國(guó)要重點(diǎn)解決好的是婦女兒童、殘疾人、老年人和低收入人群等重點(diǎn)人群的健康問題。［2］研究利用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法，以湛江幼兒體育教育專業(yè)人才的社會(huì)需求為研究對(duì)象，走訪調(diào)查了湛江市區(qū)40所幼兒園(公辦25所，民辦15所)的師資需求情況。在走訪和調(diào)查幼兒園中發(fā)現(xiàn)當(dāng)下湛江市區(qū)幼兒體育專業(yè)教師人才的情況不容樂觀，主要存在的問題為:一是教師數(shù)量短缺，以至于幼兒體育課開展受阻;二是幼兒體育課教師的資質(zhì)水平參差不齊，幼兒體育課教學(xué)水平整體不高;三是園內(nèi)專職體育教師缺乏，幼兒體育課程開展主要由外聘機(jī)構(gòu)完成，在管理、協(xié)調(diào)等方面存在較多困難。

1湛江幼兒體育教育專業(yè)人才社會(huì)需求的調(diào)查分析

1．1湛江幼兒體育專業(yè)人才師資需求量情況

我國(guó)注冊(cè)的30萬(wàn)所幼兒園中，95%沒有體育教師，專業(yè)幼兒體育教師缺口大約200萬(wàn)。［3］在對(duì)湛江市區(qū)40所幼兒園體育專業(yè)師資人才需求的調(diào)查中了解到，除去對(duì)外臨聘的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師以外，平均每所幼兒園至少還需要兩名在職在編的幼兒體育教師才能滿足園內(nèi)體育教學(xué)管理的工作。湛江幼兒園數(shù)量的調(diào)查總量為442所，以調(diào)查樣本平均每所幼兒園大約需求2名幼兒體育教師為基數(shù)，則湛江市區(qū)幼兒體育師資人才的總需求量為442x2=884。由表1可知，所調(diào)查的40所幼兒園的幼兒體育教師需求量較大，由此可推理湛江市四個(gè)行政區(qū)域幼兒體育專業(yè)人才的需求量較大的結(jié)論，幼兒體育教學(xué)教師資源不充足這一滯久的問題仍未得到解決。隨著國(guó)家一系列促進(jìn)幼體教課程推進(jìn)政策文件的頒發(fā)、我國(guó)二孩政策的推出后幼兒數(shù)量的增加，以及幼兒園班級(jí)精細(xì)化教學(xué)不斷深化的背景下，可預(yù)知社會(huì)對(duì)幼兒體育人才的需求必定會(huì)不斷的增大，幼兒體育專業(yè)人才師資缺乏、缺口數(shù)量大仍是湛江幼兒園面臨的難題。

1．2湛江幼兒體育教育專業(yè)人才師資性別需求情況

對(duì)湛江市區(qū)40所幼兒園體育專業(yè)師資人才需求的調(diào)查中了解到，男幼兒體育教師的需求量為68名，女幼兒體育教師為13名，男女教師比例約為5．2:1，以調(diào)查樣本男女幼兒體育教師需求比例5:1為基數(shù)，按照湛江市區(qū)884所幼兒園的需求量來計(jì)算，則可知男女教師的需求總量分別是884x5/6≈737和884x1/6≈147。由表2可知，湛江市區(qū)幼兒園對(duì)男性幼兒體育教師的需求性強(qiáng)于女性幼兒體育教師，兩者之比達(dá)到了5:1的比例結(jié)構(gòu)，說明了男幼兒體育教師更容易受到青睞，男幼兒體育教師所擁有的工作特質(zhì)能力是女性教師所缺乏的，當(dāng)下各大幼兒園女多男少的教師性別結(jié)構(gòu)已經(jīng)嚴(yán)重凸顯，極其不利于幼兒體育教學(xué)的均衡化發(fā)展，專家?guī)缀跻恢抡J(rèn)為，幼教隊(duì)伍中只有男女教師性別比例合理調(diào)配才能有利于兒童身心的和諧發(fā)展，［4］體育教學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)也應(yīng)做到教師性別均衡化發(fā)展。

1．3湛江幼兒體育教育專業(yè)人才師資年齡需求情況

對(duì)湛江市區(qū)40所幼兒園體育專業(yè)師資人才需求的調(diào)查中了解到，幼兒園聘用幼兒體育師資人才主要是以應(yīng)屆畢業(yè)生為主，有31所幼兒園招收年齡階段在21－25歲的幼兒體育人才師資，比例達(dá)到77．5%，要求26－30歲的幼兒園有7所，占比例17．5%，要求31－40歲的幼兒園有2所，占比5．0%，要求40歲以上的幼兒園為0所。由表3可知，湛江市區(qū)幼兒園對(duì)幼兒體育專業(yè)人才師資的年齡需求主要集中在剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生的年齡階段，以及少量工作十年內(nèi)的年輕教師，說明了幼兒體育人才年輕化需求是現(xiàn)階段幼兒園用人的趨勢(shì)，年輕教師能帶給幼兒幼兒園體育教學(xué)更多的創(chuàng)新的專業(yè)思維與職業(yè)激情活力。在幼兒教育階段，年輕教師具有更高的職業(yè)認(rèn)同與參與感幼兒體育教師的年齡是影響教育與幼兒進(jìn)行交流的一個(gè)因素。［5］年輕教師所具有的開朗、活躍、果敢、親和力等特質(zhì)利于體育教學(xué)中幼兒與教師的融合與交流，是教師特質(zhì)與幼兒身心特點(diǎn)高度契合的基礎(chǔ)要求。

1．4湛江幼兒體育教育專業(yè)人才師資學(xué)歷需求情況

學(xué)歷結(jié)構(gòu)可以很好的衡量教師素質(zhì)的高低，職稱結(jié)構(gòu)反應(yīng)教師的專業(yè)技術(shù)能力。［6］對(duì)湛江市區(qū)40所幼兒園體育專業(yè)師資人才需求的調(diào)查中了解到，學(xué)歷要求本科以上層次的幼兒園比例和數(shù)量最多，達(dá)到20所，占比50．0%，要求大專學(xué)歷以上的幼兒園數(shù)為17所，占比42．5%，要求碩士研究生學(xué)歷的幼兒園有3所，占比7．5%，要求中專學(xué)歷以上的幼兒園為0。由表3可知，湛江市區(qū)有一半的幼兒園要求幼兒體育教師的學(xué)歷層次是本科以上，其次是專科學(xué)歷層次以上，最后是碩士研究生學(xué)歷層次。說明學(xué)歷層次是各幼兒園首先看重的門檻條件，學(xué)歷的層次在一定程度上可以反映出專業(yè)知識(shí)的深度和廣度，湛江市區(qū)半數(shù)以上幼兒園選擇本科學(xué)歷，其主要目的是本科學(xué)歷的專業(yè)人才接受了相對(duì)完整的體育教育專業(yè)的學(xué)習(xí)，具備更為全面的體育專業(yè)技能與知識(shí)。而研究生選擇的比例低，一是由于研究生數(shù)量稀缺，二是湛江地區(qū)幼兒園薪資水平相對(duì)珠三角等發(fā)達(dá)地區(qū)較低，對(duì)研究生學(xué)歷的人才吸引力不夠。

1．5湛江幼兒體育教育專業(yè)人才師資專業(yè)需求情況

對(duì)湛江市區(qū)40所幼兒園體育專業(yè)師資人才需求的調(diào)查中了解到，體育游戲教學(xué)專業(yè)方向的最受用人單位歡迎，達(dá)到100%，其他依次分別是體舞健身類(92．5%)、武術(shù)搏擊類(82．5%)、球類(80．0%)、輪滑(72．5%)、戶外拓展(72．5%)、游泳(67．5%)、其他(60．0%)。由表4可知，湛江市區(qū)幼兒園對(duì)幼兒體育專業(yè)人才的專業(yè)需求呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，體育游戲?qū)I(yè)方向的需求最多，這主要可能是跟幼兒園體育教學(xué)是以游戲教學(xué)形式為主有關(guān)系，因此該專業(yè)方面的人才需求量較大。體舞體操類專業(yè)方向課程在幼兒園作為流行性運(yùn)動(dòng)而廣受歡迎，武術(shù)搏擊類運(yùn)動(dòng)課程是傳統(tǒng)性民族教育意義的課程，具有一定的現(xiàn)實(shí)教育意義，球類、輪滑、戶外拓展、游泳是幼兒園常規(guī)性教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于幼兒身體全面發(fā)展具有較大價(jià)值。教師專業(yè)化是當(dāng)前我國(guó)教師教育改革的核心問題，應(yīng)該建立一套科學(xué)合理的教師教育標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的整體能力進(jìn)行衡量，只有教師的能力得到了規(guī)范，幼兒教育才能走向正軌。［7］

2結(jié)論與建議

2．1結(jié)論

2．1．1湛江幼兒體育教育專業(yè)人才的社會(huì)需求量大，幼兒體育教師在數(shù)量上有較大的缺口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前幼兒園幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的需要，幼兒體育教師資源不充足是現(xiàn)今幼兒園存在的重要問題。2．1．2湛江幼兒體育教師男性教師的需求量比女性的需求量大，兩者的需求比例達(dá)到5比1，人才需求的性別比例結(jié)構(gòu)傾斜化凸顯，反映出男性幼兒體育專業(yè)人才的嚴(yán)重匱乏以及人才培養(yǎng)的不均衡發(fā)展。2．1．3湛江幼兒體育教育專業(yè)人才的年齡需求偏年輕化，主要集中在剛畢業(yè)的年齡階段，年齡需求結(jié)構(gòu)凸顯，現(xiàn)階段的幼兒園體育教育對(duì)于年輕教師的需求相對(duì)較大，年輕幼兒體育專業(yè)人才是社會(huì)需求的主力軍。2．1．4湛江幼兒體育教育人才的學(xué)歷需求是以大學(xué)本科層次為主，專科和研究生學(xué)歷層次為輔的特征，現(xiàn)階段本科、專科、研究生學(xué)歷構(gòu)成了湛江幼兒體育教育專業(yè)人才的學(xué)歷需求結(jié)構(gòu)。2．1．5湛江幼兒體育教育專業(yè)人才的專業(yè)方向需求呈現(xiàn)多元化的特征，受幼兒園教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展影響，體育游戲教學(xué)、體舞健身操類、武術(shù)搏擊類、球類、輪滑、游泳、戶外拓展是現(xiàn)階段受歡迎程度較高的專業(yè)方向。

2．2建議

2．2．1完善幼兒體育人才的培養(yǎng)機(jī)制和體制，加大對(duì)幼兒體育教育人才的培養(yǎng)規(guī)模，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)性機(jī)制的招生培養(yǎng)舉措，吸引人才選擇幼兒體育專業(yè)。2．2．2增加男性幼兒體育人才的招生培養(yǎng)，給予男生報(bào)讀幼兒體育專業(yè)一定的優(yōu)惠政策，轉(zhuǎn)變過去對(duì)男性幼兒體育教師的歧視觀念，適當(dāng)提高幼兒體育教師特別是男性教師的薪資待遇。2．2．3加強(qiáng)對(duì)年輕幼兒體育教師的職前和職后培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化幼兒體育教學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，逐步提高幼兒體育教師能力的全面性。2．2．4適當(dāng)提高幼兒體育研究生學(xué)歷層次人才的培養(yǎng)力度，繼續(xù)強(qiáng)化大學(xué)專科、本科的培養(yǎng)體系，使專科、本科、研究生三個(gè)層次學(xué)歷低人才均衡發(fā)展。2．2．5依據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求，適當(dāng)增加熱門專業(yè)方向的開設(shè)，不斷適應(yīng)幼兒園多元化教學(xué)的發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn):

［1］王昱婧．中職院校學(xué)前教育專業(yè)體育課題開展的新思路［J］．內(nèi)蒙古體育科技．2016．4:91－94．

［2］中共中央、國(guó)務(wù)院．“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要，2016．

［3］楊宇濤等．浙江省幼兒體育教師現(xiàn)狀調(diào)查研究［J］．社會(huì)體育學(xué)．2019(9):167－172

［4］我國(guó)幼兒園男教師研究狀況的文獻(xiàn)綜述［J］．教育教學(xué)研究，2010(4)．

［5］陰為．濟(jì)南市公辦幼兒園體育教師需求及供給結(jié)構(gòu)研究［D］．曲阜:曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2018．

［6］袁建明，金燕．教師結(jié)構(gòu)要素及優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)［J］．黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)，2005，(9):38－40．

［7］試論《教師教育標(biāo)準(zhǔn)》的構(gòu)成與結(jié)構(gòu)要素［J］．教師教育研究，2007，(1):36－41．

作者：郭錦歡 周奇裕 單位：吉林體育學(xué)院