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摘要：現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)離不開多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使枯燥的數(shù)學(xué)知識變得有趣，復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目變得簡單，抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象。巧用多媒體教學(xué)，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，讓每個學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：多媒體；數(shù)學(xué)；小組合作

隨著時代的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)將傳統(tǒng)的靜態(tài)的書本教材形式轉(zhuǎn)變?yōu)閳D、聲、像兼具的動態(tài)教材，已成為現(xiàn)代化教育中的一種有效手段。巧用多媒體教學(xué)，不但能使教學(xué)難點(diǎn)得以順利突破，而且還要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的能力，從而構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

一、巧用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣

科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！毙W(xué)生好奇心強(qiáng)，如果教師在上課時通過多媒體為學(xué)生提供探索奇妙數(shù)學(xué)世界的豐富素材，引導(dǎo)學(xué)生把好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，學(xué)生就會逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在教學(xué)“年月日”時，由于年、月、日知識點(diǎn)多，傳統(tǒng)的教學(xué)往往是教師幫著梳理出知識點(diǎn)，然后讓學(xué)生記憶。這樣的教學(xué)不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不用說發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力了。筆者在設(shè)計這節(jié)課時，課前讓學(xué)生收集年歷卡和相關(guān)知識，填寫預(yù)學(xué)單，記錄一些特別的日子，如自己和父母的生日等。上課時運(yùn)用多媒體展示臺對學(xué)生的預(yù)學(xué)單進(jìn)行展示，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時，課件演示結(jié)合小組合作，學(xué)生很快就很清晰地歸納出了大小月、2月份的天數(shù)等知識規(guī)律。這樣的教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？梢?，教學(xué)時適時地巧用多媒體教學(xué)，會收到意想不到的好效果。

二、巧用多媒體突破教學(xué)難點(diǎn)

巧用多媒體，將教學(xué)資源轉(zhuǎn)變?yōu)閳D、聲、像兼具的動態(tài)教材，突破了教學(xué)難點(diǎn)，化難為易。例如，教學(xué)“平行四邊形的面積”時，為了突破教學(xué)難點(diǎn)，先讓學(xué)生動手操作，再觀看多媒體動畫演示，之后小組交流討論以下問題：（1）平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，面積變了嗎？（2）長方形的長和寬分別與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？（3）能不能根據(jù)這些關(guān)系，總結(jié)出求平行四邊形的面積的方法呢？學(xué)生看完多媒體動畫演示后思考、交流，很快得出結(jié)論：把平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個長方形，面積沒有變；這個長方形的長和平行四邊形的底相等，這個長方形的寬和平行四邊形的高相等。因?yàn)殚L方形的面積等于長乘寬，所以平行四邊形的面積等于底乘高，這樣就推導(dǎo)出平行四邊形的面積。學(xué)生通過自己動手操作、觀察、思考得到結(jié)論，感受到成功的喜悅。

三、巧用多媒體上好練習(xí)課

學(xué)生做題，教師講解，這種形式的練習(xí)課很枯燥。巧用多媒體教學(xué)，利用“火眼金睛”“闖關(guān)比賽”“觀察找規(guī)律”等多種形式提前精心設(shè)計好數(shù)學(xué)課件，通過有層次、有梯度的練習(xí)，不僅使學(xué)生鞏固了知識，發(fā)展了思維能力，還使學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)，教學(xué)起到事半功倍的效果。例如，在教學(xué)“除數(shù)是一位數(shù)的除法”時，利用多媒體課件出示練習(xí)題，練習(xí)題按照難易程度設(shè)計成闖關(guān)游戲，進(jìn)行小組間的闖關(guān)競賽。一節(jié)課下來，練習(xí)量很大，學(xué)生不但不覺得累，而且還很興奮，因?yàn)樵陉J關(guān)競賽中學(xué)生感受到的是成功的喜悅。總之，巧用多媒體教學(xué)，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，必須從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循知識性和趣味性相結(jié)合的原則，讓每個學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生效用，讓每個學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)，讓每個學(xué)生都真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳罕奇.如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].考試周刊，2011（81）.

[2]楊玲.新課程背景下信息技術(shù)課堂有效教學(xué)實(shí)施策略[J].當(dāng)代教育論壇，2009（3）.

作者：劉霞 單位：東營市墾利區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)