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一、成為教師的有力＂助手”

舞蹈課程的教學需要老師的講解演示與學生的模仿練習。傳統教學中，教師不僅要通過大量的語言表述來解釋舞蹈重點與難點，有時還需要對一些難度較大的動作進行反復示范，這也是教學過程中遇到的問題。多媒體技術的運用可以減輕教師的教學負擔，成為教師的有力“助手”。第一，如前文所述，利用圖像、動畫等多媒體技術的直觀課堂展示可以使學生在形象中感受舞蹈的魅力，教師也無需做過多的描述性解釋，可以將更多的時間用來引導與啟迪學生；第二，在遇到一些高難度動作（如翻轉、騰空）時，教師可以通過配合相關動畫或視頻來進行授課，不需要教師自身進行反復示范，對視頻的重復播放、難點暫停、定格、細節慢放等方式便可以達到很好的教學效果，學生能夠便捷清晰地對每一個細節進行學習。因此，多媒體技術的運用是傳統教學手段難以望其項＾AA1宙ttWi擔畝毋汝油由至球

二、更肝HB提畫字生的苗実撤

單調的傳統舞蹈教學很難使學生從教師的言傳身教中體會到舞蹈的美感，尤其對于強調舞蹈審美體驗的中職舞蹈教育來說，這一點是舞蹈教學發展的一個難題。多媒體技術的融入則可以對此進行有效的改善。感知能力和審美感的提高離不開形象多元的視覺、聽覺與肢體剌激。在多媒體舞蹈教學中，不同伴奏風格舞蹈大家的表演視頻可以為學生提供立體感極強的舞蹈學習情境，在此情境卜，學生的情感體驗、聯想和想象能力以及舞蹈熱情會被有效地激發出來，其對舞蹈以及藝術的審美感也會在不知不覺中提升，對學生的綜合藝術素質與審美有著巨大的益處。因此，在提高藝術素養和審美能力方面，多媒體技術也有著強烈優勢。

三、有效加強學習效果

綜上所述，運用多媒體技術可以切實有效的從課堂、教師以及學生這三個方面來提高教學水平，從而提高課堂效率，加強學生對舞蹈課程的學習效果。此外，舞蹈課程的學習與技能的掌握離不開學生本身的反復練習與實踐。傳統教學模式中，學生獲得的動作反饋往往來自于教師，但由于客觀原因，教師無法及時地關注每一個學生、準確地糾正每一個錯誤。利用多媒體技術，學生不但可以在課后通過視頻進行準確的鞏固與復習，還可以通過拍照片與錄視頻的方式進行自我訓練記錄，達到自我反饋與糾正，提高學習效率。教師也可以運用現代教學媒體將動作標準準確反饋給學生，保證學習效果。

四、提升學生的舞蹈信息素養

信息技術的發展與創新對我們的生活產生了強烈的影響，對藝術教育也是如此。舞蹈作品展現的是人的生活、情感以及精神世界，在多媒體教學情境下，學生對舞蹈的想象能力以及創新能力會不斷提升，與多媒體教學的發展相輔相成。目前，舞蹈編導的數字化展現、遠程舞蹈技術以及虛擬數字舞蹈等新興技術正在發展，對學生的舞蹈感知產生了一定影響。多媒體技術與舞蹈教學的有機結合可以使學生的思維更加開闊，并形成新的審美體驗，也可以有效地提升學生的舞蹈信息素養，促進他們的創新能力與熱情。

五、結語

未來，多媒體技術作為教學設計中的硬件支撐將會表現出更為現代化與多元化的特征，當然，在教育發展中，教師素質的整體提高也是不可缺少的。數字化技術與舞蹈的結合將提供一條充滿全新視覺藝術以及豐富情感氛圍的創新之路．同時，隨著前者的＾步發展和教育模式的不斷創新，多媒體技術將會被更有效地運用到中職舞蹈教學中。

作者：閔科巧 單位：甘肅省天水市職業技術學校