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摘要：洮河是黃河上游重要的支流，洮河流經甘南、定西等地，由于特殊的地理環境和地質地貌造就了豐富多彩的洮河奇石自然天成、稀奇古怪，具有人文內涵，給人以美感的石頭。在幼兒教育中，運用洮河奇石輔助教學，可以豐富幼兒游戲活動的內容，對幼兒輔助于美育教育，培養幼兒了解家鄉，熱愛故土的情懷，提高幼兒的發現美、了解美、體現美的意識。

關鍵詞：幼兒教育；洮河奇石；應用

一、奇石總述

奇石是大自然的產物，因外形獨特，富有奇異的文化內涵，給人以美的享受，因具有奇特的天然情趣，現又稱為奇石。洮河奇石：洮河是黃河上游重要的支流，由于特殊的地理環境和地質地貌造就了豐富多彩的洮河奇石（古生物化石、畫面石、文字石、象形石等）自然天成、稀奇古怪，具有人文內涵，給人以美感的石頭。

二、洮河奇石在幼兒園教育活動中的意義

《幼兒教育指導綱要》指出：“幼兒教師要充分利用本土文化資源讓幼兒感受日新月異的家鄉，感受優秀的祖國文化，從而激發內心深處愛祖國、愛家鄉的情感，促進幼兒教育的發展。”洮河孕育了臨洮人民，同時也孕育了洮河奇石文化，這是我們臨洮人得天獨厚的精神財富，更是幼兒教育中的潛在資源。因此，在幼兒教育中保護地方文化，繼承和發揚地方文化是幼兒教育的一大重要課題，是現代教育發展的新境界。家庭和社會要利用地方文化資源對幼兒進行輔助教育，形成幼兒園、社會、家庭等三位一體的教育通道，共同開發和利用洮河奇石文化這一教育資源，培養幼兒熱愛生活熱愛大自然的情懷。幼兒教育注重培養幼兒審美情趣，不注重幼兒身心健康，學校應把生活中的所見所聞用教育的形式呈現給幼兒。因此，我們利用具有獨特風格和意義的洮河奇石，加入文化的豐富內容，促進幼兒的審美情趣，帶領幼兒走進大自然，從美石的世界里找到生活的樂趣，是符合現代教育新理論的有效做法。讓洮河奇石文化走進課堂，成為我們的教育資源，從小養成玩奇石、愛奇石的興趣，激發他們熱愛家鄉的情懷，讓洮河奇石文化得以傳承和發揚。

三、洮河奇石在幼兒游戲活動中的應用

幼兒游戲是幼兒園教師最常用的教學手段之一，也是幼兒最喜歡的教學形式，在游戲中利用洮河奇石，會更加豐富游戲的內容和趣味，激發幼兒的活動主動性，滲透對幼兒的美育教育，提高幼兒的藝術素養。在游戲活動中設計對洮河奇石的觀賞、把玩、彩繪、撿拾等形式多樣的環節，讓幼兒在感知、體驗、操作、探索的過程中，享受童年生活的無窮樂趣。同時了解身邊的洮河奇石文化，接受洮河奇石文化的熏陶。

四、洮河奇石在幼兒教育中的滲透途徑

1.幼兒園游戲教育中的應用。利用洮河奇石資源開展區域游戲活動，是金澤幼兒園的一項重大課題。我們在班級區域游戲教學中，常常借助大量的洮河奇石，根據幼兒的年齡大小等不同特點，在不同年齡段開展分區域性游戲，進行不同的特色教學，有觀石區、玩石區，根據不同年齡階段，把他們帶進不同幼兒的區域活動，給幼兒自由的時間和區域，讓幼兒根據自己的興趣愛好嘗試操作。積極鼓勵幼兒參與活動，讓他們在玩中學、學中玩，手腦并用，把課堂變被動為主動地游戲學習。2.帶領幼兒參觀奇石館，構建幼兒的自豪感。為了打造大美臨洮，2015年經縣政府批準，甘肅洮河石文化博物館坐落在臨洮濱河路東側，總用地面積12333.32平方米，館內充滿著文化大興起的氛圍，是洮河化石、奇石交流基地，也是少兒科普教育基地。我們定期帶幼兒到博物館去參觀，聆聽專家的講解，通過幼兒的看、聽、摸等實踐活動，提高幼兒的學習興趣和觀賞能力，培養了幼兒的自豪感。3.帶領幼兒走出課堂，融入到大自然中去，到洮河岸邊去尋找奇特的洮河石。先讓他們說說自己喜歡的石頭，再指導幼兒撿有奇特樣子或圖案的石頭。并讓他們發揮自己的想象力和石頭對話，和小伙伴們一起分享撿石頭的快樂，既增長了見識，又鍛煉了身體。利用洮河奇石資源優化幼兒戶外游戲，身臨其境感受大自然，尋石而動，賞石而靜，動可健身，靜可養氣，促進幼兒身心健康發展。定期舉行，促進了幼兒身心健康發展，有效陶冶了幼兒的心靈。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導綱要（試行）解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002.

[2]中國藝術收藏研究會.中國名家賞石大觀[M].香港：中國文化出版社，2016.

作者：王娟單位：甘肅省臨洮縣金澤幼兒園