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【摘要】近年來我國的文化產業有了很大的提高，其中動畫產業的表現尤為突出。動畫產業良好的發展前景，讓很多高校都紛紛開設有關專業。很明顯的就是我國目前的動畫教育非常缺乏動畫批評，這兩者并沒有結合起來。缺少了動畫批評，學生對于動畫的分析和認知能力得不到良好發展，這種動畫教育并不全面。動畫批評的缺失，動畫教育就不完整，對于學生的能力培養就會造成缺失。動畫批評能夠加深學生對動漫作品的認知水平，對動畫教育是十分重要的。

【關鍵詞】產業發展前景；動畫批評；融入；動畫教育

現階段我國的動畫產業已經得到了很大的提升，某些動畫作品取得了優異的成績。不過隨著市場對動漫要求越來越高，動畫教育中存在的不足也不斷暴露。這對學生動畫的學習帶來了很大的影響，學生無法深入的對作品進行分析認知，導致部分能力得不到發展。我國的動畫市場越來越大，對動畫的質量和數量要求越來越高，這就需要動畫從業者具備較高的動畫認知水平。我國的動畫教育確實忽略了動畫批評這個重要內容，這也是因為過去我國很多動畫質量并不是很好，也有動漫批評體系對動畫的認知本身存在問題。本文將分析動畫批評對動畫教育的重要性，并且對兩者的結合提出有效的策略。

一、動畫批評融入動畫教育的必要性

（一）動畫批評能讓動畫教育更順利

動畫批評是動畫教育不可或缺的，高校動畫專業應該對動畫批評重視起來，加大動畫教育中動畫批評的內容。動畫批評能夠讓動畫教育的展開變得更加順利，動畫批評的內容不僅包含動畫理論，批評動畫作品的過程也是一種實踐探究。動畫批評的內容能夠培養動畫專業的學生對動畫作品的分析和認知等能力，這些能力對學生如何從動畫作品中自主學習有著非常重要的作用。動畫批評對動畫教育的推動作用無法替代，只有加入動畫批評的內容，動畫教育才能更為完整的展開[1]。

（二）動畫創作需要動畫批評

動畫批評不斷的發展，可以讓動畫理論變得更加豐富，并對實際的動畫創作產生引導作用。動畫批評主要是針對動畫作品和創作，對動畫的創作方法和動畫的內容進行分析點評，具有客觀科學的特點。動畫批評的發展可以豐富動畫相關的理論知識，這些對于實際的動畫創作都是非常關鍵的。動畫批評與動畫的發展相依相隨，隨著動畫批評的不斷發展，必然會讓動畫理論變得更為完善。而動畫理論對動畫創作的實踐意義不容忽視，動畫批評與動畫創作也有著無法分割的關系。動畫創作是非常復雜的過程，動畫創作人需要對很多的動畫方案作出批評分析，得出最為合適的選擇。動畫批評對提高動畫創作的質量也起到了很大的分析和監督作用，及時發現動畫創作中不合理的地方，提高動畫的質量。

二、動畫批評融入動畫教育的復雜性

（一）動畫批評標準的復雜性

動畫批評對動畫教育和動畫創作的發展有著重要的作用，動畫批評作為一種對動畫作品客觀理性的分析評判，應該嚴格遵守它的標準。不同的動畫批評者動畫專業的水平不同，對作品的了解不同，就會讓動畫批評出現很大區別。動畫批評雖然要求科學客觀，實事求是，但動畫批評者的主觀特性是無法避免的。不同國家民族的動畫批評標準和批評方式都不同，就算是同一個批評者，身體狀態和心情變動對動畫批評也有著影響[3]。動畫批評本身并不是靜止不變的，根據時代地區的變化而變化，批評的標準和方式都是如此。動畫批評的標準存在復雜性的變化。動畫批評需要與時俱進，動畫批評的標準不是固定的，隨著動畫批評的不斷深入必然會不斷自我完善。

（二）動畫批評主體客體的復雜性

動畫批評者在一定條件下可以和被批評的對象互相轉化。動畫批評者并不是單純的對動畫作品進行批評。動畫批評者也是動畫創作的參與者，自身也有可能成為被批評的一方。動畫批評主體客體的關系不斷變化。動畫批評者本身對于動畫作品的批評內容也可作為其他人批評的對象[2]。動畫批評需要批評者對動畫作品本身有全面深入的認.2NewsDissemination新聞傳播學術園地知，對動畫專業也要具備一定的理論和歷史了解，然后根據動畫批評的規則，保證批評的科學和完整，寫出自己對動畫作品的分析和意見。動畫批評的主體客體具有一定復雜的關系轉換，批評主體的身份有很多，批評的客體也是如此。動畫批評體系要想加入動畫教育就需要處理好動畫批評的復雜關系。

三、如何在動畫教育中融入動畫批評

（一）動畫批評與動畫鑒賞的正確理解

我國高校開設的動畫專業中，幾乎很難看見將動畫批評作為分支學科的做法。由此可見動畫批評在動畫教育中還是沒被真正重視起來。我國的動畫教育內容都是關于動畫鑒賞、動畫史等學科，動畫批評的課程幾乎沒有?，F在很多學校都習慣用動畫鑒賞代替動畫批評，甚至很多教師都認為兩者存在很多共同點。這樣情況導致動畫批評基本被當做與動畫鑒賞重疊的次要內容，讓動畫批評難以得到重視。這里必須對動畫批評和動畫鑒賞的不同之處做出探討。動畫鑒賞指的是欣賞人對觀看動畫的過程中，根據自身的喜好、想象和理解等對動畫進行個人化的再次藝術創造，從這個過程中收獲需要的精神享受[4]。

（二）動畫批評需要合理

我國高校目前的動畫教育中并沒有融入動畫批評，教師要想做到這點，就需要堅持動畫批評的客觀科學。因為動畫批評不同于個人化的動畫鑒賞，可以將自己的主觀情感大量的表達。動畫批評面對的是更多的讀者，需要保持動畫批評的理性和客觀性，這樣才能更為全面的分析和評判動畫作品。不同的人有著不同的三觀和情感喜好，不同的批評者對于同一部動畫作品的觀看感受都是不同的。批評者本人的知識水平、身體狀況、性格喜好等都會對動畫作品的評判造成影響。在動畫批評的學習中，教師應該指導學生動畫批評的原則性。學生在動畫批評時要考慮實際情況，不要因為個人因素影響作品水平的客觀事實。學生對動畫作品某部分和整體方面都要堅持這個原則。動畫是一個整體，學生如果只是針對其中一小部分進行批評就會造成對動畫作品局限錯誤的認知[5]。動畫批評必須要保持整體的完整性，不能只從片面的角度分析，這樣動畫批評才能保持科學合理。動畫批評如果只是站在片面的角度，那么動畫批評也會變得片面，這樣的動畫批評自然缺乏客觀科學。缺乏科學合理的動畫批評是沒有意義的，現在的很多動畫作品都出現了多元化的特點，面對這樣的作品，動畫批評自然也需要變得多元化，從多種角度對動畫作品做出完整科學的分析評判，促進動畫行業的發展。

（三）重視動畫批評

我國的動畫教育并沒有將動畫批評作為一門重要課程，動畫批評很少出現在動畫教育中。很多動畫產業從業者對動畫批評并沒有清晰的意識，不明白動畫批評對于動畫教育促進作用存在的事實。動畫批評對完善動畫理論、提高動畫質量等有著不可忽視的作用。高校有關動畫專業的教師應該充分認識到動畫批評對于動畫教育的重要價值，并加強動畫批評有關的教學內容。動畫批評是一種科學性的評判，是對動畫作品的優點和缺點的分析和揭露，將作者在動漫創作中所蘊含的思路和原則展現出來。動畫批評主要目的就是對動畫作品進行分析，將作品中蘊含的深度和價值展示出來，并對作者在創作動畫過程中所運用的技巧和經驗進行總結。教師應該充分認識到動畫批評對動畫教育的重要作用，在以后的動畫教育中應該建設完善的批評體系，豐富動畫批評的理論概念，堅持動畫批評的教學，將動畫批評作為一門重要課程發展開來。這樣才能讓動畫批評變得越來越好，讓更多人知道動畫批評對動畫教育、動畫產業的重要性。學校還應該讓學生對動畫批評產生興趣，這樣就能為動畫批評的發展打下堅實的基礎。

結語

我國的動畫教育向來缺乏對動畫批評的關注。雖然動畫批評因為很多原因沒有得到重視，但歸根結底還是因為高校并沒有對動畫批評重視起來，導致在動畫教育中動畫批評的嚴重缺失，使動畫批評出現了很明顯的空缺。缺少了動畫批評，學生無法深入的對作品進行分析認知，學生對于動畫的分析認知能力得不到發展。動畫批評能夠加深學生對動漫作品的認知水平，對動畫教育是十分重要的。動畫批評可以讓學生對動畫作品的感知更加敏銳，學習動畫批評的思路，學生能夠更好的分析和學習動畫作品，從而形成自己的風格，提升自身動畫創作水平。動畫批評的加入對動畫教育的意義是非常重大的，它對學生學習動畫的作用是無法替代的。

參考文獻：

[1]韓文利.論高校動畫學科體系的建構[J].安陽工學院學報,2012,11(03):114-117.

[2]韓文利.動畫批評融入動畫教育的思考[J].河北科技師范學院學報(社會科學版),2012,11(04):87-90.

[3]韓文利.關于動畫批評基本問題的理論思考[J].成都大學學報(社會科學版),2013,(04):84-87.

[4]沈巧娜.淺談動畫教育中動畫批評的重要性[J].藝術科技,2017,30(04):393.

[5]孟慶林.生態批評視角下的國產動畫電影[J].電影文學,2017,(16):114-116.

作者:吳艷 單位:河南大學