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摘要：在新課程改革大背景下，為了順應(yīng)教育教學(xué)的時代要求，有效落實改革方案，切實提升學(xué)生們的思想文化水平，中學(xué)歷史教師也在積極地更新著教學(xué)理念，不斷優(yōu)化和改善著課堂教學(xué)策略。初中歷史教師應(yīng)該更新教學(xué)理念，主動采用有效的教學(xué)方法，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的教學(xué)效果。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，談一談自己的看法。

關(guān)鍵詞：初中歷史；教學(xué)新理念；教學(xué)策略

在素質(zhì)教育的引導(dǎo)下，中學(xué)歷史教師要從細(xì)節(jié)入手，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的不足之處，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個寬松自由的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對歷史問題的思考能力，幫助學(xué)生不斷提高歷史學(xué)習(xí)水平。

一、認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)

新課程強調(diào)要注重三維目標(biāo)教學(xué)效果。教師在歷史課堂教學(xué)中要力求做到知識與能力目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的有機結(jié)合。“三維目標(biāo)”是新課程的“獨創(chuàng)”，是新課程推進素質(zhì)教育的根本體現(xiàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生們的歷史綜合素養(yǎng)，貫徹素質(zhì)教育理念，教師要在開展教學(xué)之前認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，并設(shè)計出教學(xué)目標(biāo)[1]。明確的目標(biāo)能夠指引教師更好地開展教學(xué)活動。當(dāng)教師對自己的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)時，他們自然會使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進行得更具邏輯性。學(xué)生們也能對歷史知識有一個循序漸進的吸收過程。例如，在學(xué)習(xí)“新文化運動”一課時，教師要提前對教材內(nèi)容進行分析，找到其中的重難點內(nèi)容。接著，教師要對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進行了解，要能夠看到八年級學(xué)生正處于一個思維逐步活躍的階段，他們對新知識充滿了濃厚興趣。然而，他們對于一些理論知識的把握還不足，教師在教學(xué)過程中還要多進行啟發(fā)和引導(dǎo)，促使學(xué)生們能夠多角度地認(rèn)識歷史。然后，教師再據(jù)此設(shè)計出如下教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力目標(biāo)：使學(xué)生們能夠?qū)π挛幕\動興起的標(biāo)志、主要陣地、代表人物和活動基地有所把握，同時能夠概述新文化運動的主要內(nèi)容，并探究新文化運動的影響。2.過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過對材料進行分析和解讀，并設(shè)計出相關(guān)問題，以提升學(xué)生們閱讀、理解和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們熱愛祖國、建設(shè)有中國特色社會主義的歷史使命感。在明確目標(biāo)的指引下，教師和學(xué)生的教與學(xué)工作會開展得更加順暢。[1]

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提高課堂效率

時代是發(fā)展和變化的。教育教學(xué)也應(yīng)該不斷注入新的血液。只有創(chuàng)新和發(fā)展，才能夠促使學(xué)生們不斷接收新鮮的知識理念，從而使歷史學(xué)習(xí)活動更加高效。對此，教師要能夠保持不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，并跟隨新課程改革方案的引導(dǎo)，對課堂教學(xué)活動進行創(chuàng)新[2]。在教學(xué)過程中，教師要保持與時俱進的心態(tài)，切實把學(xué)生們的知識需求放在首位，發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動性，并結(jié)合現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，通過教學(xué)設(shè)計，將多媒體計算機處理的音頻、視頻、動畫、圖像、圖形以及文體等各種教學(xué)媒體信息應(yīng)用到課堂教學(xué)過程中，使學(xué)生通過人機交互完成操作，不斷擴充教學(xué)資源，促使學(xué)生們能夠在教學(xué)過程中吸收到更多和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識，加深學(xué)生對歷史的認(rèn)知，使其更加積極主動地參與到歷史課堂中來。為了保證教學(xué)內(nèi)容的精細(xì)化，使學(xué)生們能夠通過課堂活動對歷史知識進行相應(yīng)的延伸，教師可以采用微課教學(xué)法，來培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力。微課教學(xué)時長較短，一般控制在5～10分鐘之內(nèi)。這樣，教師便于精簡教學(xué)內(nèi)容，也有利于加深學(xué)生對知識的理解。例如，在學(xué)習(xí)“北伐戰(zhàn)爭”一課時，教師可對教學(xué)重難點內(nèi)容進行剖析。根據(jù)教學(xué)實際的需要，教師可把“北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍”“北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因”作為設(shè)計微課的內(nèi)容。同時，教師還可以在微課中為學(xué)生們擴充相關(guān)知識，幫助學(xué)生們能夠獲取更多與之相關(guān)的信息。通過這些資料的擴充，學(xué)生們對相關(guān)歷史知識的了解會更加深刻。然后，教師再引導(dǎo)學(xué)生們思考：你認(rèn)為國民革命失敗的原因有哪些？接著，教師引導(dǎo)學(xué)生們進行小組交流。學(xué)生們可以在小組活動中，自由發(fā)表自己對問題的看法，進而迸發(fā)思維的火花，提升自己對歷史知識的理解能力。這樣的教學(xué)方式能夠使課堂教學(xué)氛圍得到改善。當(dāng)學(xué)生們在一個更加寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境下開展學(xué)習(xí)活動時，他們才能更高效地獲取知識內(nèi)容。

三、注重正面評價學(xué)生，增強其學(xué)習(xí)信心

歷史知識浩瀚廣闊，內(nèi)容豐富多彩。學(xué)生們在面對浩瀚的歷史知識時，很容易出現(xiàn)混淆，從而產(chǎn)生抗拒心理。因此，教師要注意對學(xué)生們進行正面評價，促使學(xué)生們能夠不斷獲得參與歷史課堂的信心。正面鼓勵可以來自于學(xué)生們學(xué)習(xí)的方方面面，如學(xué)生們的課堂表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生們能夠積極配合教師，踴躍回答問題、參與課堂活動時，教師可以對學(xué)生們的表現(xiàn)及時加以鼓勵。正面鼓勵還可以來自于學(xué)生們的課后作業(yè)和課堂檢測完成情況，或者是階段性考核時學(xué)生們所取得的進步。總之，當(dāng)看到學(xué)生們有良好表現(xiàn)或者進步時，教師要看在眼里，并及時對其進行正面評價，讓學(xué)生們可以感受到來自教師的關(guān)注，從而不斷樹立學(xué)習(xí)的信心。總而言之，在初中歷史教學(xué)過程中，教師要能夠不斷創(chuàng)新教育策略，融合當(dāng)代教學(xué)新理念，引導(dǎo)學(xué)生們積極地參與到課堂活動中來，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ジ惺軞v史知識的魅力，促使其增加對歷史學(xué)科的探究興趣，從而有效提升其歷史核心素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]郭湖海.新課改下歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀探析:以《絲綢之路》一課為例[J].中學(xué)歷史教學(xué)參考,2005(6):35-36.

[2]施曉峰.有效分析,結(jié)合實際:初中歷史課堂有效教學(xué)的策略探析[J].新課程導(dǎo)學(xué),2013(30):87.

作者：徐昌林 單位：甘肅省臨夏縣井溝初級中學(xué)