高職英語教學(xué)創(chuàng)新教育論文
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學(xué)生是高職英語教學(xué)的主體，學(xué)生的需要是高職英語教學(xué)的方向，而當(dāng)前高職英語教學(xué)中學(xué)生依然處于被動(dòng)地位，高職英語教師不能根據(jù)學(xué)生的思想發(fā)展和個(gè)體狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和變革，導(dǎo)致學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)，既不能做到對(duì)學(xué)生英語能力和素質(zhì)發(fā)展的滿足，也不能發(fā)揮出高職英語教學(xué)對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)價(jià)值。
2實(shí)現(xiàn)高職英語教學(xué)創(chuàng)新教育的途徑
當(dāng)前眾多高職院校已經(jīng)在英語教學(xué)中展開了創(chuàng)新性的變革，如何能夠?qū)崿F(xiàn)觀念、方法、內(nèi)容方面的創(chuàng)新建設(shè)，才是當(dāng)前高職英語教學(xué)的核心性問題，也是高職英語教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的關(guān)鍵，本研究認(rèn)為可以通過如下一些手段來實(shí)現(xiàn)高職英語教學(xué)的創(chuàng)新教育。
2．1利用信息技術(shù)進(jìn)行高職英語教學(xué)創(chuàng)新
信息技術(shù)是當(dāng)前高職英語教學(xué)中主要的輔助手段和基礎(chǔ)技術(shù)，通過信息技術(shù)的有效應(yīng)用可以滿足高職英語教學(xué)的需要，同時(shí)也可以吸引高職學(xué)生的興趣，在新穎的教學(xué)途徑和方式基礎(chǔ)上，達(dá)到對(duì)高職英語教學(xué)的有益創(chuàng)新。高職英語教師可以通過多媒體課件的制作，將高職英語教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)氛圍得到優(yōu)化，展示高職英語教學(xué)內(nèi)容中潛在的教育部分，發(fā)展出高職英語教學(xué)的新方法。
2.2.通過環(huán)境因素實(shí)現(xiàn)高職英語教學(xué)創(chuàng)新
應(yīng)該根據(jù)學(xué)生水平，設(shè)計(jì)創(chuàng)新課堂，引進(jìn)創(chuàng)新英語教學(xué)法，結(jié)合中式環(huán)境因素，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，將西方的教學(xué)方式融入英語教學(xué)中。此外，還應(yīng)該實(shí)行綜合創(chuàng)新教學(xué)，在課堂教學(xué)中加入“興趣”因素，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生感受立體化教學(xué)，達(dá)到對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用。
2.3加強(qiáng)高職英語教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐
實(shí)踐是檢驗(yàn)創(chuàng)新英語水平的直接途徑，。針對(duì)短語，教師可以結(jié)合口語創(chuàng)新的方式，組織短語競(jìng)賽，讓學(xué)生以口語表達(dá)的方式，回答教師的創(chuàng)新提問，同時(shí)教師可結(jié)合英文謎語、接詞的方式，提高對(duì)短語的熟悉度，形成一定的語感；針對(duì)語法，教師可采取聯(lián)想式的創(chuàng)新，將相類似的語法結(jié)構(gòu)放在一類，讓學(xué)生集中記憶；針對(duì)文章，教師可以利用挑選型方式，抓住學(xué)生心理，教師可從文章中為學(xué)生挑選出比較重要的英文句子或段落，讓學(xué)生記憶，避免學(xué)生因文章內(nèi)容較多而產(chǎn)生厭煩心理。
3高職英語教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教育的意義
3.1提高高職學(xué)生英語的水平
高職英語教學(xué)中引入創(chuàng)新性的教學(xué)手段和教育理念可以做到對(duì)學(xué)生的有效適應(yīng)，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提下，形成高職英語教學(xué)更為良好的效果，以更為豐富的教學(xué)資源和教學(xué)資源作為背景，進(jìn)而大幅度提升高職學(xué)生英語的能力和水平。
3.2提高高職英語教學(xué)的生命力
創(chuàng)新性教育是高職英語教學(xué)的改革方向，同時(shí)也是確保高職英語教學(xué)生命力的重要途徑，高職英語教師通過創(chuàng)新教育可以保障教學(xué)的針對(duì)性和有效性，使學(xué)生在英語教學(xué)得到發(fā)展的同時(shí)，對(duì)高職英語教學(xué)進(jìn)行更為全面地、準(zhǔn)確地創(chuàng)建，讓高職英語教學(xué)更能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，達(dá)到對(duì)高職英語教學(xué)生命力提高的有效保障。
4結(jié)語
綜上所述，創(chuàng)新教育是高職英語教學(xué)的生命線，高職英語教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育已經(jīng)成為打造高職英語教學(xué)活力，創(chuàng)新高職英語教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化高職英語教學(xué)課堂的關(guān)鍵，是決定高職英語發(fā)展的關(guān)鍵性教育創(chuàng)新。當(dāng)前應(yīng)該在高職英語教學(xué)改革的大背景下，以創(chuàng)新教育來提高高職英語教學(xué)的成效，將高職英語教學(xué)的各類資源和基礎(chǔ)進(jìn)行更為有效地整合，以實(shí)現(xiàn)高職英語教學(xué)水平的不斷提升，進(jìn)而確保高職英語課程對(duì)高職學(xué)生的發(fā)展與促進(jìn)作用。
作者：隋昕 單位：哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院
