工作能力創新教育論文
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首先，醫學院校對于創新教育的支持不夠。現階段，大多數的高等醫學院校都已經開展了創新教育的改革，但是改革的力度還不夠，大多數學校只是重視學生的教學工作，而輕視學生的想法與需要。因此，對建立醫學生創新教學工作的支持力度與改革力度還存在著許多的問題需要改進。其次，學生的教育工作也過于片面，在各類醫學高等院校的創新過程中，幾乎所有的學校還處于初級階段，尚未形成一個完善的教學模式。對于學生的創新活動還有待于提高，對于學生能力的培養還不是很全面，學校內的文化創新氛圍也遠遠不夠，這樣對于學生的創新能力的培養就有相當大的局限性，難以激發學生們的興趣與靈感。最后，現階段看來，我國國內的醫學高等院校對于學生的考評還僅局限于考試，這種應試教育對學生的創新能力是有極大的影響的。學生們為了應付考試，也沒有太多的時間去提高創新能力，大多都在死記硬背，不僅不會增強學生的創新能力，反而會使學生的能力下降。所以，對于傳統的應試教育的改革已經迫在眉睫，教育部門可以建立多種考核制度，不能僅局限于考試。
2醫學生創新教育所起到的作用
使學生樹立起創新觀念，對于學習有足夠的熱情。每個人都有自己的理想，也正是因為理想，才會有前進的動力，挖掘自己的潛力，從而不斷的提高自身素質。高校的學習生活是學生能夠全面了解自己的最后階段，同時也是最關鍵的階段，離開大學校門，即將步入社會，這對于學生們的影響是巨大的。所以，一定要重視學生在高校的學習情況。在學生的學習生活中，學校要盡量多組織一些能夠培養學生創新能力的活動。創新文化是高校教育的重要一部分，也為學生自主創新提供動力。而學生工作是學校工作的基礎，只有將學生工作做到最好，學校才能更加適應現今社會的潮流。根據現階段學生的特點，學校可以盡量多組織一些有針對性的能夠適應學生發展的活動，為學生們營造一個平等互助的平臺，讓學生們主動的去相互溝通、了解。
3醫學生創新教育工作的探索
在教育課程中，一定要以培養學生創新能力為主，教師在教學中盡量讓學生們多動手、多動腦，不能受傳統教育模式的影響，教師上面講，學生下面聽，這種教育模式只會限制學生的創新能力與想象能力，甚至影響其今后的發展。對于實驗課的內容，要讓學生親自動手參與，教師在旁邊指導，有問題大家在一起討論。對于學校對學生的考核也要創新，不能一直沿用傳統的應試教育，要讓學生們在和諧的氣氛中學習知識。對于醫學生創新活動學校一定要大力支持，對于科技創新的經費一定要盡量滿足，從而保證學生各類科技活動的順利完成。同時，要建立多個適合學生動手實驗的創新基地與實驗室，保證學生們能夠親自動手參與實驗與研究。只有學生們親自動手，才會增強學生的想象能力，培養學生的創新能力。對于創新能力突出的學生給予一定的獎勵，這樣可以激發學生們的興趣，讓學生更有激情的去挖掘自己的潛能。在學生學習過程中，一定要注重創新實踐中關懷與關心精神的培養。所有學生，特別是醫學院校的學生，創新能力的培養與團隊協作是分不開的，在一般的課堂教育中，教師只是讓學生學習理論知識，但對患者是否懷著關懷的心情也是同樣重要的，理論知識的提高并不能代表其人文知識的提高。所以在教育過程中，教師一定要灌輸給學生關懷意識，不要僅局限于對患者病理的研究。
4結束語
現階段，醫學生的創新教育已成為發展的必然，只有讓學生擁有創新意識，才會讓學生對于今后的學習工作有足夠的熱情。但是，培養學生的創新意識并不是一件簡單的事情，在具體的實施過程中，還存在著許多的困難，所以，還需要廣大同仁的共同努力。
作者：王梓怡 單位：齊齊哈爾醫學院基礎醫學院