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摘要：

要有效實施教育部關于“人才培養模式改革”項目，關鍵在于更新廣大任課教師和各類管理人員的觀念，樹立遠程教育的理念，處理好教與輔、教與學的關系，構建以“學生自主學習為中心”的學習體系。

關鍵詞：觀念 模式 主體 創新 管理

隨著教育改革的不斷深入，在新形勢下，職業教育辦學模式如何進行有效的拓展，經過幾年的研究、探索，我校已就成人教育的“人才培養模式改革”方面做出一定的嘗試。所謂“人才培養模式改革”，就是積極探索現代遠程教育條件下人才培養模式的基本框架以及相應的教學模式、管理模式和運行機制，努力實踐現代遠程教育的辦學理念，建立起以學員為中心的人才培養模式。

1更新思想觀念，提升師資素質

遠程教育是一種新型的辦學模式，思想觀念的轉變尤為重要。為此，學校領導每年都將其列入學校年度工作計劃，并擺在非常重要的位置。對于學員，每期開學典禮上，校領導都要講開放教育的性質，講遠程教育的辦學理念，講新的學習方法。為了改變學員舊的學習觀念，我們把《遠程教育入學指南》作為一門必修課程，安排8課時的面授。給學員講清講透“人才培養模式改革”的性質、特點，使他們逐步形成開放學習理念；同時，通過對計算機技術的學習，使他們掌握搜索引擎、電子郵件、BBS、VOD點播上網學習技術，明確了基于INTERNET下的第三代的現代遠程學習方法的掌握，是學員自主性學習順利開展的根本保證，是知識經濟時代獲取信息的重要手段。通過學習遠程教育理論，讓學員了解學校的辦學模式和管理模式，從而掌握了遠程教育的學習方法。此外，學校還加大師資培訓力度，先后舉辦了多期現代信息技術培訓、網絡技術培訓、課件制作培訓等培訓班，組織教師學習現代遠程教育理論。

2改革教學模式，發揮主體作用

在遠程教育中，學生是學習的主體，教師是學生學習的指導者、咨詢者和服務者。學校在教學組織形式上，課堂教學的形式走向多樣化，壓縮了面授課時，增加利用多媒體和計算機網絡學習課程的內容。建立學習小組，形成了教師面授“導學”與學生利用網絡、學習小組自學、討論相結合的教學模式。同時，學校打破了按年級組班教學的傳統形式，積極探索以課程為單元的教學形式，比如，對于開放公共課《鄧小平理論》，就讓學生跨專業、跨年級接受這門課的學習，取得了較好的效果。在教學上，發揮教師指導作用，指導學生自主學習，變教師的“教學”為“導學”，要求教師利用我校先進的網絡設備和多媒體設備，加強學生的網絡技術培訓，充分發揮網絡、多媒體等現代方法的作用，鼓勵教師利用多媒體，制作課件或提供學習資源，講重點、解難點、釋疑點、講評作業、指導方法，真正發揮導學作用。通過教學活動來轉變學生的學習觀念、學習方法。我校教師利用網絡的便捷，都向學生公布了自己的郵箱，利用電子郵件、電話、BBS進行交流，提高了教學的效率，也方便了學員的學習。同時，我校根據生源相對集中的特點，依托生源所在單位，組建了以單位為中心的學習小組（三笑集團小組、瓊花集團小組、信用社小組、邗建小組、汊河鄉小組），并為每個小組配備了指導教師；輔導教師和學生雙方能通過電話、網絡和電子郵箱等手段，進行答疑活動。同時，也讓學生在小組中開展討論、交流心得、溝通信息，最終完成學習任務。在技術手段上，還要求學生給專業管理員和任課教師發E-mail，經常上網，以培養學生利用互聯網，進行網上交流和學習的能力。

3改進教學設施，搞好支持服務

遠程教育的教學模式改革是建立在完備的學習支持服務系統之上的，尤其是建立在網絡平臺之上的。為此，我校完善了校園網絡系統，建立了獨立域名的學校自己的網站，向師生和社會各種信息和資料；學校建有了4個計算機機房、計算機200余臺，且全部連上校園網，多媒體教室2個、大型多功能報告廳1個，這些都為遠程教育的發展奠定了堅實的基礎。在增加投入的基礎上，學校配備了富有教學經驗的計算機教師負責遠程教育的技術工作，使學校的教學支持服務系統日趨完備。學校的微機房、電子閱覽室全天候對學員開放，并派工作人員指導學員使用。學員們可以進入我校網站，了解開放教學教育的具體情況，通過BBS提出自己在學習上的問題，并和任課老師討論，也可以進行視頻點播。通過互聯網下載有關信息和教學課件。教師在網上布置作業并查詢作業完成情況，要求學生直接從網上下載作業等學習資料。

4加強教學管理，提高教學質量

教學模式的改革必須有完善的教學管理作為保障，我校積極推行以專業為單位進行的管理模式。我校打破班級建制，設立了專業管理組，以方便學生縱向自主選課。根據管理需要，學校設立了開放管理辦公室，下設專業管理組。由專人負責相關專業的收費、建檔、報表統計、通訊聯絡等日常工作。我校結合遠程教育的實際情況制定并實施一系列的規章制度，對教師備課、上課、作業布置與批改、課件開發、學習小組輔導、平時作業與平時成績的管理等環節均作出了新的規定。同時，學校還根據遠程教育的特點修改了教師考核細則，將津貼與上課、備課、作業批改、課外輔導、課件開發、考試成績一一掛鉤，以調動科任教師的積極性。學校還加強學籍管理，我校對學生學籍進行一次性注冊之后，每學期都進行學籍注冊。對免修、免考、選學、選考、學分替換以及重修重考等事項實行嚴格管理，避免發生疏漏。同時，學校還加強教學檢查，加強作業管理，嚴格考試紀律，重視過程管理，嚴格質量監控。每次考試學校都十分重視，嚴密組織，成立由校長掛帥的考試工作領導小組，責任落實到人，并實行樓層巡考制度，對監考人員進行全程檢查、監督，確保考試的嚴肅性、真實性。

作者:馮德海 單位：邗江中等專業學校