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摘　要:“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代為高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了機(jī)遇.高職院校要充分認(rèn)識開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性和緊迫性,采取有力可行的手段,加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育.

關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)＋”;高職院校;創(chuàng)業(yè)教育;對策

1.“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要性和緊迫性

1．1開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是高職院校培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的需要

隨著我國進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代,新常態(tài)下,我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展對高職院校人才培養(yǎng)提出了更高的要求.在新常態(tài)下,面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,高職院校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和技能,也要開展創(chuàng)業(yè)教育,以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè).因此,開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要,是高校培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的需要.

1．2開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是促進(jìn)高職院校大學(xué)生就業(yè)的必然要求

由于高職院校畢業(yè)生既沒有學(xué)歷優(yōu)勢,又缺乏實踐經(jīng)驗,與本科高校大學(xué)生相比,高職院校大學(xué)生將面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和較大的就業(yè)壓力.在日益激烈的就業(yè)市場競爭中將處于劣勢.這就必然要求加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng).

1．3開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要

2015年,總理在«政府工作報告»中,13次提到“創(chuàng)業(yè)”,2次提到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”.2015年12月,教育部發(fā)出通知,要求高校要深入實施“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”.在“互聯(lián)網(wǎng)＋”新常態(tài)下,為了引導(dǎo)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè),增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會,高職院校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育就顯得十分重要.

2.當(dāng)前高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

2．1大多數(shù)高職院校沒有開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)課程

當(dāng)前,很多高職院校都開設(shè)了專門的職業(yè)指導(dǎo)課程,但大部分職業(yè)院校都沒有開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)課程,即使一些高校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程,流于形式,效果很不理想.同時,一些高校雖然開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程,但只有少部分參與,沒有面向全體學(xué)生.大部分高職院校沒有完整的創(chuàng)業(yè)教育計劃,創(chuàng)業(yè)教育體系不完善,沒有開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育必修課,更沒有納入學(xué)分.

2．2大多數(shù)高職院校創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱

在我國,高校開展創(chuàng)業(yè)教育起步較晚,也僅有十幾年的時間.2002年,教育部在部分院校開展創(chuàng)業(yè)教育試點工作.目前,很多高職院校都沒有專門的創(chuàng)業(yè)教育教師,大多都是由其他相關(guān)的專業(yè)教師兼任,創(chuàng)業(yè)教育理論知識不夠扎實,缺乏創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗,嚴(yán)重影響了高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的效果.

2．3重視理論教育,輕實踐,定位不清晰

創(chuàng)業(yè)教育是一門實踐性非常強的課程,需要具有豐富創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的教師.目前,很多高職院校在開展創(chuàng)業(yè)教育中,只重視理論教育,而輕創(chuàng)業(yè)實踐.同時,很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視,對開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的目的不明確,導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)教育中目標(biāo)定位模糊,從而導(dǎo)致高職院校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育效果不理想.

3.“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的對策

3．1深化開展創(chuàng)業(yè)教育的意義

當(dāng)前,高校大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,高職院校首當(dāng)其沖.高職院校要從根本上解決學(xué)生的就業(yè)問題,除了多途徑促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),提升就業(yè)競爭力,還要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力,實現(xiàn)由被動就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲃?chuàng)業(yè).因此,高職院校要深化開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的重大意義,轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識,積極做好創(chuàng)業(yè)政策宣傳,加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育.

3．2完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系

高職院校要不斷完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系,提高創(chuàng)業(yè)教育效果.2015年12月,教育部要求高校要對全體學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課,納入學(xué)生學(xué)分管理,舉辦創(chuàng)業(yè)教育專題講座以及組織創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué).高校要對有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生,開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及實訓(xùn)類課程.把創(chuàng)業(yè)教育課程融入人才培養(yǎng)的全過程,提升高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的效果.

3．3加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)

高職院校創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱是影響創(chuàng)業(yè)教育效果的主要因素.2015年12月,教育部發(fā)出通知,要求各地各高校要配齊配強創(chuàng)業(yè)教育專職教師,聘請各行各業(yè)優(yōu)秀人才擔(dān)任兼職教師,建立全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫.高職院校要重視創(chuàng)業(yè)課程專人教師的培訓(xùn),并在職稱評定、待遇等方面給予保障,同時聘請一些具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的成功人士作為兼職教師.

3．4加大創(chuàng)業(yè)教育資金投入

高職院校創(chuàng)業(yè)資金投入不足是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育效果的關(guān)鍵所在.很多高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情比較高,但存在創(chuàng)業(yè)資金短缺的問題,使很多大學(xué)生不敢去創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)失敗.因此,高校要積極會同有關(guān)部門進(jìn)一步加大政策落實力度,落實創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款、小微企業(yè)減稅降費、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補貼等各項扶持政策,加大資金投入,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件.

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部．2016起高校要開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課[DB/OL]．人民網(wǎng),2015G12G16．

作者：張吉炎單位：安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院