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1會計成本教學中存在的主要問題

（一）授課手段比較單一乏味

整體方面來說，我國教育發展到現階段，很多課程的教學中最主要的問題都是授課手段的單一乏味。因此，對于成本會計的授課也是沒有例外的。我國的教育水平較為落后，并且教育設備也不算完善，因此，在對成本會計的教學中，很多的學校和課堂上，基本還是處于傳統的教學手段，以板書為主，就是較為常見的黑板以及粉筆。但是對于成本會計來講，是需要很多的實際案例以及會計表格來進行講解和分析的，會有很多的數據轉換和大量的表格。諸多的數據和表格在黑板上是根本沒有足夠大的空間來進行案例演示和分析的。另一方面來講，我國在成本會計的授課中，有部分的學校引進了諸多的電腦設備以及多媒體等，在課堂上以先進的多媒體教學為主。這部分的成就是需要得到肯定的，但是，很多的學校還是很難充分的利用這些先進的教學設備，不能夠合理的進行多種手段的授課，因此還是都流于表面，處于一個輔助的作用。這些都是我國成本會計授課中手段單一的表現。這樣就致使學生在學習成本會計時，不能夠將注意力較多的集中在老師的授課中，還是在書本上找表格或者是數據，期望跟上老師講課的進程。因此這也使得成本會計的教學質量較差，學生的學習效果也有待提高。

（二）實踐環節不受重視，流于形式

我國教育界在傳統上來講，更加注重的是老師的授課。很多的人都認為，在課堂上進行知識的學習才是最重要的，只有在課堂上學習到知識，才能夠將這些知識活學活用到生活中以及工作上。這樣落后的觀念，都導致很多的學校以及老師，對于成本會計的實踐環節關注度不夠高，受不到重視。這就造成了學生在學習成本會計時，重知識，輕實踐。最終使得學校輸出的人才僅僅有一套課本上的知識點，沒有一點點的社會實踐經驗。這樣的人才在工作中，實際操作能力較差。另外，在成本會計的教學中，除了不重視實踐之外，還存在有另一種現象。在最近幾年來，教育界大力提倡要進行知識和實踐的結合。因此部分的學校就要求老師在授課時要注重實踐。因此在成本會計的授課中，有的老師就開展了模擬實踐過程或者是到相關的企業進行參觀和實際操作。但是，這些授課都僅僅是流于形式的，實際上用處不到，還會占用更多的課堂時間。并不能夠達到預期的效果，反而會適得其反。學生在這樣形式主義的教學中，實踐經驗任然是缺乏的。因此就需要在教學中更加注重實踐，對所學知識的應用，而不是對知識簡單的記憶。只有將學生帶入到實際中進行成本會計的操作，才能夠促進學生以后可以更快的投入到工作中。

2成本會計教學中改進方面

（一）重視實踐教學，加大教學力度

成本會計課程相對于別的課程來說，與實際工作的聯系還是較為密切的，因此就需要在成本會計的教學中引進大量的實踐課。在上述的諸多現存問題中就有提到，我國現階段中，成本會計的教學還是偏向于知識的傳授的，對于實踐來說，有的學校課堂是處于一個缺乏的狀態，有的則是流于形式主義。因此，可以看出，對成本會計的教學中，不是特別的重視實踐。因此在此后的教學中，就需要對實踐這方面進行改進。在成本會計的授課中，引入很多與學生生活息息相關的案例，將這些案例對學生進行展示和分析，運用行為導向教學法，以此將學生的積極性和對成本會計的興趣調動起來。只有這樣，才能夠在很大程度上促進學生成本計算專業素質的提高。除此之外，還可以與很多的相關企業進行一個接軌，在課堂教授知識之余，帶領學生提前進入到實際操作中，結合企業的實際情況，進行企業生產成本的計算，以及企業投入資金的核算和實際利潤的預算等。只有學生進入到實踐中，才能夠提前體會到成本會計工作的實際性，大大地提高學生的綜合素質和應變能力。這樣才可以使得學生在進入到工作中時，有足夠的實踐經驗來為企業和國家做出貢獻。

（二）設計生動活潑的教學形式，提高樂趣

成本會計相對來說，是對很多數據和表格的整合、分析，這樣的知識學生在學起來，是較為吃力的。另外，諸多數據和表格的演示和統計，對于學生來說，也是較為乏味和無趣的。再加上，成本會計教學的方式較為單一，以傳統的灌輸知識為主，這在很大限度上來講，加劇了成本會計的教授。因此，就需要設計更多的生動活潑的教學形式，以此來提高學生的樂趣。比如在課堂上，以學生為主導地位，引導學生進行自我生活案例的分析，將成本會計的知識應用到實際生活中去，并且在課堂上為同學進行演示分析，以此來拉近學生和成本會計知識的距離。此外，還可以在課堂上使用多媒體來進行授課，一方面，能夠提高學生的學習興趣，另一方面，多媒體的采用，能夠較為便捷的處理各項數據和表格，使得授課更加的快速和明了，減少錯誤的發生。

（三）會計成本教材的改進

在會計成本教學中，除去要進行教學形式的轉變，以及實踐教學的開展外，還需要進行會計成本教材的改進。首先，在現階段中，會計成本教材中，很多的教學內容還處于一個陳舊的階段，已經不能夠適應現階段中的會計成本。并且，在教學內容的編輯中，總是會出現很多的不精確以及不嚴謹現象的產生。因此，對于會計成本教材的改進中，就需要進行教學內容的與時俱進和嚴謹度的增加。另外，會計成本教材中，還缺乏實踐性內容，使得學生在學習中很難接收到實踐性知識，僅僅具備的是死記硬背的內容，很難融入會計成本的實踐工作中。所以，在教材改進中，還需要不斷的增加實踐性內容，促使學生在學習中不斷增加實踐性內容，進行更加容易進入到會計成本的實踐工作中去。

3結語

在上述對成本會計授課的諸多闡釋中，可以獲知，現階段中，授課方式存在著較大的問題，需要進行改進來提高成本會計的教學效率。比如增加授課方式，投入實踐課程等。只有進行改進之后，才能夠更加有利于成本會計的教學。

作者：黎燕勤 單位：廣東省高級技工學校