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【摘要】手機網絡是時展的象征，也是新科技技術手段的產物，便捷的教學環境和溝通渠道，思考和閑暇時間的增多，網絡學習資料庫的浩瀚及其現有學習工作臺中對班級生活的便捷化管理路徑，都極大程度上為班級管理工作營造了和諧的發展氛圍，尤其從書本知識中解放出來，但面臨的問題也使得其應用效果下降。

【關鍵詞】手機網絡班級管理問題對策

隨著手機網絡越來越深入到我們生活的個個角落，教師自身如何更好地利用信息技術優勢做好班主任工作是一個需要思考的問題。本文主要探討利用網絡協助班級管理工作的管理途徑，并對應用效果進行了分析，最后探討了利用網絡輔助班級管理的總結與啟示。

一、手機網絡背景下中專學生班級管理影響因素

（一）教師從中

隨著九年義務教育和素質教育政策方針的進一步貫徹實施，初中生學習中，更多地以富有積極性、主動性、創造性的理念和方法，對不同技能和需求以及性格特點和生活方式的學生管理，提供了教學上的支持而后管理上的手段增多。對班級管理趨于一體化和簡單化策略，使得教師從中解放出來。

（二）中專生需求多元化影響

信息化、數字化、商品化、市場化發展的多維影響作用下，東西方先進辦學經驗和辦學放大的交流碰撞，手機網絡、移動終端和信息化工具的影響，使得中專生多元化需求理論中，更多的需要自我尊重、自我需求、自我實現，團員建設和發展，更是對他們產生了不竭的動力。

（三）學生學習動力不足

中專學生同普高相比，沒有學習的激情，沒有普高學生的升學壓力，相對來說，部分中專學生沒有明確的學習目標，缺乏未來學習規劃的意識。加之課堂管理嚴寬尺度不一，逃課、曠課、沉迷網絡游戲現象比較普遍，學生的學習氛圍不濃；學生多對現有教學模式和課程存有松懈態度，尤其是普高入學的學生，對自我的長期放松，甚至在班級管理建設中形成了學習的不正之風，中專學生缺乏自主學習的動力。

二、手機網絡背景下中專學生班級管理創新策略

（一）創新中專學生班級管理理念

中專生班級管理的方式，要從學生出勤情況、學習成績以及違規表現的單一方式中走出，建設成以學生為主體、以教師為主導的新型班級管理，更好的做到教育學生。班主任與時俱進，不斷完善自己，以新的教育理念、教學方法和教學技術手段，進一步提高自身對電腦、網絡知識的應用能力，在教學中借助手機網絡的新穎性和趣味性，形成趣味性教學。

（二）創新中專學生班級管理方法

教師在班級管理中，以網絡終端信息平臺借鑒先進的教學經驗，實現教學資源共享，并隨時隨的為學生營造學習的廣泛環境，此外，現實中，培養他們分析問題、解決問題能力。班級活動開展環節，以手機網絡豐富活動形式，以班級主題演講會，錘煉學生的語言能力、思維能力、組織能，并從中得到更多的知識。對于住校生和走讀生同樣地關懷和情感教育，協同家長多關心學生，充分利用手機網絡信息的便利條件，實現很好地學習。

（三）解決新問題，有效建設新班級

日常教學工作中，除了對學生學習情況、表現情況進行瞬時溝通外，還要從生理心理解放自身并實現對中專學生的全程關懷，針對不同程度和心理特點的學生，實施等同范圍內的關懷。教師要釋放自身壓力，并普遍關注教學重難點，讓家長很好的掌握學生動態，進一步加強瞬時溝通程度。QQ、MSN等聊天工具隨時隨地交流中，過網絡可以很好的避免學生的膽小和尷尬，以正確健康的心態，打造優秀班級。

（四）提高認識，有效采取措施

每個班主任必須了解網絡，不斷用網絡及其他高科技知識豐富自己的知識面，勇于接受網絡時代的挑戰，只有如此，才能有效幫助學生避免手機網絡帶來的負面影響，使學生自覺糾正自己的不良思想和行為。班主任必須提高對手機網絡的認識和危害，只有這樣，才能對癥下藥，制訂出正確的措施，并進行科學的指導。

三、手機網絡環境下改善中職班級管理對策研究

（一）加強師資隊伍建設，不斷提升中專思想政治工作水平

建立一支思想政治覺悟高、能熟練運用手機網絡技術的人才隊伍。從思想上讓教師主動融入手機網絡世界，深入了解手機網絡給學生帶來的利弊。通過不定期培訓，不斷提高教師隊伍使用現代信息技術的業務能力。加快學校課堂教學改革，進一步提高課堂教學內容對學生的吸引力，高校要盡快探索有利于傳授知識和培養人才的教學模式，從而弱化學生在課堂上利用手機上網的動機，提高學習效率。同時，通過對學生的積極引導，提高學生的分析辨別能力，自覺抵御和消除手機網絡有害信息的干擾和侵害。

（二）手機網絡背景下營造獨特的班級文化氛圍

在班級管理方面，教師的主導作用對班級管理有著重要的影響，首先，教師本身要富有愛心、耐心，多跟學生溝通，做他們的良師益友，這就需要班主任花費時間和精力去了解學生的性格特點、愛好等，一個專業、有責任、有愛心的班主任定會帶出一個氛圍良好的班級。其次，班主任要搞好班干部和同學之間的關系，讓他們團結友愛，互幫互助。還可以在班級的布置中花點心思，跟學生一起策劃布置教室。營造一個友善的班級文化氛圍，讓學生開心快樂地學習。

四、結語

網絡環境下班級管理面臨著許多建設問題，尤其是建設一個優良班級，不僅需要班主任作為管理核心進行主導，還需要建立管理目標系統，要通過制定的“班規班法”，做到有思想教育、有學習檢查、有紀律監督等優秀班級建設。管理內容上，統觀學生的德、智、體、美、勞建設，全面學習技能和學習目標任務及嚴謹的學習態度，在現實平臺上，形成系統化監督、反饋和管理活動高能動力平臺，借助QQ、微信、微博、手機網絡，實現從心理上攻防學生，奠定堅實的學習基礎，以民主的班級建設，進行特色化班級的和諧建設。

參考文獻：

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作者：楊華 單位：泰安市理工中等專業學校