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摘要：職業實習是深化校企深度合作，強化學生職業道德和職業素質教育的良好途徑。而在具體落實過程中只追求人才培養計劃，忽視了高職院校學生在實習中的安全問題，故文章就新時期下高職院校學生在職業實習中的安全教育管理現狀及發展方向做出探究與思考，希望可以有效提高高職院校學生的安全教育意識，具備一定的安全技能，對高職院校學生安全教育管理有所幫助。

關鍵詞：高職院校學生；職業實習；安全教育

新時期高職院校學生實習安全教育管理的現狀及發展方向如何，是高職院校教育教學管理的重要前提和環節之一。

一、職業實習期高職院校針對學生安全教育管理現狀

（一）高職院校學生安全教育認識不足通過對高職院校學生在實習期間所發生的安全事故調查發現，高職學生對于安全意識認識不足，容易出現在過馬路時玩手機發生交通事故的現象[1]。雖然很多高職院校應國家及政府的要求，定期地舉辦安全類型的講座、演習等活動，但學生對于安全方面的意識并沒有得到提高，沒有充分意識到危險來臨時安全措施的重要性，在安全教育教師進行安全知識的傳授過程中，始終處于被動學習的狀態，沒有充分了解并且實踐安全措施，導致許多高職學生在危險來臨時，無法采取正當的安全措施，保護自身安全。

（二）高職院校學生生活環境復雜首先，進入實習期的學生單位會提供集體宿舍，很多商販在看到學校帶來的商機后，會在周邊進行擺攤售賣，有的攤販甚至出現了缺斤少兩、欺騙學生的行為。由于高職學生接觸社會時間較短、生活閱歷不足，對于部分攤販以次充好、缺斤短兩的行為并不了解，這使部分攤販更加為所欲為[2]。同時，很多高職學生家庭條件較好，對于日常花銷沒有意識，有時也會出現食品安全等問題，對學生的身體造成了一定程度的影響。這種現象對學生工作及生活區周邊環境也造成了一定的影響，引發了各種治安問題。其次，高職院校的學生學習能力及知識接受能力較為薄弱，接受的系統的安全教育知識較少，同時高職院校的生源多種多樣、參差不齊，部分行為不良的學生是為了通過高職院校進行就業，才接受職業教育；在進入到實習階段，學校對于學生的管理也不足，使學生與社會人員魚龍混雜，多種因素導致高職院校容易產生校外的犯罪分子進入校園進行犯罪的現象。

（三）高職院校學生心理壓力與日俱增高職院校學生在高中學習時與同類型的學生一起接受知識，但并未考上理想的大學，而為了就業，選擇了高職院校，這種落差感與緊迫感會使高職學生承受的壓力與日俱增，如就業壓力、心理壓力、學習壓力等[3]。同時，由于當前高職院校學生的適應能力較差、年紀較小，在職業實習期容易與他人產生爭執，從而出現各種打架斗毆等事件。隨著各方面外界因素的介入及學生自身心理狀況的不斷變化，導致校園暴力犯罪事件也在不斷增加。部分學生在實習期間患上抑郁癥、暴力、焦慮等心理疾病。與此同時，高職院校學生心理壓力與日俱增一定程度上促使了校園犯罪現象的產生，這也是影響高職院校校園安全的一個不可忽視的重要因素。

（四）高職院校對于學生的安全教育不到位通過對近年來高職院校對于學生安全教育的調查發現，高職院校組織學生安全教育時沒有進行深入的安全教育講解，沒有邀請專業的安全教育人士幫忙講解，常常是通過部分對安全教育有一定淺層了解的教師的片面講解，停留在安全教育的表面，且在講解過程中只通過講解沒有安全意識造成的弊端及影響，長此以往，學生對于安全教育產生麻木感[4]。并且部分高職院校對于學生的安全教育缺乏長期有效的管理，學校過于重視學生的職業教育及職業實習，忽視了對高職院校學生安全意識的培養，因此達不到相關高職院校學生安全教育管理的要求。

二、新時期高職院校對于學生安全教育管理的對策

（一）注重加強高職院校學生安全意識首先，對于加強高職院校學生安全教育，高職院校不應該僅僅采用傳統的媒介進行校園安全的宣傳，由于高職學生的逆反心理較強，對于新事物有追隨現象。因此，高職院校可以采用多種多樣的安全教育形式，例如，采用當下流行的小視頻、手做宣傳等形式進行校園安全教育的宣傳，與當今的微信公眾號、微博宣傳等多媒體形式進行結合，一定程度上吸引了高職學生對于實習期安全教育宣傳的興趣，使學生逐漸了解在校內及校外注意人身安全的重要性，通過手作宣傳等方式使學生參與到安全宣傳的活動當中，在活動中強化學生的安全意識。其次，高職院校應重視傳統校園安全教育的宣傳，定期進行校園安全教育的演講、演習、安全知識的問答競賽，通過將傳統校園安全教育宣傳與新興校園安全教育宣傳進行結合，使學生接受到系統完整的安全教育，強化高職學生安全意識。

（二）加強高職院校校園周邊安全教育管理對于高職院校校園周邊產生的攪亂校園周邊環境的現象，高職院校當地城市管理部門應加強注意，逐漸完善校園環境管理法則，并通過與高職院校進行合作，將學校周邊產生的不良商販進行打擊，一方面可以使校園周邊環境得到凈化；另一方面可以保障高職學生的食品安全。同時，當地城市管理部門也應定期對高職院校周邊進行巡查，在打擊不良商販的行為時，對校園周邊的人員進行了解與考察，防止部分刑事案件在校園周邊發生，防止對高職學生的人身安全以及校園治安環境帶來威脅，從而維護學校的正常教學環境與學生的正常生活。

（三）學校應加大對安全教育專業人才的培養高職院校應加強對于安全教育人才的培養，使高職學生在接受安全教育學習時，有系統完整的安全教育知識進行學習，使其能夠對高職院校學生在校內及外出實習時安全教育管理有所幫助。同時，高職學生的輔導員及職業教育老師應注重高職學生的心理健康與發展，在發現高職學生心理出現問題時，要及時進行了解，從而幫助高職學生進行心理問題的疏導，防止部分高職院校學生由于心理問題或壓力過大造成的影響校園安全的現象產生。除此之外，高職院校不僅要重視提高學生的安全教育，還要定期對高職學生進行安全教育的考察，并將考察結果納入日常的綜合測評當中，使學生可以更好地對安全教育進行了解與貫徹，通過不斷地考察使自身的安全知識及安全意識得到提高。

（四）注重高職學生不同區域的安全教育管理高職學生安全教育管理與普通大學生安全教育管理所不同的是，高職院校學生在接受職業教育的過程中，常常要在實驗室進行部分危險品的操作及管理，近年來，部分實驗室出現爆炸等安全隱患等事件也在不斷地報道，因此，高職院校應加強高職學生在實驗室操作時實驗操作注意事項的講解，并在高職學生進行實驗過程中，對安全隱患有一定程度的排查，即在實驗隱患發生時，對具體的應對措施進行教授與管理。在高職院校學生接受職業教育后期，進行校外實習時，要對高職學生所在的學生宿舍進行安全隱患的排查，例如大功率電器、存放的部分可燃物、打火機等進行收繳與沒收，并對學生加以安全教育的教導；同時，為了避免高職學生在接受教導時走形式主義，還要讓高職學生對安全教育進行概括與總結，使高職學生在接受安全教育時充分理解安全教育知識及安全教育措施管理。

三、新時期下高職院校對學生進行安全教育管理的發展方向

高職院校對于學生無論是在校期間還是實習期的安全教育管理要有足夠的重視，同時，為了保證高職學生有足夠的人身安全，必須不厭其煩的、嚴格的遵守學校的安全教育管理制度，在長期的安全教育管理工作中保持持續性，對校園安全產生的危險隱患要不斷的進行排查。

（一）建立高職學生及教師全員參與的安全教育安全教育并不是一種形式主義，而是需要高職院校學生、教師共同參與的一項合作，對個人的生命安全及校園安全都至關重要。校園安全包括學校、家庭及社會等多方面因素的參與。對于學校來說，明確各個教師部門對于安全教育的管理培訓，對于高職院校教師有一定的要求；學校也應該對學生所處環境，高職學生家庭狀況進行多方面各個層次的了解，以便在校園安全問題出現時，可以迅速進行解決與疏導，從而將校園安全問題扼殺在搖籃里。學校也應該加強與家長及社會各部門的聯系，當學生遇到安全問題發生時，可以將傷害減少到最低。

（二）有良好的安全教育管理制度及安全處理措施“自由是生活在條條框框里的。”這個條條框框對于校園安全來說就是一個良好的安全教育管理制度，一套體系完整的安全教育管理制度可以使高職學生認識到安全教育管理的重要性，避免去觸碰引起安全隱患。同時一套嚴謹的安全教育管理制度可以使高職院校安全教育管理更加嚴謹，不易出紕漏，在實習期學生遇到安全問題時，高職院校安全教育管理部門可以提出有效的解決方案和防范措施。

四、結語

不斷重視高職院校對于實習期學生的安全教育管理，重視培養高職院校學生的安全意識，排查學生居住地周邊的安全隱患，為高職院校學生建立起良好安全的學習環境，完善系統完整的安全教育管理制度，通過多種多樣的、創新的安全教育活動，來促使新時期下高職院校學生安全教育管理能力的提高。

參考文獻：

[1]尤佳.基于診改理念的高職院校學生宿舍管理路徑——以安徽機電職業技術學院6S管理制度實施為例[J].天津中德應用技術大學學報,2019(06):39-44.

[2]劉雨之.高職學生頂崗實習“三方協同”溝通及應急機制的構建[J].西部素質教育,2019(24):218-219.

[3]趙阿妮.積極探索高校“一體兩翼三位四平臺”學生宿舍管理模式——以寶雞文理學院宿舍管理為例[J].湖北開放職業學院學報,2019(24):88-90.

[4]葉志廷.高等院校理工專業學生上崗實習安全問題研究[J].新時代職業教育,2019(04):12-14+35.

作者： 陳艷飛 單位：貴州裝備制造職業學院