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摘要:高校實驗室使用的化學(xué)試劑大都屬于危險化學(xué)品的范疇，對人體、設(shè)施、環(huán)境具有一定的危害性。本文按照化學(xué)試劑的性質(zhì)和管理要求，將高校實驗室常見的化學(xué)試劑分為五類，對五類試劑的定義、名錄、管理要求進(jìn)行了詳細(xì)介紹。結(jié)合實驗室管理中的實踐經(jīng)驗，從硬件設(shè)施、過程管理、人員管理等方面提出了高校實驗室化學(xué)試劑的安全管理措施，并建議結(jié)合現(xiàn)代的虛擬仿真實驗教學(xué)平臺，減少化學(xué)試劑在高校實驗室的使用量。

關(guān)鍵詞:高校實驗室;化學(xué)試劑;分類;安全管理

化學(xué)試劑是高校實驗室常規(guī)使用的耗材，由于高校的教學(xué)、科研活動種類多樣，實驗室使用的化學(xué)試劑種類較多，且單次使用量較小，難免會產(chǎn)生種類繁多的化學(xué)試劑殘存、積壓的現(xiàn)象，其中包含有一些易燃易爆［1］、有毒有害［2］的危險化學(xué)品，對實驗室環(huán)境和人員產(chǎn)生較大的潛在危害。那么，如何安全、規(guī)范的保存、管理和使用化學(xué)試劑，是每一個高校實驗室管理人員和使用者的必知必會。本文依據(jù)高校實驗室常用化學(xué)藥品的性質(zhì)和管理要求，簡單介紹高校實驗室常見化學(xué)試劑的類型，然后結(jié)合實驗室管理中的實踐經(jīng)驗，為高校實驗室化學(xué)藥品的安全管理提出幾點建議和措施。

1高校實驗室化學(xué)試劑的分類

高校實驗室使用的化學(xué)試劑基本上都具有一定的危險性，大都屬于危險化學(xué)品的范疇，因其具有毒害、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質(zhì)，對人體、設(shè)施、環(huán)境具有一定的危害性。本文按照高校實驗室常用化學(xué)藥品的性質(zhì)和管理要求，將高校實驗室化學(xué)試劑分為易制毒試劑、易燃易爆試劑、有毒有害試劑、腐蝕性試劑、一般試劑五類。

1.1易制毒類試劑

易制毒化學(xué)品是指國家規(guī)定管制的可用于制造的前體、原料和化學(xué)助劑等物質(zhì)，簡單來說就是指國家規(guī)定管制的可用于制造麻醉藥品和精神藥品的原料和配劑。2005年，國務(wù)院公布了《易制毒化學(xué)品管理條例》［3］。依據(jù)本條例，易制毒化學(xué)品分為三類:第一類是可以用于制毒的主要原料，第二類、第三類是可以用于制毒的化學(xué)配劑。條例中共列管了三類24個品種。2012年鄰氯苯基環(huán)戊酮也被列入第一類易制毒化學(xué)品加以管制。隨后國家分別于2014、2017年又進(jìn)行了增補，共列管了3類，32種物料，具體名錄見表1。

1.2易燃易爆試劑

所謂易燃易爆化學(xué)物品，系指國家標(biāo)準(zhǔn)GB12268－2005《危險貨物品名表》中以燃燒、爆炸為主要特性的壓縮氣體、液化氣體、易燃液體、易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機過氧化物以及毒害品、腐蝕品中部分易燃易爆化學(xué)物品［4］。常見的、用途較廣易燃易爆化學(xué)藥品有1000多種。易燃易爆化學(xué)物品具有較大的火災(zāi)危險性，一旦管理不當(dāng)，導(dǎo)致事故的發(fā)生，就會造成巨大的財產(chǎn)損失，甚至威脅實驗室相關(guān)人員的生命安全，影響十分惡劣。氫氣、乙炔等是高校實驗室中常見的易燃易爆氣體試劑，另外氧氣、氯氣等助燃?xì)怏w，也歸屬于易燃易爆試劑。這些氣體一般都是采用壓縮氣體的形式保存于鋼瓶中。不過現(xiàn)在氫氣鋼瓶已經(jīng)不允許在實驗室使用，已被氫氣發(fā)生器取代，安全性得到了大大提高。但乙炔鋼瓶、氧氣鋼瓶、氯氣鋼瓶仍在實驗室中使用，安全管理應(yīng)是相關(guān)實驗室及管理單位的重中之重。高校實驗室用到的液體易燃易爆試劑較多，嚴(yán)格意義上講，大部分有機試劑均屬于易燃易爆試劑，如常使用的苯、甲苯、乙醇、乙醚、丙酮、煤油、環(huán)己烷等，均具有易燃易爆性。高校實驗室中常用到的易燃固體試劑主要有黃磷、硫磺、電石、鈉、鎂、鋁粉等。另外，很多氧化劑和有機過氧化劑也是易燃易爆試劑。如高校實驗室中常使用的重鉻酸鉀(K2Cr2O7)、硝酸銨(NH4NO3)、硝酸鉀(KNO3)、氯酸鉀(KClO3)、過氧化鈉(Na2O2)、等。還有部分酸性、堿性腐蝕劑，如硝酸(HNO3)、磷酸(H3PO4)、過氧化氫(H2O2)、乙酸(CH3COOH)、氫氧化鈉(NaOH)、氫氧化鉀(KOH)、氫氧化鈣(Ca(OH)2)、氨水(NH3•H2O)等，也歸屬于易燃易爆試劑。

1.3有毒有害類試劑

所謂有毒有害，就是說其在生產(chǎn)、使用或處置的過程中，會對接觸它的人、物或環(huán)境帶來潛在危害的物質(zhì)。廣義的說，高校實驗室里面使用的化學(xué)藥品，都具有一定的有毒有害性，但嚴(yán)格意義上的有毒有害試劑，應(yīng)是具有毒理學(xué)定義的試劑，一般分為皮膚刺激、呼吸道損害、致癌致畸和劇毒等化學(xué)品［5］。其中劇是國家嚴(yán)格管控的化學(xué)試劑，其采購和使用均應(yīng)按照國家規(guī)定的流程進(jìn)行。除非特殊需要，一般高校實驗室里面很少保存劇。高校實驗室對試劑的分類管理中，可按照化學(xué)試劑瓶上試劑標(biāo)簽中標(biāo)注了“有毒物質(zhì)”的試劑，就可以認(rèn)為是嚴(yán)格意義上的有毒有害試劑。如一氧化碳(CO)、二氧化硫(SO2)、光氣(COCl2)等有毒氣體;如二硫化碳(CS2)、二甲基亞砜(DMSO)等有機溶劑;如鉛(Pb)、汞(Hg)、鎘(Cd)、銻(Sb)等重金屬;如多氯聯(lián)苯(PCB)、壬基苯酚(NP)、甲基汞等致癌致畸類試劑。有毒有害試劑一旦被釋放到環(huán)境當(dāng)中，就會對環(huán)境和人體健康產(chǎn)生危害，甚至造成難以挽回的損傷。

1.4腐蝕性試劑

最常見的腐蝕性試劑有酸堿性腐蝕劑和氧化性腐蝕劑。所有的強酸、強堿都具有腐蝕性。如硫酸、鹽酸、硝酸、氫氧化鈉、氫氧化鉀等。強氧化劑具有強烈的氧化性，可與有機物、金屬、水等還原物發(fā)生劇烈反應(yīng)，有的甚至發(fā)生爆炸，如重鉻酸鉀、過氧化物、過硫酸鹽、硫酸、硝酸等，都是氧化性腐蝕劑。這些試劑對人體及衣服物品、實驗室設(shè)備等都有極強的腐蝕性，如果與人體直接接觸，會對實驗人員及管理者的身體安全產(chǎn)生威脅。

1.5一般試劑

上述四種試劑之外的化學(xué)藥品，可以歸屬于一般試劑。主要包括不易變質(zhì)的無機鹽，如氯化物、硫酸鹽、硅酸鹽、碳酸鹽等，以及性質(zhì)較為穩(wěn)定的有機物，如烷烴、硝基苯、酯等［6］。

2高校實驗室化學(xué)試劑的安全管理措施

2.1完善藥品的保存硬件設(shè)施，實行良好的分類管理

實驗室藥品管理上，很多高校會存在硬件設(shè)施不足，藥品管理上并未嚴(yán)格按照藥品保管要求進(jìn)行的現(xiàn)象。更為嚴(yán)重的是很多高校實驗室就沒有建立起單獨的藥品存儲管理體系［7］，沒有配備專門的化學(xué)藥品庫和存儲設(shè)備，實驗教學(xué)和科研所需藥品就保存在各自實驗室中。這些現(xiàn)象都存在嚴(yán)重的安全隱患，甚至?xí)?dǎo)致嚴(yán)重的后果。2018年發(fā)生的高校科研實驗室爆炸事件的原因之一就是科研藥品違法保存于實驗室中，當(dāng)危險產(chǎn)生后，違規(guī)保存的大量鎂粉被引爆，最終造成了慘重的后果。所以，完善藥品硬件設(shè)施，按照化學(xué)品的類型和保管要求，對化學(xué)藥品采取集中保存、分類管理的原則，確保實驗室藥品安全。不同的化學(xué)藥品所需要的保管設(shè)施是不一樣的，嚴(yán)格按照國家相應(yīng)要求進(jìn)行管理，就可以達(dá)到很好的分類管理效果。如易制毒試劑，教學(xué)科研單位應(yīng)當(dāng)設(shè)立專庫、專柜儲存藥品類易制毒化學(xué)品。且專庫應(yīng)當(dāng)設(shè)有防盜設(shè)施，專柜應(yīng)當(dāng)使用保險柜;專庫和專柜應(yīng)當(dāng)實行雙人雙鎖管理，儲存場所應(yīng)當(dāng)設(shè)置電視監(jiān)控設(shè)施，安裝報警裝置并與公安機關(guān)聯(lián)網(wǎng)。易燃易爆化學(xué)品應(yīng)設(shè)專庫和專柜保存，專庫環(huán)境應(yīng)陰涼干燥、通風(fēng)良好，并遠(yuǎn)離火種、熱源，無陽光直射。易燃易爆柜應(yīng)與氧化劑、強酸、強堿等分開存放。腐蝕性化學(xué)品，如強酸、強堿類，應(yīng)采用耐酸/堿腐蝕材料的藥品柜進(jìn)行統(tǒng)一管理，且強堿試劑下部應(yīng)安裝有沙土保護(hù)層。氣體鋼瓶類應(yīng)集中管理，統(tǒng)一存放于供氣室、鋼瓶庫等處。常規(guī)試劑應(yīng)集中管理，為了便于歸檔、取用，最好按照無機試劑、有機試劑分類管理。其中無機試劑按照元素周期表的順序擺放，有機試劑則按照烷烴、烯烴、炔烴、苯類等順序擺放。

2.2嚴(yán)把過程管理，確保化試劑使用過程規(guī)范化

高校實驗室試劑主要是為教學(xué)、科研服務(wù)的，其最大的功能就是在教學(xué)、科研中安全、高校的使用。從化學(xué)品的采購入庫、到藥品的合理使用、最后到產(chǎn)生廢液的處理，是一個完整的藥品使用過程。對這一過程的嚴(yán)格管理，以確保化學(xué)品使用規(guī)范、安全。在完備的化學(xué)試劑管理制度保障下，對高校化學(xué)試劑的過程管理，可重點從下面幾個方面進(jìn)行:首先是藥品采購環(huán)節(jié)，應(yīng)嚴(yán)控藥品的采購量。其中采購教師應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)和科研的使用需求，認(rèn)真制定藥品采購計劃。一定要杜絕多采購、盲目采購的現(xiàn)象發(fā)生，從源頭杜絕實驗室藥品的過量保存。高校管理部門應(yīng)把好監(jiān)管和審核關(guān)，應(yīng)對采購申請加以嚴(yán)格審核，在完全滿足教學(xué)、科研需求的基礎(chǔ)上，還不產(chǎn)生藥品過量保存的情況發(fā)生。其次是庫存化學(xué)品的登記成冊。將實驗室所有化學(xué)品登記成冊，建立相應(yīng)的電子檔信息，并在單位網(wǎng)站進(jìn)行及時公布，可大大提高藥品的有效利用效果。化學(xué)藥品的在線公布，便于使用教師及時了解實驗室藥品的存在狀態(tài)，可避免錯誤的制定采購計劃，即可節(jié)約教學(xué)經(jīng)費，還可減少藥品的積壓保存。另外實驗室藥品領(lǐng)用登記制度，是規(guī)范化管理化學(xué)品的重要環(huán)節(jié)。藥品管理人員可從領(lǐng)用人、領(lǐng)用時間、領(lǐng)用量、用途等幾個方面，對化學(xué)藥品庫藥品的支取情況進(jìn)行登記，對藥品的應(yīng)用情況進(jìn)行全過程把控，確保藥品的安全使用。如果藥品使用過程中，產(chǎn)生了剩余量，實驗管理中心則應(yīng)通知教師，將剩余藥品返回藥品庫，并加以記錄、登記。藥品使用后，會產(chǎn)生相應(yīng)的廢液等廢棄物。實驗管理中心應(yīng)將所有廢棄物回收，然后上交學(xué)校，交給有資質(zhì)的單位進(jìn)行專業(yè)處理。

2.3加大實驗室管理安全教育，提升相關(guān)工作人員的安全意識和能力

實驗室藥品的管理者和使用者，是藥品安全管理的保障。首先是高校相應(yīng)部門的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)十分重視實驗室藥品的安全管理和相關(guān)工作人員的安全教育。高校管理部門每年應(yīng)積極組織相關(guān)工作人員接受實驗室藥品管理方面的安全教育和培訓(xùn)，逐步提升其安全意識和能力。其次是實驗管理中心和實驗室使用教師，一定要具有高度的安全責(zé)任意識，應(yīng)熟練掌握實驗室藥品的各項管理規(guī)章制度，并積極配合管理部門，不斷完善化學(xué)品的安全管理條件，確保每個環(huán)節(jié)的安全運行。最后，實驗教師應(yīng)加強學(xué)生的安全教育，確保學(xué)生在使用藥品的過程中，嚴(yán)格按照實驗要求，規(guī)范使用藥品，千萬不要出現(xiàn)因操作不當(dāng)導(dǎo)致的藥品中毒等嚴(yán)重后果的出現(xiàn)。

2.4引進(jìn)虛擬仿真實驗項目，減少實驗室化學(xué)試劑的使用

虛擬仿真實驗項目，是最近幾年國家大力提倡的實驗教學(xué)新技術(shù)，其主要的宗旨之一就是減少有毒有害藥品的使用［8］。所以，對于需要使用大量的有毒有害藥品的實驗內(nèi)容，可以讓學(xué)生通過虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行操作。這樣即能確保學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，還可減少有毒有害藥品對環(huán)境的危害，還可確保教師和學(xué)生的人身安全。

3結(jié)語

實驗室化學(xué)試劑的安全，是高校實驗室安全的重要內(nèi)容之一，也一直是高校的頭等大事。掌握實驗室使用的化學(xué)試劑的類型，規(guī)范化學(xué)試劑的保存、管理，正確使用化學(xué)試劑，將實驗室風(fēng)險降到最低，確保高校實驗室環(huán)境及相關(guān)人員的人身安全。

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［7］周龍，黃科，廖肖依，等.高校實驗室藥品管理存在的問題及解決方案［J］．教育教學(xué)論壇，2018，27(7):279－280.

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作者：翦英紅 秦慧芳 白鷺 王澤恒 孫艷 佟亮亮 單位：吉林化工學(xué)院資源與環(huán)境工程學(xué)院