課程教學研究雜志簡介

課程教學研究雜志（月刊）于2012年創刊，刊物將針對課程改革和教育教學的實際，刊發觀點新、質量優、指導性強的文章。貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

課程教學研究雜志欄目設置

學術瞭望、專題、當代國際前沿學習與教學設計應用模式、現象透視、教材建設、科研導航、廣角掠影。

課程教學研究雜志榮譽信息

• 中國優秀期刊遴選數據庫
• 中國期刊全文數據庫（CJFD）

課程教學研究雜志訂閱方式

地址：廣東省廣州市環市東路472號12樓，郵編：510075。

課程教學研究雜志社投稿須知

一、用稿要求

1.理論聯系實際，觀點明確，事例翔實，條理清晰，見解新穎。

2.文字通順、簡潔、正確，圖表清晰、完整，著錄格式規范。

3.必須未在其他公開出版的紙質媒體發表，特殊情況除外。

二、論文著錄格式

標題→作者名字→摘要→關鍵詞→作者簡介（工作單位、職務職稱、學位等）→正文→參考文獻（或注釋）→聯系方式(地址、郵編、電話、電子郵箱)。

1.摘要請概述文章的研究的目的、主題、論點等，一般150～300字；關鍵詞為3～5個。廣角掠影欄目文章，無須提供摘要、關鍵詞。

2.正文中的各層次標題編碼方法為：第一級用一、二、三……依次編碼；第二級用（一）（二）（三）……依次編碼；第三級用1.2.3……依次編碼；第四級用（1）（2）（3）。

3.獲得課題資助的文章，在正文后注明課題來源、名稱和編號，并加中括號。示例：

[本文系全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題“基于教師多元角色的中小學教師繼續學習需求和有效培訓模式研究”（編號：DKA070136）的階段性成果]

4.參考文獻著錄格式，應包括：作者及譯者、文獻名、出版地、出版者、出版時間、頁碼。示例：

[1]顧明遠.把選擇權還給學生[J].課程教學研究，2012(1)：7-9.

[2][德]克里斯托腹·烏爾夫.社會的形成[M].許小紅，譯.廣州：廣東教育出版社，2012.

三、注意事項

1.切勿一稿多投。投稿2個月未接到編輯部的通知，作者可另行處理。

2.本刊已加入《中國學術期刊（光盤版）》等數據庫；向本刊投稿并發表的文章將一律由編輯部統一納入合作數據庫進行信息網絡傳播及發行；作者文章著作權使用費與本刊稿酬一次性給付。凡不同意者，請在投稿時予以注明，本刊將作適當處理。

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