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第1篇：科干班培訓總結范文

本學期，干訓部在各級領導的關懷和支持下，認真落實上級的文件精神，扎實開展各項培訓工作，在總結“十五”期間工作的基礎上，探索“十一五”校長培訓工作的新思路。現將我個人在這學期的工作情況匯報如下：

一、 培訓工作

本學期干訓部共舉辦三個不同層次的培訓班，即道里區中學副校長教學職能培訓班、區級骨干校長培訓班和村級教導主任培訓班，培訓學員94人，其中我擔任兩個培訓班的班主任工作。為了確保培訓的針對性和實效性，我們深入基層，通過調查和訪談，了解培訓需求，制定培訓計劃，切實解決基層的實際問題。到目前為止，道里區中學副校長教學職能培訓班已經集中學習兩次，完成40學時培訓任務，區級骨干校長培訓班完成了市里的統一培訓任務后，在區內又開展了各項特色活動。在培訓過程中，我能夠認真履行班主任的管理職責，嚴格考勤和培訓紀律，加強培訓檔案的建設和管理，精心制定培訓計劃和安排培訓課程。

二、 課題研究

由干訓部承擔的“十五”期間省級重點課題《專家型校長的必備素質和培訓模式的探索與研究》（于2001年4月開題）經過四年的研究工作即將申請結題。在研究過程中，我能夠根據課題的要求和需要，編寫一系列課題的相關材料，同時受干訓部的委托負責撰寫課題研究報告的第二部分，通過問卷調查、專家訪談、查閱文獻等形式，聯系培訓工作的實際，形成了15000字的研究報告。同時，我們將研究成果匯編成集，出版了《道里區教育科研成果論文集》，全書收集92篇文章，54萬字，這是全區校長管理工作的結晶，也是干訓部全體同志的研究成果。

三、 網絡工作

干訓部非常重視網絡資源環境建設。干訓主頁經過多次改版，以功能強大，方便快捷等特點對各項工作起著深刻的影響。在培訓工作中，我們充分利用干訓部的網絡資源優勢，積極開展網上論壇和學術研究，及時回復校長來帖，與學員探討與學科及培訓有關的問題，實現了培訓者與被培訓者之間的互動。

四、 調查研究

為了進一步總結“十五”期間的培訓經驗，探索“十一五”的培訓思路，我設計了題為“哈爾濱市中小學校長素質現狀調查問卷”，分別在道里區、南崗區、動力區、平房區、道外區等五個區的校長中做了問卷調查，發放問卷500份，回收400份，其中有效問卷300份，通過對數據的分析整理和運用軟件分析系統SPSS10.0的統計分析得出研究結果，并形成4萬字的研究報告。此項調查為“十一五”校長培訓工作提供了有利依據。

五、 協助市、區工作

1. 帶領道里區校長在船舶學院參加省、市骨干校長培訓

2. 帶領校長在市教育研究院參加區級骨干校長培訓

3. 干訓部召開了“中學校長赴華東師大學習歸來匯報會”

4. 帶領區骨干校長到愛國小學參觀

第2篇：科干班培訓總結范文

一、項目研發——有效管理的基礎

培訓項目研發有兩層含義：所謂“研”就是通過對教師培訓需求的調查研究和分析，確定培訓主題、內容和對象，研制培訓方案；所謂“發”就是培訓項目經審核批準后，項目計劃書，供教師自主選擇。

項目研發的第一步是要組建研發團隊，團隊成員既要有教學實踐經驗豐富的名師，也要有理論研究型的專家、教授，還要有熟悉教師成長和培訓規律的培訓師。我縣在“多主體項目研發”過程中，組織發動了11位縣級首席導師，65位縣級學科培訓導師，還聘請了在甬高校和寧波市師干訓中心的部分專家，成立了多個項目研發團隊。然后全面分析教師的個體需求、崗位需求和學校組織需求，梳理出多個主題，再結合學生和社會的期望確定申報項目的最佳內容。

在研制項目培訓方案的過程中，首先要進行培訓目標定位，準確把握處于“適應期”、“發展期”、“成熟期”等不同發展時期的教師的成長需求，避免培訓內容“不合胃口”和“不適應”現象的發生。其次要有效整合培訓資源。教師培訓的核心資源是智力資源，主要包括人力資源、課程資源、教學資源和技術資源，其中人力資源是智力資源的主體，它包含培訓教師、培訓管理者和學員，在培訓中直接發揮著主導作用。為此，我們高度重視人力資源的整合。比如在《教科研論文寫作與課題研究的一般方法》這一市級培訓項目方案的研制過程中，我們分別邀請了省、市、縣三級教育科研機構的負責人和省、市培訓機構的專家，以及中小學特級教師共7人，對培訓內容、培訓課程、培訓方式等進行選擇和設計，還專程到杭州多次修改培訓方案。同時非常重視發揮學員的主體作用，在培訓前三個月便給學員寄發培訓預備通知，請他們將自己撰寫的論文或課題申報書的電子稿提前半個月發給項目組，以便授課教師組織講評和研討。

當培訓方案形成后，縣師訓中心要組織由專家組成的專業指導委員會對每一個項目方案進行審核，然后報主管部門批準后，即進入省中小學教師專業發展培訓管理平臺，讓教師自主選擇報名。在項目環節，要充分強調規范性。不僅《項目申報書》的填寫要規范、完整，更要十分注意操作程序的嚴肅性。

俗話說：良好的開端是成功的一半。項目研發作為培訓的起步階段，直接關系到培訓的針對性，起到了定方向、設藍圖的作用，如果需求定位不準確，課程與活動設計脫離學員實際，必將導致項目培訓的低效。因此，只有抓好項目研發過程的管理，才能為培訓取得良好效果打下堅實的基礎。

二、過程實施——有效管理的關鍵

要保證教師培訓項目的質量，首先，培訓方案要適合教師需求。其次，培訓實施過程的有效管理非常重要，因為它既是落實培訓方案的具體過程，又是檢驗培訓方案是否切實可行的試金石。因此，施訓過程的管理也就成了培訓項目管理中最主要的環節，也是整個項目成敗的關鍵所在。

為了提高效率、落實責任，我縣在項目實施過程管理中采取了項目負責人領導下的“組班教師負責制”。所謂“組班教師”即全面負責某一個培訓班級所有培訓活動組織與管理的專職人員，集班主任、項目秘書、信息檔案與后勤管理職能于一身。組班教師不僅要負責培訓班級的學員報到、培訓考勤、信息報道與反饋，還要配合導師做好培訓組織和學員作業的收集、班級培訓總結的撰寫、優秀學員的評選等工作，項目負責人和其他職能部門則做好指導、協助工作。

在首次項目培訓時，組班教師要做好學員報到的服務管理工作，熱情耐心地指導學員簽到、繳費、領取學習資料并交待一些注意事項。對于90學時以上的長項目培訓，還要做好開班典禮的服務工作；短項目，由組班教師簡要介紹該培訓項目的背景、概況與要求即可。

我縣學科教師90學時脫產培訓項目實行的是首席導師負責制下的“導師+基地”培訓模式，此模式的特點是由一位特級教師或名優教師作為首席導師，再聘請縣內外的名師、骨干教師組成一個導師團，其中首席導師主要負責培訓教學與活動安排，而組班教師則負責班務管理。

當參訓學員滿懷期待來到首席導師所在學校，經過簡短的開班典禮后，學員先聽導師的理論講座，觀看教學錄像或導師上示范課、剖析教學案例。接著，導師團成員指導各學習小組進行集體備課，輔導學員獨立制作課件，每組用抓鬮的方法選出1~2人上診斷課。然后是分組評課，集中交流，導師點評，學員上提高課，導師再作教育理念、教學設計方面的理論引領。在這樣一個從理論到實踐的演繹，再從實踐到理論的歸納過程中，組班教師不僅要做好討論與點評情況的記錄和學員意見的反饋等工作，還要配合導師做好學員簽到、聯絡、服務等事項。

為了便于對學員實施個性化輔導，有效促進對參訓教師的個體診斷，在培訓的第二階段，要安排學員以小組為單位分散到各導師團成員所在學校進行實踐培訓。由于分組實踐縮小了規模，使得人人都有上課的機會，導師也能針對每個學員的不同情況進行更加詳細深入的指導，這樣還能增強導師和所在學校的責任感和榮譽感。在這個過程中，首先，要同實踐學校及時溝通，爭取他們的支持和配合，比如落實好8~10人的備課與休息場所等。其次，由于實踐基地分散在全縣各地，組班教師難以兼顧，必須要檢查小組長點名、簽到和培訓過程記錄等職責的落實情況。組班教師還要到各基地蹲點半天以上。再次，要幫助學員協調或解決交通不便等實際困難。最后，還要建立分組實踐基地的聯絡平臺。每小組至少推選一名學員與組班教師建立QQ群，把每天的培訓概況和突出的亮點同大家交流分享，以便了解和掌握各組的培訓動態。

培訓結束時，要對培訓記錄、培訓作業、學員小結等進行收集歸檔，先由各小組長收齊后交各自的學科導師審閱，然后由首席導師匯集審批。組班教師還要將收集到的所有資料進行整理。同時，評選出優秀學員、優秀通訊員，召開結業儀式進行總結表彰，并給參訓學員發放結業證書。

在整個項目培訓過程中，我們充分認識到，培訓安全是培訓有序進行的保障，因此，每一次培訓，對有可能發生的狀況我們都做好充分準備，并做好預警防范工作，如遇停電、火警、學員身體不適或指導教師因特殊情況不能到位等情況，都有應急預案來應對。

由于我縣在項目實施中采取了組班教師負責制的管理形式，加上一整套切合實際的考核和培訓風險防范措施，每一個項目培訓都能有序、高效地開展，為參訓教師的專業發展提供實實在在的幫助。

三、總結反思——有效管理的深化

對項目培訓進行總結的目的是為了提煉成功的經驗和做法，反思存在的問題和教訓，對今后的培訓提供幫助與借鑒，不斷增強教師培訓的生命力。培訓項目總結要全面、具體、翔實，主要是亮點與特色的提煉，從需求調研分析到培訓方案研制；從項目申報到指導教師選課；從培訓準備到過程實施；從培訓成果收集整理到推廣應用，每一個環節都要進行認真的梳理、分析與反思。

對需求調研分析的總結，重點要關注調查問卷的設計是否反映了調查對象的真實意愿，是否將大多數調查對象的需求納入了培訓內容。比如，在《初中數學教師教學能力提升培訓》長項目中，根據調研中多數老師的要求，我縣把命題與試題分析、說課與試講、有效教學設計與有效評課的內容確定為培訓主題，受到了學員的歡迎。在《小學英語教師教學能力提高培訓》長項目中，則根據多數老師的需求，把一字（英語書寫）與一話（英語語音）的基本功訓練作為培訓內容之一，學員在參訓期間，每天利用中午12點到1點這段時間，在導師的安排下進行半小時的書寫練習和半小時的語音訓練，收到了良好的效果。

在項目實施過程中，我縣采取了“邊實踐、邊總結、邊改進、促提高”的總結模式，即針對對每一個專題講座、每一個專項活動，都對學員的學習效果進行問卷調查。對滿意度很低或者學員意見較集中的問題，就要啟動風險防范機制，對培訓內容或計劃作出調整，使培訓活動朝著有利于實現目標的方向發展。項目培訓的最后半天，我們還要求學員對自己的學習收獲和項目的整體看法作出評估。

每一個項目培訓結束后都要寫出總結報告，內容包括：①項目基本情況；②培訓實施過程；③培訓的效果；④培訓經驗與反思。在培訓效果方面應包含學員的學習成果（個人成果與集體成果）和項目的其他成果（如培訓中形成的有價值的案例、自主研發的教材與課程等）。

在經驗與反思方面，要著重表述項目的成功做法、問題的反思與改進的建議等。比如，我縣在第一輪試點中，對個別項目過分強調精品課堂打造，忽視常規課堂研究這一現象進行了反思，大家認為教師平常均以上常規課為主，在全員培訓的項目中應著重探討如何提高常規課堂的質量和效率。在反思中，教師還提出，有些學科項目只重視課堂教學能力的提高，輕視備課、閱讀、出題、做題等第一實踐能力的培養，而教師在上課前必須自己先學會理解教材，先備課、會做題目，才能去上課。于是，在第二輪方案設計時，我們對培訓目標和培訓內容作了改進，取得了滿意的效果。

中小學教師專業發展培訓的管理是一個系統而完整的過程，從決策、執行到反饋、總結都要有明確的目標指向，都要服從和服務于全面提升參訓教師的素質這一需求。同時它又是一個動態的過程，要在服從總目標的前提下，充分發揮每個環節的功能和作用，通過創造良好的人際環境，滿足學員的合理要求，激發學員的參訓興趣和熱情來提高培訓的效果和管理的效率。只要我們認真分析每一個培訓項目取得的成功經驗和存在的問題，就能探索出以項目實施推進教師專業發展的規律，不斷創新教師培訓的理論與方法，為提高中小學教師隊伍的整體素質作出貢獻。

參考文獻：

[1] 李方，鐘祖榮，余新.教師培訓管理工具箱[M].北京:高等教育出版社，2010.

第3篇：科干班培訓總結范文

[關鍵詞] 大學 輔導員 班級管理 班級建設

學校是學生學習文化知識、專業技能、陶冶情操，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀的搖籃。學生學習的主要場所在班級。因此，加強班級管理，形成良好的班風學風,為學生營造一個良好的學習生活環境對學生至關重要，班級的文化建設對于大學生的教育和學習，成長和成才起著重要的不可估量的作用。大學生對集體的歸屬感、凝聚力首先是表現在自己所在的班級 里。而輔導員則是自己所在班的文化建設的主要設計者和實施者。在具體實施中我主要從班級文化的四個不同層面著手。

一、班干部建設

輔導員是班級工作的主要管理者。班級學生眾多，各自都有自己的長處和短處，班級工作只靠輔導員一個人是不夠的。因此，建立一支高素質的學生干部隊伍，是班級工作開展好壞的關鍵。

1、班干部選拔

班干部選拔方式是個人競聘演講后學生投票，以學生投票為主，最后根據輔導員掌握的情況進行綜合評定為輔，做到民主與集中的結合。班干部每學期竟聘一次，讓每個學生都有機會參與得到鍛煉。

2、班干部的培養和管理

學生干部的選拔雖然重要，但學生干部的培養更為重要。學生管理工作不會是一帆風順的，有時也會遇到一些挫折。班干在工作中如出現與同學發生磨擦，就易產生打退堂鼓的念頭。因此要加強對班干部的培訓指導對于班干部采取集中培訓與個別指導結合，固定會議與臨時會議結合，每月固定開展一次全體班干部會議，對他們進行集中培訓指導，指導他們的工作方法，怎么處理與同學的關系,總結各班當月的班級情況,對于臨時性的一些事件的發生召開臨時會議，發現問題及時解決，對于個別工作中遇到問題的班干部進行個別指導。

同時對學生干部的管理也很重要，我們建立了班級管理責任目標，規定了班干部的職責。建立監督機制，班級所有學生都有權對班長、班委會成員進行監督，班委會成員之間也要相互監督，可采用階段測評的辦法評價班委會的工作情況；建立班干考核制度和工作優劣獎懲制度；制定班干部違紀處罰制度，對于違紀學生干部應加大處理力度。

二、班級“賬簿”的建立

對于一個班集體，僅僅有老師同學對各個同學的平時學習生活情況的觀察了解是不夠的，還要有一些文字化的記載，一些量化指標反映班級或個人的情況，便于發現班級或個人存在情況，及時改進。我們對班級設立了如下薄記本，同學們調侃為“帳薄”。

1、流水賬

記載每天班級的學習、紀律情況，每周的衛生情況，每月班級的綜合評分情況，由班長掌管。每周檢查，了解班級情況。

2、個人明細賬

班級還有一本記載每個人表現情況的本子，其中每個同學有一頁“帳頁”，記載每個學生每期的表現，出勤情況，參加活動情況，加分減分等情況都詳細記載，這樣每期的評優評干就有了依據。這個記錄本由副班長保管。每月檢查一次，了解個人情況。發現扣分多的同學及時談話，及時糾錯。

3、值日生記事本

由值日生記載每天學校的通知以及當天的班級情況，值日生也可以在上面寫一些建議，這個本子在每天值日生匯報工作時查閱，同時與值日的同學交流，加強師生間溝通。

4、學校常規記錄本

另外就是學校發的個人量化評分表以及班級考勤表，由紀律委員負責。每月檢查。

三、班級文化建設

班級文化是班級的靈魂所在，是每個班級所特有的，是班級生存和發展的動力和成功的關鍵，是校園文化的一個重要組成部分。搞好班級文化建設對于營造良好的學習成才環境，促進學生身心健康發展，培養適應新世紀國家和社會需要的人才起著至關重要的作用。

1、創建高雅的班級精神文化活動

班團委要積極組織開展各種有益身心健康的文體活動，達到創建優良的班級文化，豐富課余的同時增進同學間的感情。通過組織各項比賽、團活動、知識競賽、主題班會等各種科學生動的活動的開展，可以是演講、辯論、以寢室為單位的文藝表演以及個人禮儀比賽和最美微笑評選等等，各項活動的相互促進，對同學們的思想政治素質的提升，人文素養、交際以及學習能力等各方面的和諧發展都有很大的幫助。

各種活動盡量做到知識性和趣味性，做到人人參與人人收獲，并對各種活動的計劃、組織和總結進行記錄存檔，作為班級文化建設的歷程。

2、創建和諧的教室文化

教室是學生獲取知識、開展班級活動的主陣地。積極和諧的教室文化對學生的心理健康、個性發展具有積極的暗示作用。窗明幾凈的教室環境，發人深思的名人名言，豐富多彩的學習園地，都是教室文化的重要組成部分。一個教育專家說過，要努力使學校的墻壁也會說話，讓教室成為一個能夠耕耘出春天的“村莊”。因此教室中的墻報黑板報很重要，對于在教室后面的黑板報，根據學校每月安排的內容，指導宣傳委員從內容到形式盡力做好，到書店購買有關書籍進行參考，并請高年級班級有經驗的宣傳委員傳授經驗，給低年級宣傳委員進行指導，達到良好效果。

教室墻報可以展示同學們的特長，其中有書法、繪畫、詩歌、短文短句勵志名言等等，這樣可以營造一種文化氛圍，用時也可美化教室。每期辦三次，自由發揮，形式活潑，體現大學生良好的精神風貌。

四、班級學風建設

進行學習目的教育，結合當前社會現實、金融危機，讓他們明白學習的重要性、必要性、要有一技之長才能在社會立足，才有謀生之道，給他們介紹一些學習方法，同時放一些激勵性的短片，在德育課上對學生進行愛的教育，感恩教育、學會承擔、怎樣面對挫折，怎么交友，放一些教育意義的激勵性的碟片，引導同學們怎么度過大學生活，把每天做到最好，每天進步一點點，每年進步一大點。激發他們學習的積極性。

同時在班級開展學習互助活動，護理專業入校時是文科理科皆收，針對新生剛來對全新的學習不適應，感覺比較迷惘，特別是文科生學習有些科目比較吃力這一現象采取以下措施：第一是讓理科生幫助文科生，根據班級文理科學生的人數比例搭配開展互助；第二是讓高年級班級學生來給低年級學生解答疑惑，給他們介紹一些學習的方法及經驗教訓，讓他們少走彎路，提高學習效率。

總之，班級文化具有一種無形的教育力量，引領學生學會學習，學會做人，學會生活，是班集體建設的助力器，輔導員在班級管理中要重視班級文化的建設，不斷學習不斷提高自己班級管理水平。

參考文獻：

[1] 冉超鳳 黃天貴 高職大學生心理健康與成長，科學出版社，2005年10月.

第4篇：科干班培訓總結范文

一、2014年工作回顧

1.落實安全管理辦法，全面夯實安全基礎。我們始終把安全工作放在高于一切，重于一切的位置上，堅持了安全工作生命線的地位，緊緊圍繞“規范管理、強基達標”的總體要求，扎實推進《安全管理辦法》，并以“夯實基礎，控制現場”為安全管理思路，不斷加大安全工作力度。一是強化了日常安全管理。我們堅持以信息為前提，形成了以干部反饋信息、過程積累信息、外界輸入信息等三種信息為主渠道的信息反饋源，充分發揮了信息在安全管理中的預測作用。堅持以控制為手段，研究制定了安全重點控制項點和方法，實施了班組長自控、工程隊干部抽控、公司業務干部專控和領導干部監控的四級卡控措施。二是適時開展安全攻關。我們針對安全上的關鍵部位、重點問題和薄弱環節，扎實開展了各類安全攻關活動，比如針對高空作業不系安全帶問題開展了安全帶工程攻關，出工前由工班長檢查，對違規不帶的堅決停止到現場作業；針對雨季施工現場滑的問題，實施了員工互控攻關，采取一人盯一人，一人防一人的措施保證安全，從而有力確保了各時期的安全形勢穩定。三是全面開展安全大檢查。我們把施工現場做為檢查的重點，業務干部、施工隊干部全部壓到現場，對現場的各個作業環節、作業流程進行檢查，并對各類施工設備每日檢查，對存在故障的堅決不允許作業，對檢查發現的各類安全隱患能處置的現場處置，不能處置的決不盲目亂干，從而有力確保了安全，全年未發生一起安全事故。四是加強對員工的違紀問題查處。為了控制施工隊員的勞動紀律，我們不斷加大干部對現場的監控人力，每日安排干部在現場死看死守，嚴控施工隊人員飲酒鬧事等問題，并嚴禁隊員非作業時間進入施工現場，防止發生意外。為了控制當班飲酒及帶酒氣上崗問題，施工隊還實行了班前點名制度，對飲酒過度及班前飲酒的不允許進入施工現場，這些舉措為安全生產又提供了一層保障。

2.狠抓施工項目管理，實現企業效益持續增長。一是加強對項目物資采購價格的指導。為降低采購風險，由采購部通過對多家供應商進行比較，做出正確決策，并多次采取跨地區、跨省份采購的辦法來降低采購成本，并統一建立了項目物資采購價格指導機制，通過互聯網及相關物資報刊、電話、實地考察等多種方式，對于價格信息進行收集整理，并通過物資價格信息平臺，及時將價格信息進行，為各工程項目的物資采購提供幫助、指導。一年來，為公司節約采購成本近100余萬元。二是加強施工項目的質量管理。我們堅持以質量取勝，確保施工項目期期達標，并注重對隱性質量的檢查和監控，認真把關，嚴格把控，確保了施工項目的質量過硬，深受業主的信任，全年完成政府公用項目五項，土石工程二項等共九個項目，創收18200余萬元。

3.實施人才興企戰略，開創企業兩個文明新局面。一是重資投入培訓，引進和培養專業人才。今年以來，公司在人才再教育培訓上投入了大量的財力和物力，并對參與培訓人員采取全脫產的形式保證質量，全年共培訓各工種電工，機械操作工，及其它工種人員20人，中初級職稱人員6人、高級職稱3人，注冊建造師一、二級3人，初級造價員一人，共投入培訓資金28萬元，占公司全年支付總額的30%以上。由于公司重視人才的氛圍不斷形成，對人才形成了有力的吸引，2014年人員未產生大幅度流動，并且接收大專生一人，派到駐外人員基本按公司的方案進行工作。企業文化氛圍和品位在今年有了明顯提升。二是加強全員培訓，提高整體素質。今年前十個月，我們舉辦各類培訓班共15期，培訓1300余人次，其中舉辦安全培訓班18期，員工培訓率達到了百分之百；工班長培訓班三期，培訓130人次；管理干部培訓班一期，培訓管理干部35人。通過大面積、全方位的培訓，員工的整體技術業務水平有了較大提高，執行落實作業程序的達標率有了明顯提升，處理現場突發事件的能力得到了加強。

二、2015年工作思路

1.在增強企業市場開拓能力加大經營力度上有新舉措。公司將進一步建強營銷科室，形成以營銷科室為拉動的經濟增長點，大力探索結合公司發展的高鐵時代，并由營銷科室牽頭，擴大公司業務發展量，并制定切實可行的發展規劃，在2014年工程項目已有成效的基礎上，重定公司的經營目標，力爭2015年實現200000000元產值。

2.在項目管理創新實施精細核算上有新的舉措。樹立自主、精細、務實、求嚴的自主管理理念，并要在精細嚴實上下大功夫，組織骨干人員走出去，到大公司取經，把好經驗帶回來，為公司的創新和發展增添動力。

3.在深化管理提升管理理念上有新舉措。引進績效管理模式，實行績效工資及績效考核，將工作質量、工程質量與工資收入掛鉤，形成公平公正的分配機制，體現多勞多得的分配原則，全面激發員工的工作積極性，并加大對違反工作紀律、制度問題的考核力度，形成機制管理的全新格局。

4.在加強人才建設上有新舉措。在人力資源開發培訓上，采取分梯形級方式實施輪訓，按管理層、工班長層、技術工層等三個層次展開梯隊培訓，計劃2015年高級職稱人數達到4—6人、中級職稱人數達到8人，注冊建造師6人，結合公司業務量的情況接納人才。并對基礎技能開展全員普培，每周每人不能少于2小時的培訓時間。

三、工作中存在的問題

2014的工作，盡管在全體員工的努力下，有了一定的提高，取得了一些成效，但從整體上看，還存在著一些問題，需要在下步工作中加以解決。

1.隊伍素質亟待提高。從整體現狀上來看，隊伍素質還不適應工作的高要求。主要表現在施工人員的專業技能薄弱，工班長的自身素質偏低，不能以全新的管理知識開展工作。員工的年齡上明顯偏高、文化上普遍較低、思想上跟不上形勢，行動上跟不上發展的步伐。因此，隊伍素質的培訓任務還相當艱巨，等待我們的還有許多工作要做。

2.質量保證工作亟需加強。從今年的施工質量看，雖然沒有出現嚴重的質量問題，但也有很多技術難題仍然對施工質量形成困擾和制約，也有施工人員責任心不夠，質量意識不強，簡化作業程序，在現場盲目亂干造成的質量問題，這些都有待于在下步工作中加以克服和整改。

3.安全管理任務還十分艱巨。我們在檢查中發現施工作業人員仍有安全意識淡簿，高空作業不系安全帶，帶酒氣上崗，以及簡化程序作業等突出問題，并且工班長干看了，員工現場干慣了的現象還十分嚴重，這對員工的勞動人身安全造成了極大的威脅，我們的管理意識和管理水平還不到位，在系統管理、專業管理、自主管理上存在很大差距，今后安全管理的任務還十分艱巨。

第5篇：科干班培訓總結范文

1、舉辦了初中校長繼續教育工作培訓班，教育局領導王作勝股長及吳生元同志在培訓班上作了重要講話，教師學校副校長李玉良同志作了以校本培訓為主題的培訓報告，培訓班進一步提高了校長對繼續教育工作的認識，明確了今后一個階段學校繼續教育工作的方向。

2、迎接了省市對我縣初中進行的兩項工作檢查，其一是實施新課程工作檢查，其二是師干訓工作檢查，迎檢單位有小屯中學、首山鎮二中、沙嶺中學、小北河中學、黃泥洼中學，以上五所中學在迎檢工作中做了大量工作。

3、開展了以校為本的教師培訓工作，本學期各學科圍繞新課程的實施進行了有主題的校本培訓活動。培訓活動即體現了研訓一體，又體現了以校為本。以語文學科為例，開展了“新課程背景下的課堂教學研究”，針對同一課，全縣語文教師進行備課、說課、上課、觀摩、研討、寫教學案例和教學反思，最后評選優秀案例和優秀教學設計方案。此項活動充分發揮了學校教師的主體地位，體現了以校為本的研訓一體形式。教師參與面廣，又解決了實際問題，既有專家講座（歐陽代娜教師進行了教學講座），又有一般教師的教學觀摩，既有全體教師的教學設計，又有教研人員的分析點評，既有全員教師的全部參與，又有名優教師的專業引領，新課程背景下的課堂教學有了實質性的突破 。

4、開展了優秀課評選活動

本學期我們參加了省市優秀課評選活動，沙嶺中學花艷霞被評為省一等優秀課。劉邦庫等44名教師被評為市優秀課。此外，我們進行了縣級優秀課評選活動，王大明等68名教師分獲縣級一、二等優秀課稱號。此項工作有力地推動了教師隊伍的建設，有力地促進了教師培訓工作的開展，有力地解決了新課程實施中的一些具體問題，體現了研中有訓，評中有訓，研評之中促提升的指導思想。

5、進行了“十五”階段教師繼續教育的結尾工作，對全縣1400余名初中教師進行了教師職業道德知識檢測，同時對全縣初中教師進行了新課程標準的知識檢測，并要求全縣所有初中任課教師，在新課程標準指導下進行教學設計。完成了學分檔案、學分手冊的整理、驗收工作，全縣初中教師“十五”階段的繼續教育工作比較圓滿地告一段落。

6、成功地迎接了一項國家級、三項省級科研課題的驗收，在科研課題研究和驗收過程中，以課題為牽動的研訓工作在一中、二中、小屯、小北河等中學得到了充分體現，課題研究促進教師培訓工作的開展。本學期，我們教研員（王志強、劉洪明、華、李素云）又向省教育科學規劃領導小組進行立項申請，并得到了批準。“十一五”教研、科研、培訓一體化的模式又有了良好的基礎奠定。

7、本學期為新課程的科學實施，全體教研員對中學13個學科進行了教材輔導，在輔導中，教研員注重對教師進行各角度的培訓，使教師進一步掌握了課程標準，提高了分析、處理、使用教材的能力，轉變了以往教教材的習慣做法，改教教材為用教材教，使教師的教學行為有了轉變，教學方法有了更新，教學質量有了提高。

8、編輯、出版、發行了《基礎教育課堂改革通訊》三期，為了使課改經驗得到及時交流，為了給全縣初中教師提供一個互相學習的機會與渠道，為了給全縣初中教師一個展示自己的平臺，我們創辦了《基礎教育課程改革通訊》。《通訊》為我縣初中教育改革與發展帶來了生機與活力，先進教育理念在《通訊》上傳播，先進的研訓經驗在《通訊》上交流，先進的教學方法在《通訊》上研討，先進的管理模式在《通訊》上展示，我們相信《基礎教育課程改革通訊》會越辦越好。

9、計算機培訓工作有了新的進展，現代技術教育與學科整合是實施新課程的一個重要方面，為了使更多的教師適應新課程的需求，在現代技術教育方面，我們努力做到為教師服好務。本學期，我們舉辦了三期計算機二級培訓班，有90余名教師參加培訓，取得了較好的效果。

10、培養典型教師收到了實效。各學科教研員為了使本學科的教師隊伍得到良好的建設，都十分重視典型教師的培養，在本學期中，初中各學科典型教師的培養工作收到了實效，在典型教師培養過程中，我們采取了六步走的方法：

①普遍聽課定人選；

②跟蹤聽課細雕琢；

③觀摩展示促提升；

④經驗交流互促進；

⑤學術研討上水平；

⑥總結反思再完善。

語文科張蓉（二中）、倪波（穆家）、任瑩瑩（吉洞）

數學科徐鳳秀（小北河）、閆冬梅（二中）

英語科王青竹（二中）

物理科劉邦庫（水泉）、劉長紅（柳壕）

化學科張迪（一中）、郭中有（麻屯）

生物科徐春瑞（二中）

體育科花艷霞（沙嶺）

地理科王曉丹（鄉中）

美術科郭雪華（鄉中）

音樂科金哲（鄉中）

政治科侯清江（柳壕）

第6篇：科干班培訓總結范文

一、不斷加強學生思想政治教育和學習，促進學生骨干的培養。

校團委把加強學生的思想教育工作作為工作的基本任務。1）通過學校的廣播站、板報、座談會等宣傳途徑來加強學生的思想教育，樹立他們正確的人生觀、價值觀。從而在學校里努力學習。2）舉辦進步分子學習班，今年校團委舉辦了第四期進步分子培訓班參加培訓的學員共計62名，邀請了學校政治理論水平高和管理水平高的王瓊、耿立社、李華衛、孟麗春等老師來擔任主講，培訓期間老師們認真講解，同學們認真聽講達到了我們舉辦培訓班的目的。3）作好后進生的思想轉化工作。學生的思想工作光靠片面的宣傳是遠遠不夠的，針對性的做工作才是最主要的，畢竟表現不好的學生只是個別的，我們校團委及時掌握這部分學生的表現情況，針對性的進行說服教育，組織他們搞活動，想辦法提高他們參加活動的積極性。從而預防他們萌生不良思想。4）在學生骨干的培養方面。我們通過定向培養，通過各種活動等形式的鍛煉來增強學生的思想意識、提升學生的個人能力。

今年校團委嚴把新團員入團，對于想入團的學生，需經個人自薦、班級團支部、班主任層層推薦，經團委審核后進入團校學習共青團知識，進行綜合考核，合格者確定為預備團員，接受全體師生的監督，合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。全年共培訓入團積極分子62名。這樣，通過堅持不懈的政治理論學習、搞富有教育意義的活動，使廣大團員青年的思想道德素質進一步得到了加強。今年“五四”我們評選的優秀團干16名，優秀團員38名。他們是學生隊伍中的優秀分子，在學生中起到了模范帶頭作用。在以后的工作中我們還要繼續加大學生骨干的培養。

二、加強干部隊伍建設，重視干部管理。

一個強大的組織需要一支好的干部隊伍。所以校團委特別重視干部隊伍建設。首先在選拔干部方面，今年干部的選拔和以往不同，除了寫申請書之外，還要從在班級的表現、個人能力等方面來考查；對各方面相對優秀的學生我們還要進行現場提問的形式進行考核，最終確定干部名單，同時對新選拔的干部還要進團知識、工作方式、干部素質養成的學習。在干部管理方面，1、制定了團委干部管理制度。在干部行為方面有了制度的約束。2、定期召開干部測評會，在會上每位干部都要客觀的總結一階段自己的思想和工作表現情況，同時其他干部可以對其提出批評和意見，以此來增強干部的自律性和工作積極性。3、在支部干部管理方面，定期召開支部會議。對各支部管理實行干部包班管理制度。就是把團委各干部分到每個支部，對支部的工作進行指導、監督、督促。總之干部管理要長抓不懈。要不斷的補充新鮮血液，這樣才能使這個組織更強大。

三、堅持以活動為載體，深化學生的教育活動，創建一個和諧的校園環境。

我校共青團工作主要是圍繞著主題活動開展的。3-4月我們是文明禮貌月活動；5月是紅五月系列活動；6月“安全生產月”主題活動；9月是青春獻祖國系列活動；11月“遷新居，創和諧寢室”主題活動。同時還開展了健康上網的演講比賽；我們的每一項活動都是經過認真準備，每一項工作都能夠很好的完成，取得了很好的效果。通過一系列工作的開展，我校廣大青年團員，思想活躍了，凝聚力增強了，為我校各項工作的順利開展作出了貢獻。

五、做好國家助學金的管理、發放工作。

國家助學金實行一年多來，匯及了我校06、07、08級839名同學，同學們在享受助學金的同時我也感覺到了工作的壓力。1）完成了3—7月份助學金的發放工作。2）隨著助學金制度的不斷完善，國家今年施行了新的學籍管理系統，所有學生的信息都要上網。8月份我們完成了06、07級學生的信息錄入工作。3）完成了08級288名學生助學金的申請和上報工作。給學生辦理了銀行卡，現已全部發到學生手中。目前9—12月份的助學金還沒有撥付。助學金工作，任務重，責任大，我們面臨的壓力也大，有時也感到力不從心。但我會努力做好這項工作。

六、抓基礎工作

今年校團委圓滿的基礎工作是每個組織工作的基礎，所以校團委認真的做好團委的基礎工作。1、宣傳方面：我們的宣傳途徑對學校內外發生的事情進行宣傳，今年我們特別重視校園內時事的宣傳，重視對學生思想和行為有觸動的內容的宣傳；對十七大精神的學習和宣傳；做好各項活動的宣傳工作。2、組織方面：完成了年畢業生團檔的轉出工作及08級新生團檔轉入及整理工作；完成了年全校學生團員證的注冊及團費的收繳工作；完成了新團員的接受工作。

七、部門之間工作互相配合，互相協調

一年來，校團委積極的配合其他部門干好工作。1、6月是安全生產月，我們配合基建保衛科完成了活動的宣傳工作和組織工作，組織學生參觀安全圖片展。組織了安全知識競賽。兩個部門密切的配合使我們的活動能夠成功的開展。通過活動的開展使我校學生的安全知識豐富了，安全意識增強了。2、配合教務科完成了自考的各項宣傳工作。3、配合學生科作好學生的管理工作和各項活動的宣傳工作。學生科和團委的工作有區別但又緊密聯系著，所以校團委在日常的工作中會積極的配合學生科的工作。使各個部門的工作能夠得到更好的開展。

八、存在的問題

1、學生的思想工作不夠深入，存在的問題有時不能夠得到及時解決。

2、在對干部和支部管理的制度不完善，管理力度不夠。

第7篇：科干班培訓總結范文

安全部門

__年安全工作在__經理及各位礦領導的正確領導下，認真貫徹落實集團公司、主體礦及本礦各項規章制度，強化職工培訓教育，加強了對井上、下現場的安全管理，嚴格落實各崗位人員安全責任。對照集團公司【__】1號文件制定了公司的安全目標，及時消除安全隱患，杜絕了輕傷以上安全事故的發生，順利完成了全年的安全工作任務。現就__年安全生產工作情況總結如下：

__年安全工作總結

一、制度落實：

1、完善規章制度，加強落實責任。根據上級文件要求，制定了__年安全生產工作的決定、安全紅線管理、風險抵押實施等，并嚴格考核。完善了各項相關制度，并加強對各項制度的落實，嚴格執行了“三走到、三必到”，實行了“雙值班、雙帶班”，使公司實時掌握井下工作動態，形成了強有力的安全防線，保證了各作業地點的安全。

2、上級文件學習。認真貫徹傳達上級文件精神，并組織學習，使全體員工能夠及時掌握國家的安全生產方針及政策；掌握先進的安全管理經驗，提升了我礦管理人員的安全管理水平，使我礦逐步向規范化、標準化推進，為創建本質安全型礦井打下堅實基礎。

3、超前安全管理。完成了《重大危險源評估報告》的編制和審批；完成了安全生產許可證的延期；《安全專篇》的批復；監督完成了質量標準化建設等，其他工作正在有條不紊的進行。

二、培（復）訓方面：

1、全員培訓。根據公司制定了全員培訓計劃，春節過后，安監部認真組織節后全員培訓工作，并嚴格考核，共計培訓考試700余人，并對其進行了“三個百分之百”、“三個全覆蓋”的考核，其中76人不合格，淘汰32人，對剩余44人進行了強化培訓，并已全部合格；對全員進行血壓測量6次，共計1800余人次，90余人不合格，對不合格人員進行了換崗和清退。

2、特殊工種培訓。按照上級文件要求，積極組織A、B、C類人員及特殊工種人員的培（復）訓、再培訓工作，共計培訓158人次：其中A類人員初訓3人次，復訓1人次，再培訓2人；B類人員初訓4人次；特殊工種初訓134人次，復訓5人次；兼職救護隊初訓9人次。

3、“三個百分之百”、“三個全覆蓋”全員達標。按照集團公司文件要求，制定了“三個百分之百”、“三個全覆蓋”實施方案，并根據“三個百分之百”、“三個全覆蓋”實施方案進行了監督考核，針對查出的70余名不合格人員經安監部安排培訓學習，考核合格后上崗作業。實現了“三個百分之百”、“三個全覆蓋”全面達標。

4、安全例會。公司于7月24日成立了班組科，并加強了班組建設，安監部嚴格執行了周二、五安全培訓，對安全員、瓦檢員、班組長、跟班隊干組織培訓學習，以安全培訓彌補工人的安全意識及防范知識，以 “三違”案例教育工人，用安全文化感動工人，全面提升基層班組的安全意識，從而達到從“要我安全”轉變到“我要安全”、從“我會安全”轉變到“我管安全”，保證了公司全年安全目標的順利實現。

三、現場監管：

1、嚴格開工驗收。各項工程在開工前，安監部組織各專業、部門對現場進行驗收，并執行現場簽字制度，嚴格實行“誰簽字、誰負責”，確保責任落實到人。

2、嚴抓“三違”。根據相關規定對各級人員每月抓“三違”次數進行考核，對完不成指標的給予處罰，有效杜絕了“三違”現象的發生。截止目前，查處各類“三違”共計200余次，并對“三違”人員進行了相應考核與處罰，有效打擊了“三違”事件的發生。

3、強化隱患排查。公司認真組織了逢三安全大檢查，自檢自查、專項檢查等，組織召開了每月一次的安全例會，配合集團公司、主體礦、五人小組等上級領導進行檢查，共查出隱患800余條，逐條進行了跟蹤整改落實。針對B類隱患制定了整改方案及防范措施，跟蹤完成了26條安全生產重大隱患掛牌督辦的整改，并對上級單位檢查出的隱患向相關單位進行了反饋、匯報、銷號等。

4、應急演習。按照本礦制定的《應急救援預案》、《災害預防與處理計劃》成立了應急響應救援組織機構，并配合各部門進行災害演習，進一步提升了全員抗災意識和公司在發生應急事故時的處理能力。

5、現場監管。進一步加大了對井下現場的安全監管，簽訂了安全承諾書；嚴格執行了“八不準開工、兩不準作業”；履行了現場監管人員的安全承諾，下發并執行了兼職安全員的實施方案，督促對特殊地點、變化環節進行措施補充等，公司7月13日成立了安全小 分隊，共活動檢查17次，查處嚴重“三違”10人次，隱患203條，整頓了井下勞動紀律，規范職工在作業中的行為，確保了作業現場的安全，實現了對井下薄弱地點、變化環節的全面監控。

工作亮點：

嚴格職工行為規范，提高安全防范意識，對職工進行了軍事化的教育，班前會進行安全宣誓，從上班至下班進行排隊、清點、手指口述等，確保整體劃一，集中有序；對井下現場懸掛安全承諾牌，開工前進行危險源辨識，嚴格執行了“八不準開工、兩不準作業”，履行了安瓦員、兼職安全員安全承諾；堅持組織周二、五安全員、瓦檢員、班組長、跟班隊干安全培訓；制定了“群防群治人人都是安全員”的實施方案，嚴格執行了安瓦員為主，兼職安全員為輔的現場監管，確保了作業現場的安全，彌補了安全監管的薄弱環節，有效杜絕了事故的發生，為實現全年安全目標提供了有力的保障。

__年安全工作中存在的問題和困難

1、安瓦員素質、業務水平有待提升。

安監部進一步加大了對安瓦員的培訓，在班前會，周二、五安全例會上進行業務知識的抽查，并根據需要對其進行前赴集團公司的培訓。

2、隱患整改慢，特別是重大隱患整改不能一次到位。

安監部進一步督促了各部門重大隱患的整改，針對未整改的隱患，督促其制定整改方案和防范措施。

__年安全工作計劃

一、奮斗目標

實現全年安全生產無事故。

二、總體思路

根據上級文件要求及其它規定,對職工進行培訓教育，全面提升職工素質，繼續深化“三個百分之百”、“三個全覆蓋”的落實。強化責任落實，做到職責明確，目標一致，加強基層班組建設，建立安全生產第一道防線，將各項工作落實到一線，解決到基層，筑牢安全生產的基礎。

三、重點工作和保障措施

1、完善各項規章制度，落實安全主體責任，建立安全考核機制，夯實安全管理基礎。

2、加強對井上、下各生產系統的重點監管，組織各專業、部門進行隱患排查，對所查出的隱患及時跟蹤整改落實，確保我礦安全生產。

3、根據集團公司相關文件，繼續安排對A、B、C類安管人員及特殊工種的培（復）訓工作，并進一步督促其提升煤礦主體專業，達到集團公司相關要求。

4、繼續加大全員安全培訓，分批對各專業進行集中培訓；并嚴格進行考核，對考核不合格人員進行換崗、調崗或清退。全面提升職工安全意識，培養本質安全型職工，打造本質安全型礦井。

5、繼續加大對礦井安全避險“六大系統”的完善和建設，根據制定的實施方案和時間，督促相關單位和責任人按期完成。

第8篇：科干班培訓總結范文

首先，非常感謝黨委給予我們這次展示自我的舞臺和施展才華的機會!科級干部實行公平、公正、公開地競爭上崗，是我獄深化人事制度改革的重大舉措，也是加強干部隊伍建設的有益嘗試，我非常擁護、非常支持，非常珍惜這次提高、鍛煉自己的機會。現在，我勇敢地走上臺來，參與競聘的是偵察科科長。下面，向各位領導和同志們報告我的工作簡歷、自身優勢、任職思考，接受大家的評判。

一、工作簡歷：03年9月，我有幸成為某單位的一名普通民警，12年來我先后在內看守大隊、二監區、一監區、教育科和偵察科工作，其間于2001年光榮入黨，03年8月當選團委副書記，任偵察科副主任科員至今。工作中，我8次被評為優秀公務員，記個人三等功一次。03、06、08、09年愧得“省監獄系統優秀偵察員”稱號，04年羞獲“十佳司法干警”殊榮，05、07年被評為“市優秀團干”。這些成績的取得，是獄黨委正確領導的結果，是各位領導和同志們對我關懷、栽培、支持和幫助的結果。對照領導的要求，與同志們相比，我的工作還有很大差距，也犯過錯誤，這一點我非常有自知之明，也正好借這一個機會，向一直關心培養我的領導和同志們表示深深感謝(敬禮)!同時，也向一直包容理解我本人缺點和工作失誤的領導和同志們表示深深的敬意

二、自身優勢：我個人認為，擔任好偵察科長必須具備扎實的專業知識、豐富的實踐經驗、強烈的責任感、較強的領導協調能力，我到監獄工作以來，特別是擔任團委副書記、偵察科副主任科員以來，得到了多方面的鍛煉，具備擔任偵察科長的良好素質：一是有較為扎實的專業知識和業務知識。參加工作以來，非常注重學習，先后取得法律自考專科和本科文憑，并于2002年受監獄指派到中國人民公安大學參加獄偵培訓班，法律專業知識和獄偵業務能力得到了提高。二是有較為豐富的工作實踐經驗。成立偵察科以來，我就一直在科里工作，擔任偵察科副主任科員，經辦了范圍內大部份案件和參與調查了大部份重大違規事件。同時，注重理論和實踐相結合，勤于思考，善于總結，所撰寫多篇獄偵論文分獲省局評比二、三等獎。三是有強烈的事業心和高度的責任感，有吃苦耐勞的精神和開拓進取的意識，能以大局為重，不計較個人利益，能尊敬領導，團結同事。四是有較強的的組織領導協調能力。工作以來，先后在5個部門工作，其間兩次借調上級機關工作一年。在長期的工作交往中，我和領導機關、兄弟單位、相關政法部門的同志建立了良好的工作聯系和情感聯系，為今后的工作創造了較好的環境。

第9篇：科干班培訓總結范文

【關鍵詞】 消毒供應科;回收;管理

【中圖分類號】 R-1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-8231（2011） 07-0322-02

消毒供應科屬于醫院的后勤保障科室,工作中的清洗、消毒、滅菌、供應數質量對整個醫院的醫療、護理安全起著舉足輕重的作用。我院消毒供應科在不斷完善產品質量管理的過程中，總結了一套行之有效的細節管理辦法，為追求產品質量的零缺陷奠定了基礎。

1把握重點環節質量，體現事事處處有管理

1.1細化操作流程，繪制流程圖

科室除按行業標準完善各項規章制度外，再將物品回收、清洗、包裝、滅菌、儲存和下送各環節細化，制定操作流程，繪制滅菌物品擺放和發放順序示意圖、下收下送路線圖、各類物品清洗流程圖、設備操作流程圖、器械檢查包裝流程圖等，流程圖簡單直觀，既可使操作者一目了然，又便于檢查。

1.2注重特殊環節，減少問題發生

1.2.1設施設備符合規范要求

嚴格回收清洗工作程序和標準,熟悉各設備操作使用規范。配有污染回收專門器具,如分類臺、手工清洗池、壓力水槍、全自動超聲清洗裝置、相應清洗用品等,均應符合國家相關標準和規定,保證水電壓縮空氣及蒸汽的供給。

1.2.2嚴格密閉回收減少污染

為方便臨床,減少污染擴散,物品置于封閉的容器中,由消毒供應科集中回收處理。

1.2.3掌握正確的清洗方法

清洗不徹底會造成消毒的徹底失敗,清洗分為手工清洗和機器清洗。注意清洗液的選擇,要使用合理的清潔工具。手工清洗包括刷洗法,消毒劑清洗法和加酶清洗法。

2消毒供應科人員的自身防護

2.1常見的職業安全因素

消毒供應科的工作人員,經常面臨高危器械潛在傳染性的威脅,患者的體液、血液、排泄物中含有各種病原微生物,通過各種診療包的器械、導管等的密切接觸,工作人員在清點器械時如不注意防護易引起銳器傷的發生,使其可能受到艾滋病、乙型肝炎病毒等病原微生物的感染。工作人員回收這些物品時被病原微生物感染的機會必然高于其他人員;常規消毒中使用的含氯消毒劑、紫外線照射等如不注意防護易引起皮膚及眼睛的損傷;干熱滅菌凡士林、石蠟油時散發的氣味非常刺鼻,長期吸入會導致呼吸道損害。高壓蒸汽滅菌鍋工作時發出的噪聲會導致聽力下降,精神疲勞煩躁。用于滅菌的高壓蒸汽鍋溫度高達134℃,如操作不當極易燙傷。

2.2防護措施

增強職業感染危險性認識。消毒供應科人員必須經過崗前培訓,接受消毒隔離知識學習,掌握職業防護的技能,方能上崗。在清點清洗污染物品時,均應按標準做好防護,戴帽子、口罩、橡膠手套、防護眼鏡、穿隔離衣;熟練掌握各科銳利器械的操作技術,不直接用手對尖銳物進行清點、清洗,盡量減少化學消毒劑的使用,必須使用的化學消毒劑配置時濃度準確,及時加蓋。定時開窗通風,加強室內空氣流通,盡量減少化學消毒劑揮發時對人體造成的危害。紫外線消毒時要有防護措施。消毒人員嚴格按照壓力蒸汽滅菌鍋操作規程操作,不能擅自離開崗位;每次滅菌前檢查滅菌器的性能,防止爆炸事故的發生;操作人員戴防護手套,以防止燙傷。加強工作人員職業安全及專業技術操作培訓,增強防護意識,在保證工作質量的同時,保護自己的安全與健康。

3加強科室內涵建設，保證持續質量改進

3.1成立輔助管理小組，對常見問題、多發問題進行細致化管理：

針對科室工作內容多、環節多，我們成立了幾個輔助管理小組，不僅可以對一些環節進行更加細致的檢查，而且可以充分發揮老同志的專長，調動大家的積極性。如質量檢查監控小組、設備安全管理小組、物資服務保障小組、理論技能培訓小組等，每個小組由2名成員組成，由資深的護士或責任心強的技術工人擔任組長，制定小組工作目標和工作內容，每周向科主任和全科匯報一次檢查及落實情況。由于成員共同參與了科室管理，既調動了大家的工作積極性，也為科室管理培養了一些得力的助手。

3.2健全質量檢查組織，改進檢查方式、方法

本科室成立了專門的質量檢查監控小組，設專人負責，每日對復用器械、器具和物品的處置過程中的每個環節進行常規跟班檢查和定期抽查，發現問題及時查找原因，討論、解決并向全科室作匯報，以警示所有人不再出現類似問題。每月科室還組織 1次互查，并和平時的自查相結合，科主任不定時抽查，對重點、難點問題采取跟班作業，加大檢查監督和整改力度，使全科室人員逐漸養成了互查、互幫、互相促進工作質量的良好氛圍。每月還保證召開 1次以上有關人員會議，針對經常出現的問題，分析工作流程和工作方法是否存在不足，隨時進行工作調整，確保工作質量。

4開展人性化服務，實施個體化保障

4.1充分利用物資管理系統，按需發放無菌物品

醫院在走向整體信息化管理的過程中，專門安裝了二級庫房物資發放管理系統，各科室通過醫院局域網則能按需求申請物資。我院消毒供應科嚴格按照各科室申請單收、發物品，避免了以往多帶或少帶物品造成的人力、物力和時間等資源的浪費，提高了工作效率。同時每月各數據可由該系統直接生成，依此則可以向醫院經濟管理科提供準確的核算數據。每月還根據管理系統的庫存情況與實際物資庫存進行核對，使物資出入庫管理明細化、精細化，做到了賬賬相符、賬物相符。

4.2堅持無假日收、發物品，把時間還給臨床科室所有由消毒供應科發放的物品均執行無假日下收下送，最大限度地減少了臨床科室的物資庫存，方便了臨床科室物品管理。值班由原來的 1人改為 2人共同值班，夜間急救用包由消毒供應科人員送到使用科室，極大地方便了臨床，為臨床爭取了更多的搶救病人的時間。

近幾年來，通過對服務過程的細節管理，我院消毒供應科在無菌物品供應的服務中從未發生過質量問題，科室自行調查的滿意度均為100%，護理部組織調查的滿意度均在 95% 以上，這說明對產品質量的零缺陷管理追求，有效地促進了消毒供應科的整體工作改進，充分發揮了消毒供應科的后勤保障作用，推動了醫院整體工作向前發展

參考文獻

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[2] 李萍,張秀鑾,郭海燕,張瓊.消毒供應科面向臨床進行宣傳教育[J].中華醫院感染學雜志,2007,(05).

[3] 施慧,張鋒,胡葉雙,王倩.消毒供應科風險預案的建立與實施[J].中國誤診學雜志,2010,(17).