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第1篇：七年級英語冊范文

23. I want to know where Bob lives我想知道鮑勃住到哪24. what do you think of =how do you like 你覺得怎么樣26. it is easy to get to school=it’s+ adj. +for sb. to do sth. 到達學校很容易27. there is 就近原則 28. between----and 在兩者之間29. no= not any =not a 30. the river run quickly 河水流的快 31.quickly 動作上 fast 速度上 soon時間上 32. on a ropeway 在索道上33. go on a ropeway to cross the river 坐索道穿過河 37. love to do 喜歡做某事34. an 11-year-old boy一個11歲大的男孩35. ten minutes’ walk / a ten-minute walk 10分鐘的路 39. leave for . 離開到某地36. be afraid to do, be afraid of sth / doing害怕做某事 41. come true 實現38. be like a father to me 像父親一樣做某事 43. why ------because40. leave sth at/ on /in +地點 把某物留在某地 42. why not +v原形44. thanks for +n /doing sth為什么而感謝 45. how to do it 怎么來做它46. at about 8:00 在大約8點用法集萃take… to …= go to … by… 乘…去…How do / does （sb）get to …? …是怎樣到…的？How far is it from … to …? 從…到…有多遠？It takes sb. some time to do sth. 做某事花費某人多長時間。How long does it take …? … 花費多長時間？It is + adj. + to do sth. 做某事是….Thanks for + n. / v. ing 感謝你（做）某事。典句必背– How do you get to school? - I ride my bike.How far is it from your home to school?How long does it take you to get to school?For many students, it is easy to get to school.There is a very big river between their school and the village.話題寫作主題：上學的交通方式 寫作思路：開篇點題：點出自己的出行方式；具體內容：自己選擇這種交通方式的原因；結束語: 表明自己的觀點。The Best Way for Me to Go to SchoolDifferent students go to school in different ways in our school, but I like to go to school on foot.First, I live near the school, so my home is not far from my school. And it takes me a few minutes to get there. Second, there is a crossing on my way to school, and sometimes the traffic is very busy. I think it is safer to go to school on foot. Third, I think walking is good for my health. It’s a kind of sport and it makes me study better.So in my opinion, the best way to go to school is on foot. What about you?第四單元詞組1. Don’t talk in class 在課堂上 2. in the hallways 在走廊里3. the number of +名詞復數 ---的數量 4. follow the rules 遵循規則5. break the rules 打破規則 6. arrive late for class 上課遲到

7. listen to music 聽音樂 8. fight with 與某人打架9.get to school on time按時到校 10. next to緊挨著11. don’t eat in class 不要在教室吃東西12. listen to music outside 在外面聽音樂13. wear a hat 戴帽子 14. there are too many rules 有太多規則15. be late for 遲到 16. bring sth to 帶來17. have to be quiet 不得不安靜 18. a uniform 一個校服19. talk about sth 談論 20. Does he have to wear 他不得不穿21. see friends 看朋友 22. practice the guitar 練習吉他23. help his mom make breakfast 幫助媽媽做早飯 24. be unhappy 不高興25. too many rules太多規則 too much +不可數名詞 much too 太26. make your bed 整理床鋪 27. after breakfast 早飯后28. leave sth in/on/ at +地點 29. forget to do sth 忘記做某事30. because / .so 不可同時連用 31. be noisy 太鬧/ be quiet安靜32. how do you feel 你感覺怎么樣 33. feel well 感覺好34. tell sb to do sth 告訴某人做某事 35. think about it 考慮它36. on weekends 在周末 37. be strict with sb in sth 對某人某事嚴格要求38. remember to do 記住做某事 39. make rules to help us 制定規則做某事40. follow sb to do sth 跟著某人做某事 41. a school uniform 一個校服42. keep my hair short 保持頭發短 43. play with my friends44. relaxing +物 . relaxed 人 45. learn to do 學做某事46. learn from sb 向----學習 47. have fun doing 有趣做某事48. have to go to the kitchen to get food for sb 不得不去廚房拿食物給某人49. write a letter to 寫信給某人 50. want sb to do sth 想讓某人做事51. it’s best to do sth 做某事【用法集萃】1. Don’t + 動詞原形+其他，不要做某事。 2. help sb. (to) do sth. 幫助某人做某事3. too many + 可數名詞復數 太多的…… 4. practice doing sth. 練習做某事5. be strict with sb. 對某人要求嚴格 6. be strict in sth. 對某事要要求嚴格7. leave sth sp. 把某物忘在某地8. keep + 賓語+形容詞 使……保持某種狀態9. learn to do sth. 學會做某事 10. have to do sth. 不得不做某事【典句必背】1. Don’t arrive late for class. 上課不要遲到。2. Can we bring music players to school? 我們可以帶音樂播放器到學校嗎？3. And we always have to wear the school uniform. 并且我們總是不得不穿校服。4. There are too many rules! 有太多的規則！新-課 -標 -第- 一 -網5. Don’t leave the dirty dishes in the kitchen! 不要把臟盤子留在廚房里！6. I have to keep my hair short. 我不得不留短發。【經典范文】Dear Tom,Thanks for your last letter. You want to know the rules in our school. Now let me tell you about them.We can’t arrive late for class. We can’t talk loudly in class. We should keep quiet.

When we meet our teachers on our way, we should say hello to them. We can’t eat or drink in class, and we can’t listen to music or play games in class.I think we have too many rules. What about yours? Please write and tell me.Yours,Li Ming第五單元詞組1. let’s see-----shall we ? 2. let us ----- will you ?3. favorite animals 最喜歡的動物 4. why-----because5. kind of interesting 有點有趣 6.South Africa 南非7. be from ----come from 來自 8. why not +v 原形9. walk on two legs 用兩條腿走 10. all day / all night 整天11. like sth a lot 非常喜歡 12. black and white 黑白相間13. you’re right 14. more than =over 超過/多于15. the other two animals 另外兩個動物 16. one of +名詞復數+名詞復數17. a kind of books 一種書 18. our first flag 我們的第一面旗19. a symbol of good luck 好運的象征 20. play soccer or music 踢足球/播放音樂21. draw well 畫得好 22. forget to do 忘記做某事23. get/be lost 迷路 24. a good place to do sth 做某事的好地方25. a good place with food and water帶著食物和水的地方26. in great danger 處于危險 27. cut down 砍倒28. be made of 什么制成29.Thai Elephant Day 大象節 30. importance in Thailand 泰國的重要性【用法集萃】1. —Why…? 為什么……？ —Because… 因為……2. let sb. do sth. 讓某人做某事 3.want to do sth. 想要做某事4. one of + 名詞復數 ……之一 5. forget to do sth. 忘記要做某事6. forget doing sth. 忘記做過某事7. help sb. (to) do sth. 幫助某人做某事8. be friendly to sb. 對某人友好【典句必背】1. —Why do you like pandas? 你為什么喜歡熊貓？—Because they’re kind of interesting. 因為它們有點兒有趣。2. —Why does John like koalas? 約翰為什么喜歡樹袋熊？—Because they’re very cute. 因為它們非常可愛。3. —Why don’t you like tigers? 你為什么不喜歡老虎？—Because they’re really scary. 因為它們真的嚇人。4. —Where are lions from? 獅子來自哪里？—They’re from South Africa. 它們來自南非。5. Elephants can walk for a long time and never get lost. 大象能走很長時間并且從不迷路。6. They can also remember places with food and water. 它們也能記住有食物和水的地方。7. But elephants are in great danger. 但是，大象處于極大危險之中。8. People cut down many trees so elephants are losing their homes.人們砍倒了許多樹，因此，大象漸漸失去它們的家園。9. Today there are only about 3,000 elephants (over 100,000 before)現在僅有大約3000頭大象（之前超過10萬頭大象）。10.Isn’t she beautiful? 她難道不美麗嗎？【經典范文】The Animal I LikeThere are many kinds of animals in the world. What animal do I like? Let’s know her.Many people like her very much. I also like her. She is from China. She is very cute. She doesn’t eat grass and meat at all. She eats bamboo every day. She is so nice. She is black white. She has two big black ears and eyes. And she also has black legs and arms.What animal is she? She is a panda. I like panda very much. Do you like her? What animal do you like?第六單元詞組1. watch TV看電視 2. read a newspaper 看報紙3. talk on the phone 電話交談 4. listen to a CD 聽CD5. use –a useful book 6. make soup 做湯7. wash the dish 洗碟 8. at home 在家9. go to movies 去看電影 10. in a newspaper 在報紙上11. think about 考慮 12. in the United States 在美國13. watch the boat races 看船比賽 14. the night before the festival節日前的晚上 15. any other night 任何別的晚上 16. his host family 他的寄宿家庭17. read a story to sb 讀故事給某人 18. on the phone 在電話上19. miss doing 錯過做某事 20. wish sb to do sth/wish to do希望某人做某事21. no place like home 22. eat out 在外面【用法集萃】1. —What + be+ 主語+ doing? ……正在做什么？—主語+ be + doing sth. ……正在做某事。2. I’d love / like to do sth. 我愿意做某事。3. any other + 可數名詞單數 其他任何一個……4. wish to do sth. 希望做某事【典句必背】1. —Why are you doing? 你在做什么？—I’m watching TV. 我在看電視。2. —What’s she doing? 她在做什么？—She’s washing her clothes. 她在洗她的衣服。3. —What are they doing? 他們在做什么？—They’re listening to a CD. 他們在聽一張CD 唱片。4. —Are you doing your homework? 你在做你的家庭作業嗎？—Yes, I am. / No, I’m not. I’m cleaning my room.

是的，我在做。/ 不，我沒有。我在打掃我的房間。5. Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi.朱輝思念他的家人并希望吃上他媽媽的可口粽子。【經典范文】It’s seven o’clock in the evening. Kate’s family are all at home. Kate is doing her homework. Her father is reading a book. Her mother is watching TV. Her grandfather is listening to the radio and her grandmother is cleaning the room. Her sister, Betty, is playing computer games. They are all enjoying themselves.第七單元詞組1.How is the weather...? 天氣怎么樣？=What’s the weather like...?2.be+Ving e.g.: be raining be+adj e.g.: be windy3.talk about the weather with friends 和朋友談論天氣4. play computer games 玩電腦游戲 5.watch TV 看電視6. at the park= in the park 在公園7.sound like 聽起來像 8.have a good time 玩得開心；過得愉快9.at home 在家 10.study at sb’s home 在某人家學習11. take a message for sb. 為某人帶消息 12. tell sb. to do sth. 告訴某人做某事13. call sb. back （給某人）回電話 14. no problem 沒問題15. do one’s homework 做作業 16. right now 立即；馬上17. study English 學習英語 18. not too bad 不太壞19. some of my old friends 我的一些老朋友 20. be happy to do sth. 高興做某事21. sit by the pool 坐在游泳池邊 22. drink orange juice 喝橙汁23. summer vacation 暑假 24. study hard 努力學習25. be on vacation 在度假 26. write to sb. 給某人寫信27. next month 下個月 28. talk on the phone 通過電話交談29. for three hours 三個小時 30. take a photo 照相31. speak to sb. 給某人談話 32. call sb. at... 給某人回電話33. in the rainy weather 在雨天【用法集萃】1. tell sb. (not) to do sth. 告訴某人（不要）做某事2. have a great time + (in) doing sth. 愉快地做某事3. just right for doing sth. 做某事正合適【典句必背】1. How’s the weather? 天氣怎么樣？2. It’s cloudy. / It’s sunny. / It’s raining. 天氣多云。/ 天氣晴朗。/ 天正下雨。3. How’s it going? 情況怎么樣？4. Great! / Not bad. / Terrible! 好極了！/ 不錯。/ 糟糕！5. Can I take a message for him? 我給他捎個口信好嗎？6. I’m having a great time visiting my aunt in Canada.我正在加拿大愉快地拜訪我的姨媽7. My family and I are on a vacation in the mountains. 我和我的家人正在山里度假。

第2篇：七年級英語冊范文

1. Everyone______having a good time.

A. am B. is C. are

2. ______is the weather like?

A. How B. What C. Which

3. ______is it going?

A. How B. What C. Where

4. ______is Jeff going for his vacation（假期）？

A. How B. What C. Where

5. What______you______when it’s raining?

A. do … do B. are … doing C. did … do

6. The game looks______. I want to have a try.

A. fun B. cool C. boring

7. How’s the weather there? ______. I’m on the beach.

A. Not bad B. it’s snow. C. It’s hot

8. Is he______? No, he’s______in the water.

A. swims, fishing B. swiming, running C. swimming, walking

9. I like the weather there. It’s always______.

A. sunny B. snowing C. funny

10. I like taking______. It’s much fun.

A. photos B. pictures C. medicine

11. Thank you for______us.

A. helping B. to help C. help

12. It’s windy and cold, so he is wearing a scarf______his neck(脖子).

A. around B. on C. with

13. It’s______in spring and it’s in summer.

A. warm, cool B. hot, cold C. warm, hot

14. Uncle Tom is a writer. He is______a book.

A. writing B. writing C. writeing.

15. ______many people her on vacation

A. They’re B. There are C. There is

16. How much is it? Five______yuan.

A. thousand B. thounds C. thound’s

17. It’s a nice______.

A. weather B. photo C. day

18. What______Lucy and Lily______?

A. is… doing B. are … doing C.does… do

19. Kate is______English. I’m______American.

A. a, an B. /…/ C. an, a

20. That______terrible.

A. look B. hears C. sounds.

II. 完型填空：

Today is March 7th, and tomorrow is 1 . Dally wants 2 her mother something. Dally 3 10 dollars. She is thinking about 4 . She thinks and thinks. Then she has an 5 . “I can buy a card 6 my dear mother.”

Dally goes to a supermarket and buys a beautiful card. She 7 some words on it.

She shows it to her mother and says, “Here is a card for you, Mum.” Her mother is 8 happy. “ 9 , Dally. ” She says. Dally is 10 , too.

( ) 1. A. Teachers’ Day B. Christmas’ Day

C. Women’s Day D. Womans’ Day

( ) 2. A. to give B. give C. giving D. to have

( ) 3. A. have B. has C. is D. buys

( ) 4. A. how to buy B. what to buy

C. how buy it D. what buy

( ) 5. A. card B. idea C. hour D. idea

( ) 6. A. with B. at C. of D. for

( ) 7. A. writes B. reads C. hears D. says

( ) 8. A. much B. very C. real D. certain

( ) 9. A. Come on B. It’s March 7th today

C. I buy a card for you D. Thank you

( ) 10. A. sad B. happy C. tall D. angry

III.閱讀理解。

（A）

Dear Mary,

Thanks a lot for your letter and the great photos. I like them very much. Here are some of my photos. In the first one, I am swimming in the lake. In the second one, I am playing football on the playground in our school. In the third one, you can see my family at home. We’re having dinner. In the last one, I am with my little sister Beth. She’s watching TV and I am doing my homework.

Best wishes to you and you family. Please write to me soon.

Jim

1. This letter is from _____ to _____.

A. Mary; Jim B. Jim; Mary C. Ann; Beth

2. Jim likes ______ very much.

A. the letter B. the beautiful photos C. A and B

3. In the first photo, Jim is __________.

A. playing football B. swimming C. A and

4. Jim has one ________.

A. sister B. brother C. friend

5. In the last photo, Jim is ______ and Beth is

______.

A. watching TV; doing homework

B. doing homework; watching TV;

C. having dinner; writing a letter

（B）

I‘m Bruce. I like nature(自然),so I sent to university(大學) and worked hard at gardening. I became a gardener in a park. I love my job. I like the outdoor life—not sitting at a desk for me, though sometimes it is a bit lonely. I have to spend the whole day in the park and can not see anyone else. I enjoy all kinds of things I do. I know I also have to be outside in really bad weather sometimes.

When people visit the park, I try to walk to them and encourage (鼓勵) them to love nature and the outdoors. I don‘t like to see branches(樹枝) broken off trees, plants pulled up, animals hurt and so on(等等) .But on the whole, it‘s a useful job.

1. What does Bruce do?

A. A teacher. B. A student. C. A worker. D. A gardener.

2. How did Bruce study in university?

A. Easily. B. Hard. C. Difficultly. D. Slowly.

3. Bruce likes outdoor life because

A. he needn‘t sit at a desk all day

B. he doesn‘t like to see other people

C. he likes to be lonely

D. he like the bad weather

4. When people come to see the park, Bruce does his best .

A. to ask them to go away from the park

B. to ask them to work in the park

C. to ask them to cut branches off the trees

D. to ask them to love nature

5. What does Bruce think of his work?

A. Not important B. Tired. C. Very useful. D. Dangerous.

IV．短文填詞。

Today is Sunday. It’s a beautiful, s___1__ day! Mary and her classmates are going to the West Hill f 2 a picnic. They’re r 3 bikes. Right now, they’re coming to a place at the f 4 of the hill. There are beautiful flowers and green t 5 there. Mary and her f 6 are preparing the picnic. Some are getting water. O 7 are cooking. Now, their lunch is r 8 . They are singing, talking, e 9 , and drinking. Everyone is h 10 a good time.

B卷

I．單項選擇：根據句意，從每小題所給的ABCD四個選項中，選出答案來。

1.----What ______ your classmates doing in the classroom?

----They’re doing their homework.

A. be B. am C. is D. are

2. Who’s the beautiful woman _________ a red hat?

A. wear B. wearing C. wears D. to wear

3. Tom and his English teacher _______ over there.

A. talks B. are talking C. is talk D.be talking

4. I am playing __________ basketball at school.

A. the B. a C. D. this

5. Our Chinese teacher is helping ________ with our writing.

A. we and she B. she and we

C. me and her D. she and me

6. In winter, we need more clothes.

A. wearing B wears C to wear D. to wearing

7. Thanks for _______.

A. do this for me

B. help my friend

C. making me a nice sweater

D. to come to meet me at the station.

8.A strong wind arrived in Harbin. It’ll ______ much rain.

A. bring B. take C carry D get

9. --________________________?

--It’s raining now.

A. What’s the weather like B. How’s your birthday party

C. Where are they having a good time D. When is it coming

10. Mr. Li is an Egyptian. He likes wearing a kind of scarf _____ his head

A. in B at C over D on

II．完型填空。

A poor boy became a rich and a famous (的)singer. He married(結婚) and had two sons and two daughters. One day he said to his wife, “Our family 1 have a hard life, 2 we had .We must 3 them more than our parents 4 us.” The wife agreed. So the 5 sent their children to 6 schools. They 7 expensive sports. They were given everything in life 8 this; they were not taught 9 to work, Later the parents brought businesses for their 10 . .The sons, at twenty-one, 11 the owner of bus companies. The girls were given shops. Soon all these businesses 12 because the young owners knew 13 of business, or 14of work. The man said to his wife, “Where did we 15 wrong?”

( )1. A. couldn’t B. could C. mustn’t D. must

( )2. A. as B. for C. like D. so

( )3.A.buy B. tell C. take D help

( )4. A. gave B. give C. helped D. help

( )5.A.parents B. brother C. sister D. teacher

( )6. A. common B. ordinary C. expensive D. poor

( )7. A. heard B. did C. watched D. enjoyed

( )8. A. except B. except for C. beside D. besides

( )9. A. where B. when C. how D. what

( )10A.sisters B. children C. brothers D. sons

( )11.A.became B. got C. liked D. hit

( )12. A. destroyed(毀壞) B. failed

C. suffered(遭受) D. fell

( )13.A.nothing B. everything C. something D. anything

( )14 A. worse still B. better still

C. even faster D. even slower

( )15. A. come B. go C. bring D. take

III．閱讀理解。(A)

Henry Ford was the eldest son of a farmer. He grew up on a farm in Michigan. Like most farmers at that time, his father William hoped his eldest son would help him on the farm, but Henry was not interested in farm work at all. He did everything he could to avoid it. Once he wrote:“ What a waste it is for a man to spend hours behind a slowly moving horse.”

However, Henry was not a lazy boy. He liked to do mechanical（機械方面的） work very much. When he was twelve, he became quite interested in clo-cks and watches. He mended clocks and watches for his friends in his bedroom. Later he took a job as a mechanic in Detroit. He began to show great interest in steam engines (蒸汽發動機) at his time. In 1892, he built his first car. In 1908, he built the famous “Model T”. This car was so popular at that time that it was unchanged for twenty years. Five years after that he stared the Ford Motor Company.

( ) 1. Henry grew up in _________.

A. Detroit B. Michigan C. Canada

( ) 2. His father wanted him to be ____________.

A. a worker B. a mechanic C.a farmer

( ) 3. Henry was interested in ________________.

A. farm B. horse C. clocks and watches

( ) 4. He started mending clocks and watches for his friends ______.

A. in 1908 B. when he was twelve C. in 1892

( ) 5. He built his first car in __________.

A. 1892 B. 1908 C. 1928

(B)

Many teenagers（青少年） feel that the most important people in their lives are their friends. They think that their family members and even their parent don’t know them as well as their friend do. In large families, it is quite often for brothers and sisters to fight with each other and then they can only go to their friends for advice.

It is very important for teenagers to have one good friend or a group of friends. Even when they are not with their friends, they usually spend a lot of time among themselves on the phone. The communication( 交流) is very important in children’s growing up, because friends can discuss something difficult to say to their family members. However, parents often try to choose their children’s friends for them. Some parents stop their children from their children from meeting their good friends.

1. It seems that the writer is what parents do.

A. pleased with B. surprised at

C. worried about D. angry with

2. For many teenagers, their know them better than their parents do.

A. friends B. brothers and sisters

C. neighbors D. their grandparents

3.When teenagers have no friends around, they usually .

A. go to their friends’ homes

B. talk on the phone to their friends

C. stay at home with their parents

D. talk with their parents

4. The word “ advice” in the reading is about .

A. how to do something

B. when to fight with each other

C. what to do with their homework

D. why to do their homework

5. The best title of the reading is .

A. Large Families

B. Parents Decide Everything

C. Parents and Teenagers

D. Teenagers Need Friends

IV．短文填詞。

Li Lei gets an E-mail f 1 Jack Wilson. Jack is a high school student from Canada. He wants to l 2 Chinese.

Dear friend,

My name is Jack Wilson. I am from Toronto, C 3 . I am 13 years old. I am a schoolboy. I know China is a great c 4 . I want to m 5 friends in China to learn Chinese.

There are nineteen students in my class. My c 6 are from six countries. They are learning English. My parents are from France. They speak F 7 .There are many Chinese h 8 in Toronto. I want to learn Chinese, b 9 I don’t have any Chinese textbooks. Could you h 10 me?

Please write to me soon. Thank you. Jack Wilson

Ⅴ.書面表達。

請用八句以上的話簡介以下一年四季的天氣情況。

參考答案

A卷

I. 1-5 BBACA 6-10 BCCCAA 11-15 AACAB 16-20 ACBBC

II． 1.C 2. A 3. B 4. B 5. B 6. D 7. A 8. B 9. D 10. B

III．（A）1.B 2.C 3.B 4.A 5.B (B) 1.D 2.B 3.A 4.D 5.C

IV．1. sunny 2. for 3. riding 4. foot 5. trees 6. friends

7. Others 8. ready 9. eating 10. having

B卷

I. 1.D 2. B 3. B 4. C 5. C 6. C 7. C 8. A 9. A 10. D

II． 1.C 2.A 3.D 4.C 5.A 6.C 7.D 8.A 9.C 10.B 11.A 12.B 13.A 14.A 15.B

III (A) 1.B 2.C 3.C 4.B 5.A (B) 1. C 2.A 3.B 4.A 5. D

IV.1. from 2. learn 3. Canada 4. country 5. make

第3篇：七年級英語冊范文

第一板塊：教材分析

一、說教材

《新目標英語》教材的語言教育理念是：知識用于行動，強調“語言應用”，培養“創新實踐能力”，發展“學習策略”。它采用任務型語言教學模式。教材中每單元都設計一個或幾個與該單元話題有關的任務，讓學生在完成任務的過程中，使用英語獲取信息，用英語進行交流，培養運用英語解決實際問題的能力。本課是新目標英語七年級下冊第三單元第一課時，教材以How do you get to school？.為中心話題，圍繞著談論學生們上學的方式，及其他人到達某地的方式，融入了知識重點，學會使用交通工具 。

二、教學目標

1.知識目標：a）學習單詞：by bike， live， car， drive， by等 b）學習并掌握句型：

How do you get to school？I ride my bike.

How does she get to school？ She usually takes the bus.

2.能力目標：通過介紹自己的上學方式，學會用英語熟練表達到某地所使用

的交通工具。

3.情感目標：讓學生們能感受到社會的變化，感受到新時代交通的便利，和對精彩世界的向往。

三、教學重難點

1. 重點；學習重點單詞，句型和語法點：

2. 難點：How的使用

第二板塊：學情分析

七年級的學生正處于青春期發育期，他們有較高的求知欲和表現欲，希望自己的表現能得到同學和老師的認可。且該階段學生已具備初步的語言表達能力和較強的記憶力與模擬能力。對他們所熟悉的話題學生的愛好會更濃，而本單元的話題正符合這一特點，所以我就設計任務型的課堂活動，讓學生人人參與，增強他們學習的積極性和學習的自信心。

第三板塊：說教法

新教材重視以人為本，強調素質教育。在教學中，要注意發揮學生的主體作用，把空間留給學生。抓住初中生活潑好動，表現欲強的心理特點，課堂上我設計了大量聽、說、讀、 的訓練，啟發學生動腦思考，鼓勵學生大膽開口，暢所欲言，盡可能運用英語表達實際意義，從而最大限度地調動學生的積極性和主動性。教學中，我主要采用任務型教學法，情景結合教學法，分層法和通過學習五步教學法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸近地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。

第四板塊：學法指導

1. 引導學生用小組合作學生的方式來完成任務型教學所設計的各項活動。全班分為6個小組，每組8人，各組英語水平相當，并引入競爭機制。培養學生的實際能力，發展學生的合作能力。 2. 采取的教學手段是情景教學，任務型教學法。

第五板塊：教學過程

Step 1.Leading-in 創設情景，導入新課

以自己為例，描述自己及家人的上班方式。然后問學生問題，How do you get to school？

Step 2.warming up

利用 A chant激發學生的興趣并導入到交通工具。

Step 3.Presentation 新課講解，呈現教學內容

電腦呈現交通工具的畫片，讓學生分別說出它們的英文名字，并且作出相應的短語eg： take the train ， ride a bike， take a boat， take the bus等等，。

Step 4.Practicing反復操練，鞏固運用

在在圖片旁邊寫上短語，表示到某地的方式。讓學生造句，然后根據圖片做相應的小對話eg： How do you get to school？I….

Step 5.Listening and doing口語操練，加深印象

學生通過前面的學習，已經對新的知識形成了初步的新知識結構，但在口語使用上還存在著模糊點，這時通過一系列的綜合練習可以鞏固、發展及完善學生的知識結構。

播放21b 部分的錄音，讓學生跟讀，完成1b的任務。

Step 6.Summary （總結）

Step 6.Homework課外作業

1. 掌握所學詞匯。

2. 每人做一份調查表，調查自己至少五位親戚朋友的出行方式。

第六板塊：板書設計

板書反映出一節課內容的知識體系，精心設計的板書，它既有利于教師幫助學生的思路，又有利于學生掌握教學的重難點，從而提高課堂教學的效果。也有助于把學生思維中已有的知識作重調整，讓散亂的知識邊的條理清楚，同時也讓學生學會把所學的知識進行歸納、概括。不僅可以促使學生積極思考，而且對于提高學生的分析、比較、判斷的能力，有積極的作用，還使學生獲得的知識不容易遺忘。

板書設計如下：Unit 3How do you get to school？

Section A

Words：bikebustrainsubwayride

Phrases： take the bustake the traintake the subwayride a bike

Drills： A： How do you gettoschool？

B： I take the bus.

A： How does he /she get to school？

B： He/She walks.

第4篇：七年級英語冊范文

一、農村初中起始年級教材整合的必要性

由于目前農村小學英語師資匱乏等原因，很多學校無法正常開足英語課時，導致多數小學畢業生的英語水平沒能達到《英語課程標準》規定的水平，初中新生的英語基礎差而且參差不齊，小學英語和初中英語教學相脫節，這給農村初中英語教學帶來了很大難度，主要表現在以下幾點：教材起點高、容量大，語言知識點多，詞匯量大，學生學習有困難。對教師而言，教材難以駕馭，因為教學內容量大，要求高，每單元的環節多，在開展教學活動時，常感到任務量太大，時間不夠，總是不能很好地完成教學目標。那么，如何解決這些問題呢？這就迫切需要教師對教材進行科學合理的整合，使教學內容更符合學生的實際，從而提高英語教學質量。

二、農村初中起始年級英語教材整合策略

1.適當補充，為學生搭建認知平臺。在新生入學之初，適當地補充小學內容，銜接小學課程是非常必要的。首先對初中起始年級和小學教材進行整合：（1）補充音標知識，過好語音關。在七年級學習26個字母的同時，一定要不遺余力地讓學生學好音標，培養學生的拼讀能力，使學生掌握讀音規則， 為學生記憶和積累詞匯奠定基礎。（2）鞏固小學必備的詞匯，有計劃地復習小學的詞匯。把新教材小學三年級到六年級所有詞匯列出來配合音標教學。同時教他們便于記憶、鞏固單詞的方法，過好單詞關。（3）整合小學的交際話題，溫故知新。由復習小學的話題，導入新授知識，循序漸進，完成教學目標。

2. 刪減內容，減輕學生負擔。在不影響教學目標的前提下，根據學生的實際，刪減教材中一些過于城市化、知識結構體系復雜、難度較大的內容，以便集中精力處理最重要的教學內容，實施最有效的教學活動，落實最重要的語言知識和技能。那么，哪些內容可以刪掉？（1）學生不熟悉的話題。（2）難度過高或過低的板塊。（3）在教學中難以實施的活動。比如，簡化Warming up、Prereading等教學環節；舍棄一些與學生生活相距較遠、專業性太強的內容或不常見的地理名詞等。如七年級上冊Module 9 A trip to the zoo 這模塊的生詞量相當大，總共43個生詞，其中很多個動物名稱、地理名詞的單詞很難記，那么我們可以刪除一些不常見的動物名稱和地理名稱，減輕學生負擔。

3.調整順序，循序漸進。初中英語教材中的每個模塊包含3個單元，U1以聽說為主，兼顧讀寫；U2以培養學生的閱讀能力為主，兼顧聽說；U3是語言運用單元，鞏固第一、二單元所學的內容。在教學實踐中，我們發現單元與單元之間有時缺乏有機的聯系，教材的編排有些是與我們的學生實際有距離的，教師要根據學生的實際情況，對各模塊內容適當調整順序或重組，按照循序漸進的原則，開展最有效的教學活動。比如語法課，教材的編排一般把語法練習放在每模塊的第三單元，如果本模塊的語法比較難掌握，我們可以把第三單元提到前面來學習，即語法前置課。學生對語法有了清晰的概念并會初步運用后，再開始前兩單元的學習。從基本語言到語言綜合運用，層層遞進，依次展開聽說讀寫訓練。

4.分散、易化難點，提高教學效果。分散、易化難點，這就要求教師對教材進行挖掘、梳理、濃縮，以便使課堂教學內容化難為易。對于語言點比較多的模塊，我們須把語言點分散開，早滲透，重積累。如七年級下冊Module 10 Unit 1 同時出現了很多月份和節日的詞匯，還有一般過去時疑問句、否定句的操練。對學生來說任務量較大，尤其是學困生。所以要設法分散難點，從開學初就每天在黑板上寫一個月份和一個節日的詞匯，讓學生反復練習，每天記一兩個，學生沒負擔，待講到Module 10 Unit 1時，我們把月份和節日的詞匯加以整理歸納操練，既是新授又是復習。學生掃除了生詞障礙，本節課的教學重點就可以放在一般過去時的疑問句、否定句的操練上，課堂教學內容化難為易，化繁為簡。

第5篇：七年級英語冊范文

一、復習中注意的幾個原則：

1、是抓住課本，有效復習。教材和教學大綱是考前復習和考試命題的依據。

2、是系統歸納，分清脈絡。

3、是專項練習，有的放矢。

二、具體計劃如下：

1、單詞的復習

201x人教版的教材的主要特點是詞匯量很大，詞匯是學習英語的基礎，所以學習英語從掌握詞匯入手。在進入正式復習前，我組織了單詞聽寫大賽，激發孩子們認真記單詞的積極性。所以，在正式復習開始后，我會堅持每天聽寫單詞，并且把單詞歸類讓學生更容易掌握。

2、語法知識的復習

七年級上冊書中強調的語法知識有：一般現在時、名詞的復數形式、名詞所有格、實義動詞、數詞（基數詞和序數詞）、一般疑問句、特殊疑問句等。我計劃對語法知識進行全面的總結，并配合大量的練習，大范圍的讓學生懂得語法并會用語法。這樣，或許可以減少學生心里的模糊知識。

3、練習題的設置

這次復習時間只有兩個星期，時間緊，內容多，容量大。所以，我打算以單元為基準，精選試題進行強化訓練，尤其在學生容易出錯的知識點上，多加鞏固。

第6篇：七年級英語冊范文

1, like+ sth/sb like to do sth like doing sth

2, 請吃蔬菜和水果 Please eat vegetables and fruit 蔬菜總是以復數形式出現

3, like ···for lunch中餐喜歡··· eat···for breakfast 早餐吃····

4,

可數名詞 不可數名詞 可數名詞and 不可數名詞

hamburgers tomatoes French fries oranges

bananas strawberries eggs apples carrots pears broccoli ice cream salad chicken

5, good 形容詞 ---修飾名詞 a good girl a good doctor a good teacher

well 副詞---修飾動詞 play the piano well draw well eat well

6, a lot of =lots of + 可數/不可數 many +可數 much+不可數

7, furniture 家具 不可數名詞 furniture

a piece of furniture 一件家具 a lot of furniture 許多家具

語法: 初中英語語法基礎知識，也是初中英語考試的復習重點，河南中招英語考試。

句中謂語動詞是實義動詞的陳述句，變否定形式在實義動詞前加don'tdoesn't(主語是第三人稱單數時用doesn't).

第7篇：七年級英語冊范文

聽力部分（50分）

一． 聽單詞，辨別圖片與單詞是否相符，相符的打√，不相符的打×。（2*10）

1. ( )　 2. ( )　 3. ( )　 4. ( )

5. ( )　 6. ( )　 7. ( )　 8. ( )

9. ( )　 10. ( )

二．聽單詞，選擇與它相符的圖片的代號。（2*5）

11. ( ) A. B. C.

12. ( ) A. B.　 C.

13. ( ) A. B.　 C.

14. ( ) A.　 B. C.

15. ( ) A. B. C.

三．聽錄音，用√和×判斷句子正誤。（2*5）

16. ( )　 17. ( )　 18. ( )

19. ( )　 20. ( )

四．聽錄音，完成下列單詞。（1*10）

1. tab___e　 2. j___mp　 3. s____eet　 4._____rass　 5. bic____cle

6. ____ly　 7. li____e　 8. cle____n　 9. ____ose　 10. b_____rd

筆試部分（50分）

一． 讀單詞，在相應圖片的方框內寫上序號。

cow sofa　 walk　 rabbit umbrella

二．讀單詞，圈出不同類的詞。

1. panda　 horse　 bird　 bear

2. skip climb　 fly　 bed

3. ferry　 plane　 train　 car

4. lamp　 vain bed　 table

5. duck　 sleep pig　 elephant

三．看圖，在正確句子的前面打√。

1. 2. 3.

Spotty can climb.　 I like to write. It‘s a table.

Spotty can swing.　 I like to dance. It’s a lamp

4. 5.

The pencil is under the book.　 I can ride.

The pencil is on the book.　 I can fly.

四．讀上句，圈下句， 在正確句子前面的括號里打√ 。

1. What can Spotty do？ ( ) Spotty can run.　 ( ) I can run.

2. What do you see？ ( ) I see a duck. ( ) I hear a duck.

3. How are you？　 ( ) Thank you. ( ) Fine， thank you.

4. Do you like winter？　 ( ) Yes， I don‘t. ( ) No， I don’t.

5. Where do you live？　 ( ) I live in Shiyan.　 ( )I love Shiyan.

五．寫出下面句子的書寫形式。

1. Don‘t ride a bicycle here.

2. Kitty is under the sofa.

3. Close the window， please.

第8篇：七年級英語冊范文

關鍵詞：初中；英語教學；側重點

英語教學是一種語言教學，所以，它的教學過程不能違背語言教學的規律和特點，否則就會影響英語教學效果。七年級是初中學習的起始階段，也是初中乃至高中學習的基礎階段，它的教學效果的好壞直接影響著學生以后的學習及發展，七年級英語教學應側重于“聽說”訓練。從英語教材的內容可以看出，初一的英語教學是從英語會話開始的，而且這種形式貫穿于英語教材的每一個章節，同時，根據各個單元不同的中心話題展開不同的對話內容。總體看，七年級英語教學內容注重學生的語音、基本的語言交際和簡單的閱讀訓練。根據七年級英語教材的這一特點，教師應著重把握好以下幾個環節：

一、注重教師的口語示范

學生從小學升入初中有一個適應過程，英語學習更是如此，小學時由于學生的心理特點、認知能力以及英語不被重視等因素的限制，英語并沒有真正作為一門學科被重視。從筆者所教的七年級三個班學生的反饋情況來看，大部分學生小學階段并沒有真正學習英語，即使英語成績稍好一點的學生也不能完全區分元音和輔音等最基本的語音知識，更不用說識別英語音標了，其他同學更是對英語提不起興趣。因此，初中學習英語之初，教師的示范作用很重要。如果教師的示范作用起到了積極的效應，那么學生就會產生好奇，從而引起學生學習英語的興趣。同時，教師在示范時要善于提煉與總結，盡量多用學過的英語會話與學生交談，鼓勵學生開口講英語，無論教師與學生之間，還是學生與學生之間，都要養成自覺說英語的習慣。另外，教師應堅持用學生能聽懂并且易于接受的英語指令或短句組織課堂教學，使學生耳濡目染，在不知不覺中學到英語知識。在這個教學過程中，教師可在示范英語的基礎上充分利用錄音機，給學生放原版錄音，讓學生多聽多模仿，聽單詞的讀音、完整的句段和它的抑揚頓挫，從而學到地道的英語。聽是說的基礎，說是聽的提高。學生要在反復聽懂和模仿正確的語音語調的基礎上說，才能說得正確流利，從而更好地促進聽力的提高。因此，教師應在日常教學中重視聽說能力的培養。

二、注重英語音標的學習

英語發音是學生學習英語的基礎。在教學實踐中，一些學生越學成績越趕不上，之所以會出現這種情況，除掉個人努力等客觀因素外，究其根源就是因為不會讀英語，英語口語跟不上，何談進行英語會話，何談通讀短文，更不用說語感了，長此以往何談提高英語成績。這個問題的實質是沒有掌握英語發音，學生往往依賴教師課堂上所教單詞的讀音，而不去考慮音標，長此以往，就形成了一種惰性。隨著詞匯量的增加，學生的學習必然是機械記憶，越來越感到困難，從而學習興趣減退，影響教學效果。為了解決這個問題，教師在教學中要做到準確地讀音，然后有目的、有重點地培養學生掌握音標的讀法及應用。例如先給學生展示三個單詞name，see，red，然后讓學生根據單詞name，see，red中的元音[ei]、[i：]、[e]和幾個輔音，再組成幾十個單詞讓學生進行拼讀練習。堅持這樣的教學和實踐就能收到很好的效果，從而提高學生朗讀英語的興趣和能力。

三、反復練習目標語，同時注意形式變換

七年級英語教材每一個單元都有一個不同的話題，然后單元學習圍繞著中心話題展開，或以對話形式，或以討論形式或短文形式。第一課時通常以對話形式引出本單元的目標語，因此，第一課時的教學目標就是通過反復對話練習，讓學生掌握本單元目標語，同時練習不同人稱的形式變換。英語教學中的聽說訓練在這一課時得到了充分的體現，一堂成功的七年級英語課并不是看學生背會了多少個單詞，而是看學生是否掌握了目標語，并進行了充分的練習。如果每個學生在課堂上都將目標語練習了十幾遍甚至幾十遍以上，那足以證明這堂課的教學產出高效。本校有一位主抓教學工作的校長，她也曾是一位在一線工作了三十多年的英語教師，在筆者教學之初她曾這樣說過：“不要以成人的想法去考慮學生的英語學習，在我們看來很簡單的知識對學生來說都有一個接受過程，所以不要過于追求難，不要貪多，而要多練習，多強調，多反復，每堂課都要盡量讓每個學生練習目標語十幾遍……”。類似的教學方法使筆者在接下來的教學工作中如魚得水，學生都樂此不疲。

四、科學引導學生說英語

由于剛升入初中，學生的基礎參差不齊，特別是大多數學生在說英語時有膽怯、害羞等心理表現，所以，教師在引導學生說英語時一定要科學，講究方式方法。首先要鼓勵學生敢于開口說英語。教師要盡可能創造機會讓每一個學生在同學面前展示，比如每天的早讀讓不同的學生來領讀，包括課前的領讀等，不要只將此任務交給課代表；同時課堂上讓學生兩人一組、四人一組開展對話或進行討論。等到學生們有了鞏固的基礎后，再設計一些展示的活動去提高他們的表達能力，比如每天英語課前讓一位同學做“morning report”，內容可以是一個小故事，一個名言警句，也可以敘述自己有趣的經歷，或是其他想和同學們分享的內容。通過這些一系列的活動，開闊了學生的視野，提高了學生的會話能力，也鞏固了所學知識，對記憶單詞也起到了促進作用，使學生們由“要我學”轉變成“我要學”，從而真正實現英語的“樂學”目標。其次要“感謝”學生所犯的錯誤。一些教師一旦聽到學生錯誤的回答馬上就按捺不住，不等學生把話說完，就指出學生所犯的錯誤，這種做法會傷害學生的自尊心并且使學生失去學習英語的興趣，無益于英語教學的開展。在這個問題的處理方法上，筆者一位同事的做法非常好，在她的課堂上，學生積極參與的熱情非常高漲，在同學答對問題時，所有的同學都會報以熱烈的掌聲去鼓勵；而當有的同學答錯問題時，掌聲往往更熱烈，因為大家都在“感謝”這位同學把多數同學會犯的錯誤勇敢地展示出來，這時教師會詢問其他犯同樣錯誤的同學做題的思路，然后從學生的理解角度去解析問題所在，這樣學生會更加記憶深刻，同時也掌握了這一類題的解題技巧。在這一過程中，教師要注意對于學生所犯的錯誤不要動輒批評，而要堅持循循善誘的教學方法，消除學生的思想壓力，使學生不怕犯錯誤，樂于說英語、樂于學英語。

五、注重課前導入和課后總結

一節課剛剛開始的時候，學生還沒有完全進入本科目的學習狀態，這時有效的課前導入就顯得尤為重要。教師不妨從學生們感興趣的話題說起，在此過程中將以往所學知識有機地融合進來，使學生們主動地參與到話題中來，然后自然地引入到新知識的教學。在聽說實踐的過程中，要處理好新舊知識之間的聯系，初中學生的一個顯著特點是遺忘快，前說后忘，必須反復練習才能鞏固。同時，教師講解新知識時，也要注意復習鞏固舊知識，用這樣的方法進行教學會極大地提高教學質量。不但如此，每節課結束前，教師應該至少留出兩分鐘的時間去帶領學生們總結本節課的知識重點，給學生們一個整體的知識回顧，加強對本節課知識的消化吸收。

七年級是學生學習的奠基階段，也是可塑性最強的一個階段，必須重視此階段的教育，以聽說訓練為基礎，引導讀寫能力培養的英語教學方法適合初中階段的學生，如果學生的聽說能力得到了穩步提高，那么讀寫能力相應就有了一定的基礎，這樣就給今后的英語學習奠定了一個良好的基礎，英語教師一定要把握好這一階段，正確引導和發揮學生的積極性和主動性以及課堂教學的參與意識，為學生今后的學習鋪平道路。

參考文獻：

[1]教育部.英語課程標準(實驗稿)[S].北京：北京師范大學出版社，2001.

[2]劉紅梅.初一英語教學方法淺談[J].中學生語數外(教研版)，2008(12).

[3]周玲，胡程飛.從教學大綱與課程標準比較視角探析中學英語課堂有效教學[J].外語教學研究，2009(4).

第9篇：七年級英語冊范文

【關鍵詞】 英語音標教學 教學現狀 應對策略

1. 農村英語音標教學現狀

1.1 教師不重視

首先，因為在教材編寫的過程中，有關音標教學的內容所占比重不大，而且在階段性的測試中，語音部分分值低，導致教師對此部分重視不夠。再加上語音教學耗費的時間較長，收到的效益不明顯，所以教師不愿意將時間花費在這方面。

其次，農村教學條件相對較差。大部分英語教研小組形同虛設，不能形成有效的學習和研討，導致教學手段單一。因此，有些教師干脆就用純中文或者是英文加上中文進行英語教學，嚴重影響學生學習英語的興趣。

1.2 學生沒熱情

根據大多數英語教師的教學經驗，孩子們失去英語學習興趣就是從不會拼讀單詞開始的。因為他們不懂得音標，所以在學習過程中只能通過教師的讀音，自己用漢語牽強附會地標注英語的發音，以至于在拼讀時走音、變音，讓人聽起來莫名其妙。此外，這種發音錯誤非常不利于學生掌握單詞音與形的聯系，更會使他們將來的學習步入誤區。

1.3 家庭無監管

因為各種難以言說的社會原因和家庭原因，產生了大量的留守孩子和單親孩子。因為無人督促這些孩子學習，導致他們課后無法及時鞏固所學的知識。這在英語的學習上表現得尤為明顯。有的孩子在校的時候單詞就不會讀，回到家里甚至連錄音機都沒有，缺乏必要的跟讀和模仿，以致于在單詞上欠缺的東西越來越多。

2. 應對策略

2.1 教師轉變觀點，提高自身發音水平

想要給學生一滴水，自己就要有一桶水。如果教師自己連音標都讀不對，讀不準，那么學生所模仿出來的結果就可想而知了。所以，教師首先要積極提高自身發音水平。比如說，在教學組內進行研討，對一些發不出，易錯的音進行總結，互相修正。當然，如果教師實在是發音不準確，也可以利用教學工具，如收音機和音頻視頻設備等讓學生模仿，操練。

2.2 整合教材，進行專項訓練

雖然一些小學教師在小學階段的英語教學中加入了音標的學習，但由于小學生身心發展規律的限制，教學效果往往不盡人意。而初中階段，無論從課程設置還是學生身心發展的規律來看，都無疑是學習音標的最佳時機。

在教材的編制上，牛津英語教材7A前半部分對小學階段的內容進行了簡單的概括，這一部分對于大多數學生來說比較簡單。如果教師能夠對該部分進行簡化處理，就可以抽出一部分的時間來進行專項的音標教學。

2.3 多角度出擊，激發學生興趣

英語音標學習是一件相對艱難的事情，但是，如果能夠全面激發學生學習音標的興趣，讓學生主動學習，這件事情也會變得容易起來。

①利用漢語拼音進行比較教學

在音標中，因為[d][k][g][r][s][z][f][l][m][n]等與漢語拼音的形狀和發音基本相同或相似，所以學生學起來就很輕松，從而對音標學習充滿信心。因此，我們完全可以利用這個現象，將音標和漢語拼音進行比較學習，來促發學生學音標的興趣。

②利用游戲進行娛樂教學

游戲在不同的年齡階段都有著獨特的魅力，教師如果能在音標教學中設計出不同的游戲來激發學生的興趣，則會取得意想不到的效果。如：猜音標。全班分成若干組，教師給學生們出示若干個音標卡片，讓學生們認讀后教師任意抽出其中一張放在背后，依次讓各組學生猜，猜對的組得一分，然后教師再出示另一張繼續讓學生們猜，最后看哪一組得分多，再給予相應的獎勵。

③利用小組研討進行合作教學

學生對于教師有一種天然的畏懼感，尤其是一些學困生。在班級建立起小組合作學習的模式，讓學生來教學生，可以有效地克服學生的這一心理，從而提升成績。根據這一現象，教師可以將學生分成若干音標學習小組，由其中的學優生來充當組長，在音標的認讀、比較和運用上給予學困生及時、有效的幫助。這樣也可以在各個小組間形成有效的競爭機制，教師可以合理地設置一些比賽的規則和獎項，讓所有的學生能夠積極主動地參與到音標知識的學習中來。

3. 總結

音標是詞匯學習的基礎，“授人與魚，不如授之以漁”。搞好了音標教學，不僅教師可以教得更加輕松，而且學生也可以學得非常輕松而且愉快。當然，音標的學習是一個長期的過程。只有在學習中不斷地運用，在運用中不斷地學習和記憶，再加上長期的堅持，才可能取得好的效果。更重要的是，只有重視了農村中學的音標教學，才能縮小城鄉中小學英語學習的差別。