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第1篇：師徒結對總結范文

通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

4、我聽師傅的課也會有很大收獲。一點就是堂課的核心內容；二點就是實際解決幼兒出現的實際問題；再就是王老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓孩子在快樂的學習氛圍中掌握相應的知識內容。

第2篇：師徒結對總結范文

美好而充實的日子總是過得很快,不經意間一學期就過去了，大三班的孩子們順利畢業了.今年是我第一次接觸保教工作.在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。在這一學期我有幸成為孟會東老師的徒弟,受益匪淺.孟老師的傳,幫,加速了我的成長.在師傅的關愛下,我學到了很多保育教育方面的知識,使自己在工作中一步步的成熟,業務水平不斷提高.在這里，我也該整理一下我的思緒，對自己之前在師徒結對過程中所學到的東西做一個總結,以便更好地提高自己的各項工作水平

剛入園的時候,我對很多工作都不知道如何做起,一頭霧水。經驗的缺乏，情況的生疏，總是不能很好的處理這樣那樣的問題。打掃衛生的時候做的有些慢,別人需要十分鐘做完,我可能需要做十五分鐘.每天忙忙碌碌,但是出的結果卻與付出的勞動不成正比,我也不知道工作中具體應該執行什么標準.孟老師是一個工作經驗非常豐富的老師,特別細心,有耐心.她先給我講了一日的常規,讓我記住每天該干什么,什么順序進行下來能夠做的更快更好。還有一些她自己平時積累的經驗,事無巨細的都講給我聽.讓我節省了不少時間,少走了很多彎路.慢慢下來,當我掌握了一定的工作流程,還有有效的方法,合理的時間分配,我發現這份工作也并沒有那么累,我也能做的得心應手.

我還要提感謝一下我鄰居班中四班的王云萍王老師,她是一個非常善良熱心腸的人。雖然我不是她的徒弟,但她也對我很關心。在我一開始業務不熟練的時候,她經常來我們班來看我的工作,告訴我我有哪些不足的或者忽略了的地方.第一次洗被子鋪床單的時候,我發現我不知道怎樣才能把床單繃的像軍被一樣平平整整.王老師忙里偷閑的過來指導我,親手給我示范,現在我也終于可以把床單鋪的挺不錯。有時候我對保育工作的有些事情不知道，王老師也會主動提醒我，別忘了做什么。

在師傅和各位老師們的共同幫助下，我逐漸步入了正規，逐漸提高了自己的工作水平。了解了作為一個保育員應該做的事情。

第3篇：師徒結對總結范文

（一）基本概況：

2009年，我市道路危險貨物運輸企業35家、947輛車，水路運輸企業97家，9580艘，根據統計要求，全年全市未發生一起重、特大責任事故，無突發事件。這一成績的取得益于上級政府和主管部門的領導，得益于市縣兩級行業主管部門扎實有效的管理，更得益

于各企業牢固樹立“安全第一、預防為主”的方針；強化管理，苦練內功；落實責任、恪盡職守。主要做法有以下幾點： 2.認真開展好專項整治活動。2009年結合我市水陸貨物運輸特點，一是在道路危險貨物運輸企業1－10月開展了集中整治活動，以遵守交通法律、法規、珍愛生命為主題。二是在水路運輸企業開展“安全管理年活動”，以苦練內功，規范管理為主題兩項活動，市縣兩級，領導高度重視，工作扎實，嚴格按序時進度有部署、有檢查、有總結，開展得有聲有色，卓有成效。 4.強化行業管理，苦練企業內功。在這方面市縣文秘雜燴網兩級運管部門一方面按照交通部、省廳要求在全市道路危貨運輸企業建立了11種，水路運輸企業9種基礎記錄臺帳，規范企業管理行為，另一方面狠抓運輸企業年審和車船年審關，審驗企業的經營資質、經營行為、安全狀況、管理水平、審驗車船的安全技術狀況，凡達不到資質要求或車船安全技術參數不達標的，一律不予審驗。并限期整改。

（二）存在問題

1.對違章從業人員教育面未達100%；

2.gps監控裝置存在人為的損壞，監控面達不到100%。

第4篇：師徒結對總結范文

一、認清形勢，明確責任，增強實施《突發事件應對法》的緊迫感

按照上級的統一部署和總體要求，近年來，我園在應急管理工作方面，做了大量的基礎性工作，開創了全新的應急管理工作局面，同時又面臨著全新的挑戰。

定期檢查、不斷完善防火設施，綠色通道標志明顯，每班配有緊急疏散圖。工作人員做到會使用滅火器。結合教育內容進行防火演習，使幼兒掌握緊急情況下的逃生技能，應急管理工作取得了較好成效。《突發事件應對法》實施以來，我園各方面的總體形勢較好。全園圍繞預案、體制、機制和法制“一案三制”的有關要求，著力抓了各方面的工作：中心園根據大王教育安全工作的具體形勢，把涉及師幼安全的各項內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員、主管領導和分管園長，防止了工作上的相互推諉。從而形成了園所園長直接抓，分管領導具體抓，各班主任具體分工負責組織實施，全體教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。我們還圍繞地震、火災、安全事故、等突發事件的高危領域，組織開展預案演練。通過開展預案演練，既熟悉并宣傳了應急預案知識，檢驗了預案的實戰性和可操作性，防止了應急預案成為一紙空文，還提高了應對突發事件的實際能力和本領。應急管理水平有待進一步提高。在肯定成績的同時，我們也應當看到，我園的應急管理工作還存在著許多薄弱環節和差距。應急預案的制訂還不夠全面、系統，所制定的預案不夠全面，或不夠實用。

《突發事件應對法》是對近幾年來應急管理實踐的總結和升華。我們要以深入學習宣傳貫徹實施《突發事件應對法》為契機，及時總結工作經驗，認真查找不足，全面完善應急預案，努力促使我園應急管理工作再上新臺階。

二、積極組織安全教育活動，營造安全和諧的《突發事件應對法》教育氛圍

我園在此項活動的開展中，加強了老師精心組織，認真抓好了宣傳、學習和培訓，確保了《突發事件應對法》真正深入人心、家喻戶曉，成為做好應急管理工作、保障人民權益的依據和準繩。

幼兒園常年堅持安全教育和培訓的同時，加大了參與社區活動實踐，積極營造安全、祥和的社會氛圍。我園積極將安全宣傳工作送入社區，利用門口宣傳欄、安全知識現場表演、安全競賽活動等多渠道、多形式、全方位地進行安全宣傳、教育。還利用家長會、致家長一封信等對家長、周圍居民進行安全知識宣傳，營造平安和諧氛圍。由于宣傳教育深得人心，全員教職工、幼兒、家長、社區居民法制、安全觀念大大加強。切實抓好了學習培訓。我園的主要負責同志以身作則，帶頭學習，并通過專題講座、以會代訓等形式，認真組織了學習活動，并作為一項長期的工作任務，多方式、多渠道進行宣傳普及，使得《突發事件應對法》和應急知識走進班級、走進家庭。

三、加強安全檢查，抓住重點，切實將《突發事件應對法》落到了實處，及時整治整改。

幼兒園經常聯系鎮派出所、工商所、城管執法大隊、衛生院等部門不定期的對幼兒園進行檢查，發現問題，及時采取措施，能夠整改的立即整改，不能立即整改的采取切實可行的得力措施，做到防患于未然。我園把安全教育工作作為重點檢查內容之一，積極配合衛生部門對園所食堂、飲水衛生進行檢查。且對存在的隱患及時向社區反映，及時整改。但請有關領導協助解決園所外的小賣部。

學習、宣傳《突發事件應對法》的最終目的，是要確保認真貫徹實施好《突發事件應對法》，從而有效應對各類突發事件，促進應急管理工作，更好地維護人民群眾生命財產安全，促進社會和諧，集中力量、全力以赴，切實把貫徹實施好《突發事件應對法》作為了當前幼兒園工作的一項大事來抓，并以此為契機，進一步提升應急管理和依法應對的水平。

在加強應急管理工作的同時，進一步把握了以下幾個方面：首先，是把握好了突發事件：自然災害，如水旱災害、氣象災害、地震災害、地質災害等；事故災難，如安全事故、環境污染事故、重大衛生傳染事故等；社會安全事件，也叫，如、恐怖安全事件、重大刑事案件等。應對自然災害和事故災難的前期工作很重要，但按照《突發性事件應對法》的規定，應急管理部門主要負責應對已經發生了的事故。二是應對社會安全事件的目標，努力控制了的的發生，在矛盾糾紛剛剛顯現的時候，就平息消除。第三，把握了應對管理的“四個特點”。一是時間的緊迫性。二是協作的服從性。三是措施的非常規性。四是處置的強制性。第四，把握好了處理突發性事件的“三條原則”。一是要堅持“人的生命高于一切”的原則。二是要堅持軟處理放在首位、硬手段適用恰當的原則。三是要堅持高度警惕、高度敏銳的原則。

二是努力健全應急管理組織體系。繼續推進了應急管理制度建設，完善了預案、健全了體制、建立了機制、加強了法制，確保《突發事件應對法》的有關規定得以執行。理順了應急管理組織體系，并進一步完善了應急值守、信息匯總、綜合協調等各項工作機制。

三是深入開展了必要的應急演練。我園分別組織了不同形式的應急演練，比較成功、效果很好。通過必要的應急演練，能夠及時發現所存在的問題，有針對性地對應急預案進行修訂完善，確保一旦發生突發事件，能夠做到臨危不亂、有效組織、快速反應、高效運轉。

四是完善了信息報告與通報機制。《突發事件應對法》明確的規定，不管是各級政府、各部門，還是其他組織或公民個人，都有報告突發事件信息的義務，并應當做到及時、客觀、真實地報告突發事件信息，不得遲報、謊報、瞞報、漏報。這就要求：首先，我園高度重視信息報告工作。嚴格按照《突發事件應對法》有關要求，不斷完善信息報告制度，加強信息的收集、報告、研判、處置、和評估工作。其次，我園向政府部門直報重大事故、事件信息的同時，要及時報鎮教育辦，確保園所獲知信息不落后于政府部門。

第5篇：師徒結對總結范文

近日，為認真落實開展導師帶徒“青藍行動”，持續發揮優秀骨干人才傳、幫、帶優勢，公司各單位按照導師帶徒工作節點要求，召開“青藍行動”月度導師帶徒總結會。各分公司導師及2020年全體青年徒弟參加總結會。

會上，青年徒弟對個人本月的工作內容、學習收獲、心得體驗以及過程中存在的問題進行了全面匯報。導師對徒弟的工作完成情況進行一一點評，并針對徒弟自身情況制定下一步切實可行的學習計劃。項目班子成員結合徒弟本月整體表現提出了希望和要求：一是要加強自我學習能力，在工作中要多學習專業技能知識，多問“為什么”，不斷完善自身；二是要腳踏實地，事無巨細，認真仔細地做好每一件事，把每一項平凡工作完成好。

為有效促進“青藍行動”三師機制落實落地，切實讓“青藍行動”真正行動起來，各單位第一時間制作了師徒信息卡，并分單位建立交流群。同時，各單位團總支不定期對青年徒弟進行回訪，每次回訪確保項目全覆蓋。

“好風憑借力，送我上青云。”導師帶徒為公司青年提升工作素質、提高綜合能力起到了重要推進作用，鋪就一條青年快速成長的“高速路”。憑借“導師帶徒”這股“東風”，各類優秀青年人才被源源不斷發掘與鍛造，打造了一支思想頑強、素質過硬的青年科技人才隊伍，為公司快速發展貢獻青春力量。

第6篇：師徒結對總結范文

【關鍵詞】 等離子射頻；扁桃體切除；莖突綜合征；療效

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.13.056

本次研究以本院2011年4月～2015年4月收治的莖突綜合征患者80例作為研究對象， 分別采用常規扁桃體切除截短術式和經口等離子射頻截短術式治療， 比較兩組患者臨床療效、手術時間、術中出血量、假膜脫落時間及術后疼痛VAS評分等， 探討兩種術式治療莖突綜合征臨床療效差異。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 研究對象選取本院2011年4月～2015年4月收治莖突綜合征患者80例， 其中男31例， 女49例， 年齡38～64歲， 平均年齡（44.78±7.10）歲， 病程5個月～4年， 平均病程（1.77±0.78）年。入選患者以隨機區組法分為對照組和試驗組， 每組40例。

1. 2 護理方法 對照組患者采用常規扁桃體切除截短術式治療；試驗組患者則采用經口等離子射頻截短術式治療， 即首先經扁桃體窩觸診明確莖突尖位置及走行方向， 再以等離子射頻刀頭于扁桃體表面打孔， 并逐漸消融至莖突尖位置；繼而以刮匙推壓莖突根部并分離周圍韌帶；最后將暴露莖突截斷并取出莖突尖。

1. 3 療效評定標準與觀察指標 ①療效判定標準[1]：治愈：臨床癥狀體征消失或完全緩解；有效：臨床癥狀體征明顯緩解；無效：臨床癥狀體征未見緩解。總有效率=（治愈+有效）/總例數×100%。②記錄患者手術時間、術中出血量及假膜脫落時間；③術后24 h疼痛程度評價采用VAS法[2]。

1. 4 統計學方法 采用EpiData3.08和 SPSS14.0統計學軟件進行統計分析。計量資料以均數±標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗；計數資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗。P

2 結果

2. 1 兩組患者臨床療效比較 對照組患者治愈32例， 有效6例， 無效2例， 總有效率為95.00%；試驗組患者治愈30例， 有效7例， 無效3例， 總有效率為92.50%；兩組患者總有效率比較差異無統計學意義（P>0.05）。

2. 2 兩組患者手術時間、術中出血量及假膜脫落時間比較

對照組患者手術時間、術中出血量及假膜脫落時間分別為（19.37±2.60）min、（17.84±2.25）ml、（8.89±1.37）d；試驗組患者分別為（6.82±1.88）min、（1.96±0.45）ml、（9.10±1.45）d；試

驗組患者手術時間和術中出血量均顯著優于對照組， 差異具有統計學意義（P0.05）。

2. 3 兩組患者術后疼痛VAS評分比較 對照組和試驗組患者術后疼痛VAS評分分別為（6.18±1.40）、（3.52±0.83）分；試驗組患者術后疼痛VAS評分顯著低于對照組， 差異具有統計學意義（P

3 討論

目前， 莖突綜合征臨床治療首選外科手術截短， 其中又以經口入路莖突截短術應用最為廣泛。但傳統經口入路莖突截短多需在切除扁桃體、暴露莖突基礎上再行截短， 而大量臨床報道顯示， 該術式操作復雜， 術中創傷明顯并易導致術后明顯疼痛， 嚴重影響生活質量[3]。而等離子射頻截短術式是近年來在臨床得到廣泛應用的一種新型微創手術系統， 其可通過低于70℃射頻刀頭對病變部位進行切割、消融及止血等操作。相較于傳統扁桃體切除截短術式， 經口等離子射頻截短術式無需切除扁桃體及更換器械即可完成整個手術操作， 故有效節省手術用時， 并有助于降低術中創傷程度；同時傳統手術切除扁桃體時對周圍組織牽拉損傷及神經暴露均可導致術后疼痛明顯[4]；而等離子射頻截短術式操作過程中僅需通過等離子氣化效應截短莖突， 避免高溫導致正常組織凝固壞死， 更有助于降低術后疼痛程度。

本次研究結果中， 兩組患者總有效率和假膜脫落時間比較差異無統計學意義（P>0.05）， 提示兩種術式用于莖突綜合征治療在緩解臨床癥狀體征方面效果接近；試驗組患者手術時間、術中出血量及術后疼痛VAS評分均顯著優于對照組， 差異具有統計學意義（P

綜上所述， 相較于常規扁桃體切除截短術式， 經口等離子射頻截短術式治療莖突綜合征可有效縮短手術時間， 減少術中出血量， 且有助于緩解術后疼痛程度。

參考文獻

[1] 張慶泉， 宋西成， 王強， 等.外科治療莖突異常的療效分析.中華耳鼻咽喉頭頸外科雜志， 2006， 41（10）：759-762.

[2] 孫正良， 劉陽云.手術治療莖突過長116例臨床觀察.臨床口腔醫學雜志， 2008， 6（16）：300.

[3] 張慶泉， 遲作強.莖突綜合征的診斷和治療.中華耳鼻咽喉頭頸外科雜志， 2009， 44（3）：262-264.

第7篇：師徒結對總結范文

共和街小學魏玉琴

本學期，我校繼續實行“青藍工程”，為了提高我校教育教學質量，提升我校教師的整體素質，發揮教師之間的傳、幫、帶作用，促進師徒之間相互學習，有效地促進老師在專業知識技能方面的發展，不斷提高自身的教育教學水平和業務素質，我與周曉英老師結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責,增強責任感，現制定師徒結對活動師傅指導計劃。

一、具體措施

1.教書育人,為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

2、向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

3、每月聽徒弟課不少于兩節，聽課要認真記錄,按照一節好課的評價標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見。

4、精心指導徒弟備好課，認真查教案。不合格教案一律不允許進課堂。每學期重點審閱徒弟備課教案，給予悉心指導。

5、每學期指導徒弟上一堂組內或校級公開課或匯報課。

6、寫好─篇師徒結對總結。

二、在師徒結對中，我努力做到

1、主動工作，帶頭引領。平時嚴格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。

第8篇：師徒結對總結范文

首先，為了“ 傳、幫、代” ，使青年教師盡快成長起來，學校為我們搭建了這樣一個相互學習的平臺，使我們有幸結為師徒。雖然我是師傅，我也經常向其他教師虛心請教學習，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高，平時學校各科安排的公開課盡量安排出一定時間前去聽課學習，仔細記錄，把聽課內容詳細記錄下來，通過認真思考把好的教學理念、教學方法引入到自己的課堂教學中。平時，我上一節課，她模仿上一節課。為了使課堂教學更精彩，令人印象深刻，學生的學習興趣提高，我四處收集資料，查看有關書籍，多動腦，認真鉆研教材，不斷摸索，把每一節課的教學反思總結寫出來，上課把最好的一面展示給徒弟，以起到示范作用。很快地自己的課堂教學水平也有了進一步提高。

其次，在指導徒弟備課時，我經常讓她講述備課的構思，所以她備課時會特別注意圍繞著“三維目標”安排教學活動，我一旦發現她教案上教學設計有問題，就直接指出來，讓她立即改正，慢慢地她的備課水平有了提高。指導她上匯報課和公開課時，我盡力幫她分析透徹教材，一步一步地設計出科學合理的教學環節，如怎么創設情境，導入新課?怎么講解內容時要講透徹知識點，條理清楚?怎么過渡到每一個問題?如何結合內容對學生進行情感教育?精心設計有層次的作業，甚至教師的著裝打扮?并指導她一遍一遍地試講，直到把最好的教學活動展示出來，既積累了教學經驗，也提高了自身素質 。

再次，通過相互聽課、評課，我發現了彼此一些日常教學中自己注意不到的優點和缺點， 比如，她上課時聲音洪亮，板書認真，制作多媒體課件漂亮等比較好的優點 ，她的缺點如重難點知識不夠突出，上課時缺少激情，教師講得多，學生活動少，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，而我在講課中帶有口頭語，板書潦草，整堂課時間有時分配不當 ，制作多媒體課件不夠精美等，彼此都直言不諱地指出來，都虛心地接受改正。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學相長。

第9篇：師徒結對總結范文

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。在新一輪課程改革中，為使我校教育教學保持區內一流，全國領先。繼續抓好教師隊伍建設和學生群體的培養兩個重點，堅持科學素養與人文素養的培養相結合，堅持文化素養與身心健康并重，使學生基礎知識、創新精神以及實踐能力齊頭并進。認真學習教育理論，堅持以人為本，面向全體學生。

二、全期工作重點

（一）加強教師隊伍建設

1、本學期將繼續開展校內教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據自身特點，盡快形成學生歡迎、家長放心、教學過硬，具有自身特點的教學風格。

2、堅持集體備課制度，本學期將對各教研組的教研活動時間和內容進行考勤、登記和訪談并及時通報。充分發揮群體優勢，總結推廣優秀教研組的先進經驗。

3、抓好師徒結對計劃制訂和落實，充分發揮骨干教師的示范作用和傳、幫、帶作用，盡快縮短青年教師的成長周期。

（二）堅持教學常規管理

1、堅持校長、教務主任和教研組長三級教學管理體制，由教務主任直接負責學校教學管理、教學監督、教學指導、教學反饋、教學檢查，組織教研組長按時完成學校制定的各種教學活動。教研組長負責落實學校、教務處制定的各項教學計劃。

2、堅持三年以內教齡的教師每學期都要上一次匯報課。建立有學校領導參加的“說課—上課—聽課—評課”制度。

3、堅持每學期定期調閱教師備課本、學生作業登記本，加強教學指導力度，加強教學監督檢查力度。

（三）教學常規和要求

1、教師要深入鉆研教材，認真備課。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學生的學習狀態，不斷修正教學方法，按新的課程標準和要求把課堂教學改革引向深入。教齡不滿三年的教師，上課要有詳細教案。已滿3年教齡的教師也要寫簡案，杜絕無教案進教室上課。

2、教師布置作業要有目的性，針對性，杜絕作業布置的隨意性。對于給學生布置的模擬、測驗、練習等套題，教師要做到不濫發，不超綱、不超前。一定要在下發前認真分析、研究題目的難易程度、有無錯漏以及可行性。

3、教師要善于利用現代教育技術和手段進行教學，從學生實際出發，根據教學需要，改善教學手段，ji發學生的創造思維，充分挖掘學生的學習潛能。嘗試進行常態編班下的分層教學，多與學生交流，使每一個學生都有所得，有所進步。

4、 充分發揮電教和網絡優勢，從多角度、多層面構建校園網平臺，積極引導學生充分利用網絡資源，堅決抵制網絡游戲。

5、利用好外教資源，邀請外教參與外語組的主題教研和學生競賽，提高我校英語教師和學生的英語口語水平。

三、各月主要工作

八月：

1、做好開學的各項準備工作，編排課程表，發放課本，印發教研組計劃、教學進度表、校歷表等。組織完成高三年級暑假補課考試。

2、 檢查實驗室、體育保管室、電教室、藝術、音樂教室的準備工作。

3、抽查教案。

九月：

1、協助各年級組完成補課、培優、晚自習的安排。

2、督促各教研組組織討論教研組計劃、教師教學進度表和“四個一”，并上交檢查。

3、完成“師徒結對”登記表，通報表揚上學期師徒幫工作情況。

4、 有計劃的對新教師和部分中、老教師進行隨堂聽課，及時將聽課情況反饋給本人和教研組。

5、各教研組更新主頁，9月30日檢查公布。

十月：

1、加強體育、美術、音樂、信息課的課堂組織、紀律檢查，抽查教案。

2、組織開展指導教師示范課（或專題講座）和青年教師教學基本功大賽。

3、檢查各年級培優、輔導計劃，了解上課內容，組織學生座談。

4、段考命題。11月1日將試卷交組長、備課組長檢查后送教務組。

十一月：

1、第11周（11月8-11日）段考。考后3天上報成績，同時交質量分析表。

2、第12周，完成段考成績統計，協助各年級召開家長會。

3、分年級進行學情調查，及時反饋給任課教師和各教研組、處、室。

4、各教研組準備材料參加桂林市“先進教研組”、“優秀教師”的評選。

十二月：

1、 檢查教學進度，要求各科學年級備課組“三統一”（進度、資料、測驗）。

2、 做好復習、備考工作。高一、二年級各科參加全市統考。高三年級準備迎接全區語、數、英會考。組織高三文/理綜合科目聯考。

3、 統計xx年度“師徒結對”教師教學競賽獲獎情況，上報科研處備案。

元月：

1、 檢查各年級“培優”實施情況，完善教學管理。

2、 加強晚自習的紀律，檢查值日教師到位、輔導情況。